開展校園足球傳承體育文化

張志雄 趙潤普

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚(yáng)多次作出重要指示。體育因?yàn)橛兄S富多樣的表現(xiàn)形式和深刻的內(nèi)涵，成為了民族文化中的重要組成部分。無論是中華文化中強(qiáng)調(diào)的“偉大創(chuàng)造精神”“偉大奮斗精神”亦或是“偉大團(tuán)結(jié)精神”與“偉大夢(mèng)想精神”，都可以通過體育所外顯出來的特有的直觀視覺沖擊的魅力，將民族精神展現(xiàn)得淋漓盡致。因此，在學(xué)校體育教學(xué)中，如何更好地創(chuàng)建校園體育文化將小學(xué)體育教學(xué)與文化傳承更好的融合并發(fā)展，就成了探索新課程教學(xué)內(nèi)容資源開發(fā)的重要思考問題。

校園足球文化概念的提出與確立

足球是當(dāng)今世界上受關(guān)注度最高、參與人數(shù)最多、賽事影響力最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)喜歡奔跑的快感，同時(shí)又喜同伴參與，對(duì)游戲具有濃厚的興趣，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)。這些青少年時(shí)期特有的生理心理特點(diǎn)，都是激發(fā)學(xué)生熱愛足球的有利因素。另外，足球作為一項(xiàng)世界性的體育運(yùn)動(dòng)，不僅在競(jìng)技層面有著良好的發(fā)展模式，在大眾體育中也有著廣泛的活動(dòng)群體。這些都成了選擇將“校園足球”確立為校園體育文化主題的重要依據(jù)。

明確校園足球文化的內(nèi)涵與方向

“校園足球”不等同競(jìng)技足球? “校園足球”就是以學(xué)校為中心，以學(xué)生為主體的學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)。校園足球首先是教育，其次是足球。這是我們確立開展校園足球的定位與初衷，不能將我們平日里在各種媒體平臺(tái)所看到的接觸到的競(jìng)技足球運(yùn)動(dòng)混為一談。競(jìng)技足球的目的在于取得比賽勝利，擊敗對(duì)手，一切以成績(jī)?yōu)闃?biāo)桿，贏就是勝利，這與我們的教育目標(biāo)是背道而馳的。無論是《中國足球改革發(fā)展總體方案》，還是《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實(shí)施意見》，都將校園足球的目標(biāo)確定為“育人”，即，通過校園足球，達(dá)到育人的目的。

校園足球文化建設(shè)的方向? 校園足球中心在學(xué)校，重點(diǎn)在學(xué)生，我校校園足球文化建設(shè)方向就是要營造良好的文化氛圍，育體育心。讓德育教育貫穿于足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練之中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、協(xié)作能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球技能的同時(shí)增強(qiáng)體質(zhì)，在技戰(zhàn)術(shù)磨合中學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)拼搏進(jìn)取，學(xué)會(huì)永不言棄，引導(dǎo)學(xué)生形成敢于拼搏、樂觀向上的價(jià)值取向及豁達(dá)陽光的生活態(tài)度。讓“校園足球”成為建設(shè)學(xué)校體育特色文化的有效助力。

踐行校園足球文化的措施與成效

校園足球文化的宣傳與推廣? 校園足球文化不是簡(jiǎn)單的平面建設(shè)，而是內(nèi)涵與外延多維度的立體搭建。在推廣過程的梯度與宣傳層面的廣度上要有計(jì)劃實(shí)施。在校園足球文化形成的初期，重在校內(nèi)文化氛圍的營造。借助校內(nèi)現(xiàn)有平臺(tái)資源，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣。通過舉辦校園足球系列趣味活動(dòng)，根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)適當(dāng)精簡(jiǎn)足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，讓孩子們?cè)诳鞓穮⑴c的過程中充分體驗(yàn)到足球文化的魅力。

開設(shè)校園足球課程學(xué)習(xí)? 我校將校園足球列為體育課重要教學(xué)內(nèi)容中，加大足球教學(xué)的比重，每周每班1節(jié)足球體育課并從中發(fā)現(xiàn)人才，吸引鼓勵(lì)孩子們到校隊(duì)訓(xùn)練。在足球課中，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀和足球相關(guān)知識(shí)的教育，讓德育教育貫穿于足球運(yùn)動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練之中，以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

教師自我提升為校園足球充能? 加強(qiáng)對(duì)教師自身能力的培訓(xùn)是提高體育教師教學(xué)能力的有效途徑，長(zhǎng)期短期的培訓(xùn)都有助于提升足球知識(shí)儲(chǔ)備和訓(xùn)練能力。培訓(xùn)活動(dòng)使教練員的技戰(zhàn)術(shù)水平以及自主性方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。提高對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)更有助于教師幫助學(xué)生提高足球素養(yǎng)。

海外引智促進(jìn)校園足球提升? 我校一直十分重視校園足球工作，為推動(dòng)校園足球的發(fā)展做了大量細(xì)致周密的工作。2018年年初，我校積極參與到北京市校園足球海外引智計(jì)劃實(shí)施中，促進(jìn)了校園足球的國際交流，拓展了校園足球的發(fā)展視野。

特色校園足球比賽的開展? 比賽是提升與展示校園足球文化最行之有效的方式之一。通過比賽能夠極大地提升學(xué)生足球技戰(zhàn)術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生為了集體的榮譽(yù)拼搏進(jìn)取體育精神。使學(xué)生在身心得到發(fā)展的同時(shí)，自身的綜合素養(yǎng)也得到提升，并在收獲榮譽(yù)的同時(shí)提升學(xué)生的自尊心和自信心。

開拓視野，讓校園足球走出校園? 我校在注重足球訓(xùn)練的同時(shí)，每年都會(huì)組織學(xué)生參加冬令營、夏令營活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，提高了足球的技戰(zhàn)術(shù)水平，開拓了孩子們的視野，走出校園，令孩子們懂得了“友誼第一，比賽第二”的球場(chǎng)文明，達(dá)到了競(jìng)賽成績(jī)與精神文明的雙豐收。

初見成效，碩果累累

自2014年以來，我校在全國、市區(qū)級(jí)各項(xiàng)足球比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，累計(jì)獲得各項(xiàng)比賽前三名獎(jiǎng)杯30多個(gè)。為市區(qū)名校輸送二十多名足球特長(zhǎng)生。通過參與各種校園足球活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際能力和社會(huì)適應(yīng)能力，有利于學(xué)生良好品格形成。

校園足球文化具有很大的發(fā)展前景，足球運(yùn)動(dòng)文化的推廣更是要從小抓起。因此，針對(duì)小學(xué)生的校園足球文化培養(yǎng)是十分必要的，也對(duì)我國選拔素質(zhì)較高的運(yùn)動(dòng)員具有重要意義。營造健康良好的校園足球文化是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過程，離不開國家、學(xué)校和有關(guān)政策的支持。在全社會(huì)的共同努力下校園足球事業(yè)才能更進(jìn)一步，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)有效結(jié)合的關(guān)鍵。

（作者單位： 北京市順義區(qū)雙興小學(xué)）