繪本在學前教育與教學中的應用探究

王彩平

【摘? 要】隨著時代的發(fā)展，繪本在學前教育中實現(xiàn)了廣泛的應用，能為幼兒提供更加豐富多彩的世界，讓幼兒的視野實現(xiàn)拓展。在學前教育與教學中，教師也廣泛使用了繪本作為教育資源，使教學內(nèi)容更加豐富。在本文中，筆者將從教學實踐入手，探索繪本在學前教育與教學中的有效應用途徑和措施。

【關鍵詞】學前教育教學;繪本;應用途徑;方法

當前，很多幼兒都非常喜歡繪本。在他們看來，繪本中有很多可愛的人物，還有非常有趣的故事情節(jié)，使他們走入了一個充滿童趣的新世界。在幼兒園各類教學中，教師也可以使用繪本作為教學資源，帶動幼兒的學習熱情。

一、創(chuàng)設良好氛圍，引導幼兒閱讀

在使用繪本開展教學的時候，教師應首先讓幼兒產(chǎn)生濃厚的閱讀熱情，能主動投入繪本中，實現(xiàn)對繪本的深入探索。因此，教師可以為幼兒營造良好的閱讀環(huán)境，使幼兒能以放松和愉快的狀態(tài)開展繪本閱讀。

例如，教師可以在教室中開辟一個角落，放置兒童書架，為幼兒提供舒適的桌子和椅子，讓幼兒能在閱讀區(qū)域進行愉快的閱讀。教師應根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，為幼兒提供多種類的繪本。在小班的時候，幼兒的認知能力還處于發(fā)展中，教師可以為幼兒提供情節(jié)比較簡單、字數(shù)比較少的繪本，讓幼兒能更好地對其中的內(nèi)容進行領悟。在中班的時候，幼兒的認知能力實現(xiàn)了提升，教師可以為幼兒準備故事情節(jié)比較豐富的繪本，讓幼兒能從中吸收更多的知識;在大班的時候，教師可以為幼兒提供蘊含內(nèi)容比較豐富的繪本，能讓幼兒的綜合能力實現(xiàn)提升。通過營造良好的氛圍，能讓幼兒產(chǎn)生強烈的閱讀愿望，在繪本中感受到開心和快樂。

二、借助豐富繪本，提高幼兒能力

繪本涉及的內(nèi)容比較豐富，不僅能讓為幼兒提供天馬行空的想象，還能為幼兒展示不同的世界，讓幼兒涉獵范圍更加廣泛，從而實現(xiàn)多方面能力的提升。教師可以將繪本應用在幼兒繪畫、音樂、語言、社會等各個領域中，讓幼兒能在趣味化的教學內(nèi)容中，實現(xiàn)綜合能力的提升和發(fā)展。

例如，在幼兒園美術教學的時候，教師可以利用豐富多彩的繪本，讓幼兒能接觸不同畫風的美術作品，指導幼兒對繪本中的圖畫進行模仿，從而鍛煉幼兒的繪畫能力，還能讓幼兒產(chǎn)生豐富的審美體驗。在開展幼兒語言教學的時候，教師可以為幼兒講述繪本中的故事，讓幼兒能對語言表達進行更加深刻的認識，并且能學會使用自己的語言展現(xiàn)繪本中的內(nèi)容，甚至能學會看圖說話，實現(xiàn)語言能力的發(fā)展。繪本中有很多關于行為習慣養(yǎng)成的內(nèi)容，教師可以指導幼兒學習這方面的繪本，讓幼兒能成為一個懂禮貌、講文明的好孩子，能自覺約束自己的行為，使自己養(yǎng)成良好的行為習慣。教師也可以為幼兒講述一些與朋友相處有關的繪本，讓幼兒能明白友誼的重要性，并且能學會與他人友愛相處的方法。通過將繪本滲透到教育與教學的各個環(huán)節(jié)中，能實現(xiàn)幼兒多種能力的提升和發(fā)展，使幼兒成為綜合性的人才。

三、倡導親子閱讀，傳遞家庭溫暖

當前，由于很多家長工作都比較忙，在日常生活中與幼兒相處的時間有限，因此使親子互動比較有限。幼兒園應向家長介紹親子閱讀的方法，讓家長能利用幾分鐘的時間與幼兒共同閱讀繪本，讓幼兒能從家長的語氣和眼神中感受到愛，從而使家庭氛圍更加融洽、溫暖。

例如，在一次家長會上，有的家長分享了自己與孩子相處的故事：在以前，他總是忙于工作，將育兒任務交給了幼兒園，使自己與孩子的關系越來越冷漠。后來，教師為他介紹了親子閱讀的方法，他買了很多繪本，與孩子共同進行閱讀。在他給孩子講《我爸爸》這本書的時候，孩子將自己的爸爸與故事中的爸爸進行了對比，認識到自己的爸爸是一個勇敢、溫柔、愛護他的人，感受到了爸爸對他的愛，家長也認識到孩子對自己的愛是超乎想象的，使父子感情實現(xiàn)了更好的連接。很多家長也認識到了親子閱讀的重要性，利用課余時間與幼兒進行了更加細致的溝通，使幼兒感受到了父母對自己深沉的愛，也能更好地與父母進行交流，使幼兒的家庭氛圍更加融洽。通過親子閱讀的方法，能通過繪本這個橋梁，將幼兒與父母緊緊地連接在一起，在和諧的家庭氛圍中實現(xiàn)成長，也能讓家長更好地加入學前教育中，與幼兒園形成教育合力，共同為幼兒營造良好的成長環(huán)境。

總之，繪本教學為幼兒提供了一種認識世界的視角，也是社會、語言、認知、情感、藝術領域的教育相互滲透、整合的一種有效途徑，對幼兒的發(fā)展具有重要意義。因此，在幼兒園繪本教學中，要結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，注重幼兒多項能力的發(fā)展，選擇適合幼兒成長的繪本教材，注重繪本教學的科學性與合理性，使幼兒能在繪本世界中進行探索和發(fā)現(xiàn)，具有更加豐富的知識與文化，并且在繪本中構(gòu)建與教師、家長、朋友的親密關系，實現(xiàn)身心的健康成長。

參考文獻：

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