小班幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)策略

康伊彤

傾聽是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，是社會化教育中不可缺少的一種行為能力。近年來，筆者結合小班幼兒年齡特點，通過語言游戲、教師自身行為規(guī)范、家長配合等方式培養(yǎng)小班幼兒有效傾聽的習慣。

通過語言游戲培養(yǎng)幼兒傾聽習慣

語言游戲體現(xiàn)在報餐名環(huán)節(jié)? 在進餐過程報餐名的環(huán)節(jié)，教師們會用一些富有童趣的言語報餐名，還會給餐食起各種有趣的套餐名。經(jīng)過一段時間后，在教師和家長們的聊天中了解到幼兒能夠與家長說清楚菜的名字了。

語言游戲體現(xiàn)在教育教學環(huán)節(jié)? 在幼兒一日生活中，教師可以將各種語言游戲嫁接到教育教學環(huán)節(jié)中去。如根據(jù)小班幼兒愛模仿這一年齡特點，在教育活動開始前，為了讓幼兒沉淀心情，教師會在活動前帶領幼兒玩“請你像我這樣做”游戲。在這樣的活動環(huán)境中，孩子在玩游戲中學到本領，在玩游戲中養(yǎng)成傾聽的習慣。

語言游戲體現(xiàn)在過渡環(huán)節(jié)? 過渡環(huán)節(jié)是幼兒一日生活中不可缺少的部分，而且幼兒的注意力正處于比較分散的階段，因此利用過度環(huán)節(jié)培養(yǎng)幼兒傾聽習慣也尤為重要的。當幼兒的人數(shù)較多時，教師們會組織幼兒玩“猜猜教師是誰”語言游戲?？简炗變簩Π嘀杏變郝曇舻氖煜ざ?，游戲中幼兒會在不知不覺中，習慣性地專心去聽周圍聲音，從而養(yǎng)成傾聽習慣。

語言游戲體現(xiàn)在離園環(huán)節(jié)? 離園時，教師會帶領他們玩辨錯誤語言游戲，讓幼兒去判斷老師說的話到底對不對，幼兒聽到滑稽的語言，有的會哄然大笑，有的會馬上找到錯誤然后大聲地改正。這個語言游戲不但可以鍛煉幼兒的思考能力，還會更好地促進傾聽習慣的形成。幼兒對于這種語言游戲非常的喜歡，參與性極強。

教師以身作則，樹立榜樣

以身作則，耐心傾聽示范? 教師和幼兒聊天需要用到生動的語言和豐富的表情，當老師發(fā)現(xiàn)幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準確的音時，老師在說話時口型就得張大嘴巴夸張些，這樣不僅使幼兒能聽清準確的發(fā)音，同時能看清楚發(fā)音的口型，幼兒就容易模仿。

有效互動，提升語言功力? 為了培養(yǎng)幼兒學會傾聽，教師還可以用音的高低變化來吸引他們的注意力。例如在講故事中，當大灰狼來了的時候，用低沉的聲音;當小鳥飛過的時候，用溫柔平穩(wěn)的聲音。但這么做是遠遠不夠的，教師不僅在講故事時有音色高低變化，在平時教學中，也會用輕重音。例如，當幼兒出現(xiàn)精神游離時，教師突然拔高聲音，這樣就會讓幼兒重新集中精神聽教師的話。

尊重幼兒年齡特點，適時肯定鼓勵

小班幼兒年齡在3-4歲，各方面的控制能力還不是很好，尤其是注意力方面，太過容易受外界事物的干擾，從而沒有良好的傾聽習慣。因此為了培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，教師們要始終抓住他們的注意力。

把握年齡特點，豐富玩教具? 教師在準備進行集體教學活動的時候，經(jīng)常會找一些真實的水果或蔬菜;當準備小兒歌課的時候教師會精心制作ppt;當遇到一些難以理解的故事情節(jié)，教師會制作相關情景例如山洞、房子等。比如講故事： 為了讓幼兒集中注意力的時間較長，思維始終處于積極的狀態(tài)，教師會用一些頭飾來區(qū)分角色，會用高低音和豐富的表情來帶動故事的氣氛，這樣，他們就會沉浸在故事當中，從而培養(yǎng)幼兒專心聽課的好習慣。

及時給予表揚，指明努力方向? 作為一名老師，應善于運用表揚來激發(fā)學生的傾聽興趣。如在教育教學活動時，發(fā)現(xiàn)認真傾聽的孩子時，要及時地給予肯定、評價，樹立學習榜樣。此外，教師們在要抓住有利時機的同時，還可以用一些傾向性語言暗示引導孩子。例如“一睿因為聽得認真，一下子就能聽出故事講的主要內(nèi)容”等等，這樣既表揚了認真聽講的孩子，又給其他孩子指明了努力的方向。

獲取家長的支持和配合

早在 1927 年，陳鶴琴先生就說過，“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效?！币虼?，家園合作對幼兒教育是相當重要的，同時孩子傾聽習慣的培養(yǎng)同樣需要家園配合。

引導家長更新觀念，了解孩子原有的經(jīng)驗? 教師利用家長會、園外公告欄、日常談話等方式告知作為父母：在幼兒想要和您交談時，一定要低下頭，蹲下來耐心地聽完孩子說的話。值得注意的是，在培養(yǎng)孩子傾聽能力的時候，家中的教育觀念一定要一致：在家中一定要樹立規(guī)矩，減少老人對孩子溺愛。同時家長要以身作則，為孩子樹立榜樣作用。

當孩子能認真聽完父母的指令，并能按照指令快速、準確地完成任務后，父母一定記得好好表揚孩子，這樣會讓孩子有動力繼續(xù)這種傾聽行為。

開闊幼兒眼界，豐富幼兒情感經(jīng)驗? 通過在園的觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒對于植物的注意力非常的高。因此，教師們可以讓幼兒多觀察生活中的植物，來培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。同時家長可以利用周末、節(jié)假日，帶孩子外出旅游或參觀，幼兒很喜歡自然，對大自然充滿著好奇，讓幼兒在大社會中鍛煉其傾聽能力。

總之，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣，不僅要依靠幼兒園一日生活中的各個環(huán)節(jié)來培養(yǎng)，更離不開家庭與幼兒園的共同配合，在孩子接受幼兒教育過程中，一定要重視孩子良好傾聽習慣的養(yǎng)成，真正把傾聽落在實處，讓幼兒終身受益。

（作者單位：北京市通州區(qū)臨河里幼兒園）