淺談中學(xué)美術(shù)教學(xué)的德育滲透

唐秀蓮

【摘? 要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，美術(shù)課程作為初中基礎(chǔ)課程之一，越來越受到學(xué)校以及教師的重視。美術(shù)課程深受學(xué)生喜歡，并且在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中能鍛煉學(xué)生的耐心，提高學(xué)生的審美能力，并且在一定程度上給予學(xué)生美的熏陶。教師在開展美術(shù)教學(xué)的過程中要注重德育的滲透，使德育能完美與美術(shù)課程相融合，提高教師的授課水平，給學(xué)生更好的課堂體驗(yàn)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)美術(shù);德育;策略

德育是開展日常教學(xué)活動(dòng)中必不可少的一部分，并且德育的質(zhì)量在一定程度上體現(xiàn)了課堂的質(zhì)量、教師的授課水平以及學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)量，所以對(duì)于學(xué)生的德育需要受到學(xué)校和教師的重視。同時(shí)中學(xué)階段的學(xué)生正處于青春期，存在一定的逆反心理，需要教師對(duì)學(xué)生做好正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生能順利度過初中階段的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生的基本道德素質(zhì)。

一、舉辦美術(shù)展覽，進(jìn)行主題教育

初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中要更多地發(fā)揮學(xué)生的作用，給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)的過程中，教師可以為學(xué)生舉辦美術(shù)展覽。通過展覽，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)進(jìn)行美術(shù)主題的展覽活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)主題進(jìn)行自由創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，促進(jìn)學(xué)生的全方位發(fā)展。教師在美術(shù)展覽主題中滲透對(duì)學(xué)生的德育，在不知不覺中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。比如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)初中七年級(jí)美術(shù)第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)第二課“弘揚(yáng)真善美”時(shí)，在學(xué)完這節(jié)課之后，我組織學(xué)生根據(jù)弘揚(yáng)真善美這一主題進(jìn)行美術(shù)展覽。不限制形式和內(nèi)容，核心思想突出真善美，最大限度上給予學(xué)生自我發(fā)揮的空間，充分挖掘?qū)W生的美術(shù)潛力。并且這一主題使學(xué)生在搜集素材進(jìn)行創(chuàng)作的過程中也能得到良好的德育，讓學(xué)生自己理解什么是真善美，加深學(xué)生的印象，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的效果。最后根據(jù)學(xué)生的美術(shù)作品進(jìn)行評(píng)定，學(xué)生講解自己的創(chuàng)作初衷，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。

二、講述美術(shù)故事，營造學(xué)習(xí)氛圍

在每一幅美術(shù)作品的背后都蘊(yùn)含著一個(gè)故事，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟美術(shù)作品背后的故事，讓學(xué)生在故事中得到熏陶，深刻的了解美術(shù)作品的內(nèi)涵。教師可以通過講故事的形式活躍課堂的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的積極性。講故事的形式更有趣，更容易被學(xué)生所接受，并且能給學(xué)生留下深刻的印象。教師可以在講故事的過程中融入德育的元素，降低學(xué)生對(duì)德育的抵觸情緒，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展德育的效果。讓學(xué)生在故事中更加深入的了解美術(shù)，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。比如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)初中七年級(jí)美術(shù)第二單元多彩的校園生活第二課“在校園中健康成長”時(shí)，我為學(xué)生呈現(xiàn)了一幅關(guān)于貧困山區(qū)學(xué)生校園學(xué)習(xí)場(chǎng)景的美術(shù)作品，并且為學(xué)生講述這一故事，通過這些生動(dòng)鮮明的故事在課堂上吸引學(xué)生的注意力，貼合本單元的學(xué)習(xí)主題，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育。讓學(xué)生能意識(shí)到如今具備的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)當(dāng)為之不斷努力學(xué)習(xí)和奮斗。在初中階段正是努力向上的關(guān)鍵時(shí)期，讓學(xué)生能打起精神，努力學(xué)習(xí)。

三、欣賞美術(shù)作品，提高審美能力

在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，需要注重提升的是學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能站在美術(shù)的角度對(duì)衣服美術(shù)作品進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，而不再是簡(jiǎn)單的個(gè)人主觀認(rèn)為作品美或丑。教師在開展美術(shù)教學(xué)的過程中可以根據(jù)學(xué)習(xí)的主題為學(xué)生展示相關(guān)主題的美術(shù)作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，根據(jù)作品的特點(diǎn)進(jìn)行美術(shù)賞析，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和審美能力。并且在準(zhǔn)備專題作品中教師可以為學(xué)生涉及德育因素，讓學(xué)生在自我分析中理解作品的內(nèi)涵，受到一定的熏陶和培養(yǎng)，提高學(xué)生的基本道德素質(zhì)。比如：我們?cè)趯W(xué)習(xí)初中七年級(jí)美術(shù)第一單元“什么是美術(shù)”時(shí)，在新課程學(xué)習(xí)開始之前，我在課堂上為學(xué)生展示了一組美術(shù)作品，主題是關(guān)于美術(shù)生的繪畫日常。讓學(xué)生通過觀察作品進(jìn)行分析，簡(jiǎn)單對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過這一組作品，我的主要目的是讓學(xué)生明白，美術(shù)并不只是簡(jiǎn)單的繪畫，也需要學(xué)生進(jìn)行刻苦的努力。同時(shí)以此作為接入點(diǎn)告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，沒有不勞而獲的故事。美術(shù)生的日常是大量的繪畫練習(xí)，文化生的日常需要學(xué)生自己端正個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)習(xí)生活。

四、結(jié)語

總而言之，美術(shù)課程作為初中基本課程之一，需要學(xué)校和教師加以重視，同時(shí)端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。需要教師在講解的過程中融合德育的元素，在課堂中潛移默化地對(duì)學(xué)生形成影響，培養(yǎng)和提升學(xué)生良好的道德素質(zhì)。同時(shí)在美術(shù)課程學(xué)習(xí)的過程中，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生拓寬視野，在學(xué)習(xí)的過程中能有更多的收獲。

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