社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法治課教學(xué)模式探析

蒙小紅

◆摘? 要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是維系一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神紐帶，是凝心聚力、強(qiáng)基固本的重要手段。隨著時(shí)代發(fā)展和教育改革，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為國(guó)民精神的內(nèi)核逐漸受到重視，且被納入各年級(jí)思想道德與法制教育的體系之內(nèi)，成為培育學(xué)生品格，熏陶學(xué)生品行的重要課程內(nèi)容。初中階段正是培養(yǎng)學(xué)生良好品格的關(guān)鍵時(shí)期，要想學(xué)生健康優(yōu)秀的成長(zhǎng)，就要引導(dǎo)學(xué)生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其融入到初中階段道德與法制教學(xué)之中，通過(guò)不斷強(qiáng)化健全初中階段學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀，才能培育優(yōu)秀的中華兒女。本文將通過(guò)對(duì)初中道德與法治的教學(xué)模式進(jìn)行探究，就如何將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的探討分析。

◆關(guān)鍵詞：核心價(jià)值觀;初中道德與法治;教學(xué)模式

黨在第十八次全國(guó)人民代表大會(huì)就提出了富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等三個(gè)層面、二十四字的國(guó)家與人民精神內(nèi)核，稱為社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是對(duì)新時(shí)代新青年的新要求，是每一位中華兒女都應(yīng)該還積極踐行的精神追求，尤其對(duì)于初中階段世界觀、人生觀、價(jià)值觀還在養(yǎng)成的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其道德與法治教學(xué)，不但能夠幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)偉大祖國(guó)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任，還能引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家的深遠(yuǎn)認(rèn)知。因此基于此，探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀與初中道德與法治教學(xué)的融合模式是非?？尚幸约氨匾?，下文筆者針對(duì)初中階段道德與法治課程與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)模式的融合策略進(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述。

一、初中道德與法制課教學(xué)現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育體制的不斷革新和完善，道德與法制課程也經(jīng)歷了相應(yīng)的革新，在這過(guò)程中，道德與法治課程順應(yīng)時(shí)代發(fā)展得到改進(jìn)和創(chuàng)新，不但能夠幫助學(xué)生更生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)掌握道德與法治的相關(guān)內(nèi)容，還在專業(yè)教師的指導(dǎo)下形成了自主學(xué)習(xí)、積極提升的良好習(xí)慣。但同時(shí)，眾多的引人深思問(wèn)題也在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中逐漸顯露出來(lái)，對(duì)學(xué)生的思想道德與法制學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)模式產(chǎn)生一定的影響。從近年來(lái)初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)模式來(lái)看，傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法依然沒(méi)有得到革新，填鴨式的教學(xué)弊端任然隨處可見(jiàn)，偏重死記硬背而忽略學(xué)生理解的現(xiàn)狀任沒(méi)有得到緩解。甚至在教育發(fā)展潮流下，新興的教學(xué)科技、教學(xué)模式、教學(xué)理念快速更替使的教師不能快速融入和適應(yīng)這樣的教學(xué)環(huán)境，反倒影響力學(xué)生在道德法制課程方面的學(xué)習(xí)，限制了學(xué)生的主動(dòng)性和主體作用。

二、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入初中道德與法制課教學(xué)模式分析

在教育改革之下，甲良中學(xué)依據(jù)自身實(shí)際，結(jié)合教學(xué)要求，摸索出了適宜自身發(fā)展的三三五課堂教學(xué)模式，通過(guò)三個(gè)帶進(jìn)（微笑、愛(ài)心、趣味）、三個(gè)注重（注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)、注重學(xué)生發(fā)散性思維訓(xùn)練、注重知識(shí)的拓展延伸）、三個(gè)為主（啟發(fā)性為主、討論式為主、探究性為主）、五個(gè)精心（精備、精講、精練、精輔、精考）總結(jié)凝練了極具方法與指導(dǎo)的教學(xué)方針和教學(xué)模式，下面筆者將依據(jù)學(xué)校教學(xué)模式融和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)教學(xué)模式提出進(jìn)一步完善對(duì)策及建議。

（一）以教材為依托，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)

教材是教師開(kāi)展教學(xué)的根本依據(jù)，是對(duì)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)方向的指導(dǎo)，以教材為依托，開(kāi)展依托教材內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)，是貼切教學(xué)實(shí)際與學(xué)生狀況的有效教學(xué)辦法。社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為道德與法治科目的主要核心思想內(nèi)容，是支撐道德與法治的精神所在，因此，教師教學(xué)過(guò)程中，不斷摸索，不斷嘗試、創(chuàng)新，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入進(jìn)道德與法治課程教學(xué)，不但是對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新，更是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、進(jìn)步精神的另一深化。

（二）以生活為沃土，發(fā)掘社會(huì)主義核心價(jià)值觀素材

我們都知道，一切知識(shí)來(lái)源于生活，也都作用于生活，生活是培育一切道德的沃土。通過(guò)生活化的教育方式，將初中生的日常生活與社會(huì)主義核心價(jià)值密切相連，從生活中找尋道德素材，達(dá)到教育和指導(dǎo)初中生價(jià)值觀養(yǎng)成的目的，是有效促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育深入持久的有效手段。所以在這個(gè)過(guò)程中，重視生活，重視發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中感悟、實(shí)踐、提升價(jià)值觀和思想品格，對(duì)促進(jìn)道德與法治教學(xué)模式的進(jìn)步也是有效舉措。

（三）以實(shí)踐為推動(dòng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神

教學(xué)模式不論是怎樣優(yōu)秀，不應(yīng)運(yùn)到實(shí)踐中都不會(huì)知道其中所包含的長(zhǎng)處和弊端，因此，社會(huì)主義核心價(jià)值觀與道德法制教學(xué)模式的融和也需要在實(shí)踐活動(dòng)中得到充分的應(yīng)運(yùn)和發(fā)揮，從實(shí)踐中推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的進(jìn)步和發(fā)展。實(shí)踐活動(dòng)不但可以豐富課堂教學(xué)模式與教學(xué)方法，還可以使道德與法治與社會(huì)主義價(jià)值觀的融和更加深入貼切，有助于學(xué)生從實(shí)踐行動(dòng)中更徹底的掌握和了解社會(huì)主義價(jià)值觀的核心內(nèi)涵，以促進(jìn)初中階段學(xué)生的優(yōu)良品格培養(yǎng)。

（四）從情感著手，烘染學(xué)生良好品格和愛(ài)國(guó)情懷

初中階段學(xué)生正處于熱血的青春年華時(shí)期，這個(gè)階段的生理及心理特征決定其更容易從感情方面領(lǐng)悟和感受到對(duì)其社會(huì)主義價(jià)值觀的教育。教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)與學(xué)生共鳴，引起學(xué)生的感情認(rèn)同，是達(dá)到道德教育的最有效途徑。中國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成型經(jīng)歷了諸多的時(shí)間流轉(zhuǎn)，見(jiàn)證了許多優(yōu)秀中華兒女的成長(zhǎng)和犧牲，是充滿歷史厚重和豐富色彩的俄國(guó)家民族精神，用滿懷激情與感激的情感去教育學(xué)生，才能使學(xué)生從內(nèi)心深處感悟國(guó)家、民族偉大。

三、結(jié)束語(yǔ)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入道德與法治教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)就是對(duì)初中階段學(xué)生價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)精神的培養(yǎng)，而正確的價(jià)值觀與愛(ài)國(guó)精神對(duì)青少年學(xué)子的成長(zhǎng)有著非常重要的影響。青年學(xué)子是國(guó)家未來(lái)的希望和棟梁，而社會(huì)主義價(jià)值觀是教育年青學(xué)子成長(zhǎng)的重要理念，因此，為了培養(yǎng)出三觀端正、滿懷愛(ài)國(guó)之情的熱血青年，就必須踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)道德法制課堂與社會(huì)主義核心價(jià)值觀精神的融合。最后，在初中思想道德法制課堂引用社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是助力于學(xué)生成長(zhǎng)的有效依仗。

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