小學(xué)德育中的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及其滲透

譚宗珍

◆摘? 要：據(jù)調(diào)查我國未成年人犯罪數(shù)量占同齡人口比例的兩倍。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，青少年所能看到的網(wǎng)絡(luò)推薦內(nèi)容越來越多，青少年缺少自我判斷是非正確的能力，很容易迷失方向，不良文化的傾入，嚴(yán)重影響到青少年的身心健康。小學(xué)階段是學(xué)生培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段，老師應(yīng)該充分利用此特點(diǎn)，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透入課堂內(nèi)，注重學(xué)生思想道德的培養(yǎng)。將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化滲透入德育中，加強(qiáng)學(xué)生思想的建設(shè)，老師可以通過開展一系列比賽，節(jié)日紀(jì)念日活動，主題活動探究等等，將網(wǎng)絡(luò)與德育結(jié)合起來，通過“互聯(lián)網(wǎng)+德育”傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生參與，確保學(xué)習(xí)效率。

◆關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;優(yōu)秀傳統(tǒng)文化;滲透

一、德育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的意義

1.拓展中華優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入課堂，在課堂上學(xué)生們分享，讓學(xué)生們了解我們傳統(tǒng)文化的魅力，汲取養(yǎng)分。感受傳統(tǒng)文化和詩歌的魅力，聆聽古代關(guān)于做人，做事的道理以及學(xué)習(xí)的方法和道理，從而潛移默化的影響著自己的人生，為自己的人生構(gòu)建目標(biāo)，提高自身的素養(yǎng)。讓學(xué)生們學(xué)習(xí)古代優(yōu)秀的古詩，不僅傳承了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化同時又可以掌握課堂的內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)心世界，提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。比如在語文教材中《七律·長征》，通過學(xué)習(xí)長征，可以讓同學(xué)了解現(xiàn)在美好生活來之不易，我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，更應(yīng)該學(xué)習(xí)勇敢頑強(qiáng)，以及不怕困難的長征精神。學(xué)生應(yīng)該多多閱讀傳統(tǒng)的課外讀物比如《弟子規(guī)》，《倫語》《三字經(jīng)》，四大名著等等一系列傳統(tǒng)書籍。

2.養(yǎng)成優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，健全人格。

學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，學(xué)生應(yīng)該利用傳統(tǒng)文化中的“禮儀”來規(guī)范自己，讓自己學(xué)會通情，懂理，知意，養(yǎng)成基本的行為禮儀。通過禮儀來傳承中國文化，加快，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。學(xué)校應(yīng)該開展傳統(tǒng)文化禮儀課堂。將傳統(tǒng)文化融入生活中，促進(jìn)學(xué)生規(guī)范禮儀的形成。學(xué)?？梢耘e報(bào)各種形式的傳統(tǒng)文化節(jié)，如國慶節(jié)，清明節(jié)，重陽節(jié)等等讓學(xué)生親自體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生感受我國傳統(tǒng)文化多樣性，博大精深。學(xué)校還可以開展戲曲欣賞課，讓學(xué)生置身于祖國古典文化寶庫。

3.健全教育管理體系，樹立遠(yuǎn)大理想。

在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)生的德育只停留在表面上，沒有落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校應(yīng)該主動設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生進(jìn)行全方面的評價，不應(yīng)該把學(xué)習(xí)成績作為是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)。把學(xué)習(xí)成績做為統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，會使得學(xué)生逐漸喪失信心，導(dǎo)致青少年學(xué)生道德觀念逐漸喪失。將傳統(tǒng)文化融入德育中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，成為德才兼顧的祖國接班人。

二、德育中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透的策略

1.將德育滲透入課堂以及試卷中。

當(dāng)前學(xué)校所進(jìn)行的德育效果十分低下，并沒有起到良好的作用，很多學(xué)生身處學(xué)校，與同學(xué)相處困難，行為習(xí)慣方面也存在很多問題，并且學(xué)生的對于中國文化的了解少之又少，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的途徑就是課文中所提到的內(nèi)容。老師由于課程緊迫，也很難將德育落實(shí)到每個同學(xué)，現(xiàn)代的家庭教育也只追求學(xué)生的成績，不注重道德的教育，以及自身的文化修養(yǎng)。老師應(yīng)該積極的講傳統(tǒng)文化滲透入課堂，比如在語文課堂上舉辦，詩歌朗誦，漢字聽寫，等等比賽，增加語文課堂形式，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)詩歌，并且領(lǐng)悟其中的道理。老師還可以有意識的將傳統(tǒng)文化融入到試卷中比如語文試卷中的閱讀題，可以將有關(guān)于傳統(tǒng)文化知識的文章作為文體。數(shù)學(xué)試卷中可以將傳統(tǒng)文化的知識作為題干，使學(xué)生在考試中掌握一定的傳統(tǒng)文化知識。提高優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在教科書中的比重，比如增加有關(guān)于傳統(tǒng)文化的文章于教材中，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.開展多樣德育教育方法，提高學(xué)生的道德水平。

對于學(xué)生的的德育工作不能僅僅停留在口頭教育，要將教育落到實(shí)處，對德育方式進(jìn)行創(chuàng)新，開展多種多樣的線下實(shí)踐活動來落實(shí)德育教育，并且將傳統(tǒng)文化中的精神運(yùn)用于實(shí)踐中。①老師可以組織學(xué)生每天的朗讀課，進(jìn)行一首詩歌或經(jīng)典文化書籍的誦讀。讓經(jīng)典誦讀成為一種習(xí)慣，同時也提升了學(xué)生的閱讀能力。②學(xué)校應(yīng)積極組織開展節(jié)日紀(jì)念活動。比如，組織志愿者到烈士墓園進(jìn)行掃墓活動，了解先烈的事跡，學(xué)習(xí)先烈的精神。讓學(xué)生認(rèn)識到幸福生活來之不易，鼓勵他們不斷進(jìn)步，努力學(xué)習(xí)。也可以組織學(xué)生到市文化館，歷史館進(jìn)行有關(guān)于歷史知識的學(xué)習(xí)。在學(xué)校校慶期間，可以組織學(xué)生了解學(xué)校的發(fā)展史，讓學(xué)生熱愛學(xué)校，喜愛學(xué)校。③老師可以組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)歷史的探究以及對家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣的了解活動。讓學(xué)生自主探究，在學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化同時培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生探究能力，調(diào)查資料能力以及同學(xué)交流能力。在豐富知識的同時，實(shí)現(xiàn)良好道德情感的塑造。④老師以愛國為主題的紅歌比賽，或者有關(guān)于紅軍朗誦比賽，比如，《紅星歌》《草地夜行》等等。

3.舉辦傳統(tǒng)禮儀學(xué)習(xí)活動。

老師可以先給學(xué)生講解禮儀的重要性，并且講解禮儀的歷史由來，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，增加學(xué)生與老師之前的互動，增加師生的情感，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系。比如讓學(xué)生學(xué)習(xí)《孔融讓梨》的故事，學(xué)會理解和謙讓。

三、結(jié)語

德育的好壞與學(xué)生能否樹立正確的世界觀價值觀人生觀有重要的聯(lián)系，所以老師應(yīng)該在課堂上將德育滲透入教學(xué)中，并且積極主動地將傳統(tǒng)文化融入德育中。在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的過程中同時學(xué)會禮讓，做一個有禮貌的青少年。老師也應(yīng)該積極，主動地舉辦各類活動，讓學(xué)生參與并且將德育融入其中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。老師也應(yīng)該創(chuàng)新創(chuàng)造出。多種形式的課堂模式，打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)習(xí)積極性，主動的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化以及提高學(xué)生綜合能力。在學(xué)生與老師的共同努力下，相信可以培育出更加優(yōu)秀的青年。

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