推進(jìn)應(yīng)用型高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)策略研究

馬浩瀚 劉根源

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)迎來了前所未有的重大發(fā)展機(jī)遇，如何采取有效措施提高該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，成為業(yè)內(nèi)廣泛關(guān)注的焦點(diǎn)課題之一?；诖?，文章首先介紹了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況，分析了導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的因素。在探討藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生就業(yè)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分別從建立有效就業(yè)制度、發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)等多個(gè)角度與方面，提出了推進(jìn)應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的有效策略。

關(guān)鍵詞：本科高校;藝術(shù)設(shè)計(jì);應(yīng)用型;就業(yè)

注：本文系2020年黑龍江省教育規(guī)劃辦“新冠肺炎疫情背景下疫情防控應(yīng)對(duì)策略與教育反思研究”專項(xiàng)課題“疫情防控下應(yīng)用型本科高校推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)策略研究——以藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例”研究成果。

如今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展節(jié)奏持續(xù)加快，高等院校畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷增加。當(dāng)前形勢(shì)下，要宏觀審視應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題，并采取具有針對(duì)性的策略與方法，多措并舉，綜合施策，切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量。

一、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況簡(jiǎn)述

就業(yè)是當(dāng)今各大高校的永恒課題，只有高質(zhì)高效地完成高校就業(yè)工作，才能實(shí)現(xiàn)高等教育的目標(biāo)。長期以來，國家教育主管部門高度重視高校畢業(yè)生就業(yè)狀況，相繼制定并實(shí)施了一系列重大鼓勵(lì)性方針政策，在提高高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、優(yōu)化就業(yè)效果等方面取得了令人矚目的成就，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為有序推進(jìn)高等教育改革工作注入了強(qiáng)大動(dòng)力。各大高校也在開辟畢業(yè)生就業(yè)新路徑方面進(jìn)行了大量有益探索，成效顯著，為畢業(yè)生創(chuàng)造了更為廣闊的人生舞臺(tái)。盡管如此，在新型冠狀病毒肺炎疫情防控的特殊形勢(shì)下，應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)受到巨大沖擊，許多企業(yè)暫時(shí)停工，裁員、壓縮招聘人數(shù)，商業(yè)活動(dòng)總量銳減，崗位需求量減少，整體就業(yè)形勢(shì)不容樂觀，尤其是依托于商業(yè)活動(dòng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)就業(yè)更加困難。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生所面對(duì)的企業(yè)對(duì)人才的需求量往往較小，即使是行業(yè)中規(guī)模較大的公司，也僅僅能容納上百人，這就意味著行業(yè)對(duì)人才的自我消化能力不足。應(yīng)用型本科高校面對(duì)這一情況，應(yīng)積極制定行之有效的就業(yè)措施，建立就業(yè)保障體系，通過制度保障、人員安排與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，內(nèi)外結(jié)合、拓展思路、拓寬就業(yè)渠道，為推動(dòng)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造條件，保障特殊情況下的高就業(yè)率，推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。因此，在當(dāng)前形勢(shì)下，深入探討應(yīng)用型本科藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題，具有極為深刻的現(xiàn)實(shí)意義[1]。

二、導(dǎo)致藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的因素

（一）學(xué)生自身應(yīng)變能力不足

在高等教育中，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)側(cè)重專業(yè)理論知識(shí)和設(shè)計(jì)實(shí)踐學(xué)習(xí)，相關(guān)就業(yè)知識(shí)和技巧的培訓(xùn)不足，部分高校在低年級(jí)漠視就業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)入畢業(yè)階段才臨時(shí)抱佛腳，參加部分就業(yè)培訓(xùn)，實(shí)效性嚴(yán)重不足，導(dǎo)致學(xué)生自身應(yīng)變能力不足，無法滿足新形勢(shì)下就業(yè)崗位的實(shí)際需求。同時(shí)，由于職業(yè)規(guī)劃教育缺失，學(xué)生未明確未來求職與就業(yè)規(guī)劃，部分學(xué)生存在“怕、等、靠、要”的惰性思維，對(duì)未來就業(yè)形勢(shì)估計(jì)不足，造成就業(yè)困難，難以達(dá)到高質(zhì)量就業(yè)的預(yù)期目的。

（二）就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)方式轉(zhuǎn)變較慢

在應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，就業(yè)指導(dǎo)始終處于輔助性地位，必須將就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)放在更加重要的位置?？v觀當(dāng)前各大高校就業(yè)服務(wù)現(xiàn)狀，普遍存在缺乏就業(yè)服務(wù)宏觀指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)方式不科學(xué)、就業(yè)指導(dǎo)效果不理想等共性問題，制約著高等院校就業(yè)指導(dǎo)水平的優(yōu)化提升。部分高校片面地認(rèn)為，學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力是就業(yè)關(guān)鍵，只要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，自然可以實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，因此導(dǎo)致出現(xiàn)重專業(yè)、輕就業(yè)等問題。

（三）崗位資源獲取渠道單一

如何獲取更多的崗位資源，使高校畢業(yè)生具有更加多樣的選擇，一直以來都是高等院校畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)狀表明，部分高校未能搭建系統(tǒng)化、立體化的崗位資源共享平臺(tái)，過度依賴“人才雙選會(huì)”“校園招聘會(huì)”等傳統(tǒng)模式，或在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)單位的招聘信息，學(xué)生獲取就業(yè)信息的渠道與路徑單一，未能實(shí)現(xiàn)“就業(yè)前移”，學(xué)校與用人單位之間的對(duì)口合作不深入[2]。

（四）就業(yè)政策解讀不透徹

就業(yè)政策是應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的重要保障，是就業(yè)工作實(shí)施的重要方向性保證。從當(dāng)前現(xiàn)狀來看，盡管畢業(yè)生進(jìn)入了就業(yè)與擇業(yè)階段，但由于高校方面對(duì)就業(yè)政策解讀不到位，大部分畢業(yè)生對(duì)就業(yè)政策一知半解，在地域觀念的束縛下，選擇回原籍就業(yè)，造成就業(yè)路徑狹窄、就業(yè)面收窄。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)

（一）擇業(yè)意向重穩(wěn)定

應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具有顯著的獨(dú)立性特征，與其他普通文理類專業(yè)相比，具有較高的學(xué)習(xí)成本，因此更多的畢業(yè)生傾向于找到一個(gè)穩(wěn)定的工作，獲得更為穩(wěn)定豐厚的收入。相關(guān)調(diào)查表明，將近三分之一的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生會(huì)選擇到大規(guī)模的國有企業(yè)工作，原因?yàn)楣ぷ鞣€(wěn)定、收入穩(wěn)定、社會(huì)形象好等。盡管廣大中小型企業(yè)為畢業(yè)生提供了大量就業(yè)機(jī)會(huì)，但由于穩(wěn)定性相對(duì)不足，難以獲得大多數(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生的青睞。

（二）求職方式多樣化

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，為應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生提供了更多的求職方式，使得傳統(tǒng)模式下難以完成的求職任務(wù)具備更多的可能性。同時(shí)，信息化時(shí)代的到來改變了人與人之間的溝通交流方式，提高了人與人溝通交流的針對(duì)性，使畢業(yè)生的求職方式更加多樣化。在多樣化的求職方式下，畢業(yè)生的眼界得以拓寬，可能爭(zhēng)取到的擇業(yè)與就業(yè)機(jī)會(huì)增多，可有針對(duì)性地找到符合自己就業(yè)需求的工作[3]。

（三）就業(yè)目標(biāo)更加理性

應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生擁有一技之長。在漫長而系統(tǒng)的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，畢業(yè)生在掌握藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化了自身綜合能力建設(shè)，為實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為未來更好地就業(yè)做了有效鋪墊。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，將近七成的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生擁有明確的就業(yè)目標(biāo)，傾向于通過特定方式完成藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)業(yè)并實(shí)現(xiàn)就業(yè)，制定和實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)更加理性，減少了不必要的盲目求職行為，采取的求職就業(yè)行為更具現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

（四）自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)強(qiáng)

在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的就業(yè)環(huán)境下，越來越多的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生萌生自主創(chuàng)業(yè)的想法，加之藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)具備天然的自主創(chuàng)業(yè)條件與基礎(chǔ)，學(xué)生可通過自身努力，在創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域開創(chuàng)出一片屬于自我的天地，像創(chuàng)業(yè)榜樣一樣實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。同時(shí)，國家在促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)方面也推行了一系列鼓勵(lì)性政策，比如無息貸款、稅收減免等，這在很大程度上吸引了藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，而現(xiàn)實(shí)表明，有相當(dāng)一部分畢業(yè)生通過自主創(chuàng)業(yè)獲得成功。

四、推進(jìn)應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的有效策略

（一）建立有效就業(yè)制度，發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)

推進(jìn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)不能脫離制度管理，系統(tǒng)完善、功能健全的就業(yè)制度是提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的根本所在。要制定科學(xué)合理并具有針對(duì)性的藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)管理制度，有效推進(jìn)就業(yè)制度建設(shè)，完善實(shí)施細(xì)則與相關(guān)機(jī)制。要通過系統(tǒng)化、層次化的制度運(yùn)行方式，推動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作有序開展，形成全員抓就業(yè)、促就業(yè)的就業(yè)工作格局，并與教師年度考核制度掛鉤，從制度源頭進(jìn)行創(chuàng)新改革。另一方面，要簡(jiǎn)化就業(yè)流程，創(chuàng)新和完善畢業(yè)生手續(xù)辦理制度，減少不必要的中轉(zhuǎn)環(huán)節(jié)與步驟，為大學(xué)生就業(yè)提供方便。高校領(lǐng)導(dǎo)層必須重視畢業(yè)生就業(yè)工作，提升對(duì)新形勢(shì)的敏銳反應(yīng)，深刻認(rèn)識(shí)到藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)工作的緊迫性[4]。

（二）堅(jiān)持以人為本，定向跟進(jìn)

“以人為本”是中國特色社會(huì)主義制度的思想基石，它將人的生存與發(fā)展當(dāng)作最高的價(jià)值目標(biāo)，一切為了人，一切服務(wù)于人。在高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作中，要遵循“以人為本”的發(fā)展理念，重視學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)與個(gè)人成長情況，在職業(yè)規(guī)劃能力提升階段和擇業(yè)求職階段，幫助學(xué)生在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上，了解專業(yè)現(xiàn)狀及未來發(fā)展方向，更為準(zhǔn)確地進(jìn)行自我定位。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，通過網(wǎng)絡(luò)就業(yè)指導(dǎo)課程、講座等，引導(dǎo)其樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，提升求職技巧，提供簡(jiǎn)歷制作輔導(dǎo)、模擬面試訓(xùn)練、政策咨詢等服務(wù)，提高求職能力，多管齊下，促成就業(yè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的性格特征、個(gè)人氣質(zhì)、視野眼界、思維方法、品德修養(yǎng)、溝通交流、組織能力等會(huì)直接影響就業(yè)效果。因此，高校可通過積極的就業(yè)心理輔導(dǎo)及個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)，幫助其準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)自我，摒棄不良心態(tài)，強(qiáng)化就業(yè)信心，并予以定向跟進(jìn)。

（三）深化機(jī)構(gòu)層級(jí)建設(shè)

深化藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)構(gòu)改革是推進(jìn)就業(yè)工作的重要組織保證，也是就業(yè)工作得以深入有效開展的關(guān)鍵所在。因此，要明確就業(yè)指導(dǎo)中心的角色地位和工作職責(zé)，配備就業(yè)工作專職人員，系統(tǒng)深入地開展就業(yè)工作。同時(shí)，完善系部在就業(yè)工作中的核心作用，提升就業(yè)工作隊(duì)伍的職業(yè)素質(zhì)和能力，使其在做好本職工作的同時(shí)，增強(qiáng)發(fā)展后勁。系部要注重“雙師型”教師的培養(yǎng)，“雙師型”教師可指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題。同時(shí)，要針對(duì)不同專業(yè)建立高水平的職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，提供高水平的職業(yè)咨詢和指導(dǎo)，有針對(duì)性地開展個(gè)性化指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生合理規(guī)劃就業(yè)方向。

（四）信息與政策實(shí)時(shí)更新

在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作中，要及時(shí)更新相關(guān)政策宣傳和教育活動(dòng)，內(nèi)容緊跟熱點(diǎn)，爭(zhēng)取就業(yè)工作的主動(dòng)性。相關(guān)內(nèi)容的發(fā)布要具備時(shí)效性、易讀性、準(zhǔn)確性和人文性，保障信息安全，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的交互性和便捷性指導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際就業(yè)問題。積極幫助困難畢業(yè)生，利用國家及省市有關(guān)優(yōu)惠政策，提供政策引導(dǎo)，主動(dòng)幫助困難畢業(yè)生聯(lián)系各地人事、工會(huì)等部門，落實(shí)畢業(yè)生就業(yè)援助計(jì)劃等專項(xiàng)幫扶政策。對(duì)離校后未就業(yè)的困難畢業(yè)生主動(dòng)關(guān)心，配合相關(guān)部門做好銜接工作，使其離校后能享受到國家和地方的有關(guān)優(yōu)惠政策，并采取靈活多樣的就業(yè)推薦形式，予以優(yōu)先推薦。有針對(duì)性地向就業(yè)困難畢業(yè)生提供各種就業(yè)信息，主動(dòng)與招聘單位聯(lián)系，予以重點(diǎn)推薦，并密切關(guān)注其求職面試結(jié)果，給予相應(yīng)幫助。

（五）搭建推進(jìn)綜合平臺(tái)

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作若要取得切實(shí)成效，必須面向社會(huì)，緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，做好人才需求情況預(yù)測(cè)，科學(xué)合理地進(jìn)行平臺(tái)結(jié)構(gòu)調(diào)整，打破傳統(tǒng)僵化固化就業(yè)思維模式與行為方式的桎梏，深化就業(yè)改革，系統(tǒng)性統(tǒng)籌規(guī)劃，注重時(shí)效性、趣味性、實(shí)用性和滲透性。深化結(jié)構(gòu)改革，為推進(jìn)就業(yè)工作搭建一個(gè)系統(tǒng)、全面、合理、有效的信息平臺(tái)。同時(shí)，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及校友資源，為畢業(yè)生提供良好的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。廣泛聯(lián)系社會(huì)各界成功創(chuàng)業(yè)人士、校友，積極為畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)孵化等指導(dǎo)服務(wù)，切實(shí)解決就業(yè)過程中遇到的實(shí)際困難[5]。

（六）積極整合資源，凝聚推進(jìn)合力

藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)工作是一項(xiàng)長期性工作，高校黨政各部門、社會(huì)群團(tuán)組織等廣泛參與，已成為就業(yè)工作的必然趨勢(shì)和合理選擇。高校必須面向社會(huì)辦學(xué)，積極整合各種資源，構(gòu)建完善的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，建立政府、高校和社會(huì)一體化的就業(yè)信息溝通機(jī)制，建立健全工作資源統(tǒng)籌聯(lián)動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)，化解就業(yè)心理問題，提高自我調(diào)適能力和心理承受能力，積極應(yīng)對(duì)就業(yè)過程中的挫折。加強(qiáng)對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生的思想教育，把握其思想動(dòng)態(tài)和心理狀態(tài)，疏導(dǎo)因就業(yè)困難而引發(fā)的焦慮情緒。

五、結(jié)語

綜上所述，受綜合素養(yǎng)、就業(yè)觀念、就業(yè)指導(dǎo)等因素的影響，當(dāng)前應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)實(shí)踐中依舊存在諸多薄弱環(huán)節(jié)與不足之處，制約著就業(yè)質(zhì)量的優(yōu)化提升。因此，就業(yè)指導(dǎo)人員應(yīng)該從應(yīng)用型本科高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的客觀實(shí)際出發(fā)，充分遵循高等院校就業(yè)基本規(guī)律，創(chuàng)新就業(yè)方法與路徑，強(qiáng)化就業(yè)規(guī)劃與指導(dǎo)，切實(shí)提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，為提高高等院校綜合競(jìng)爭(zhēng)力奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定保駕護(hù)航。

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作者單位：

黑龍江工商學(xué)院