初中道德與法治中公民責(zé)任問(wèn)題教學(xué)探討

徐薇

摘要：新課程改革不斷推進(jìn)的過(guò)程當(dāng)中，初中道德與法治課公民責(zé)任教學(xué)的重要意義越來(lái)越突出，教師選擇有效策略，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行公民責(zé)任問(wèn)題的思考，并提高他們獨(dú)立思考的能力，營(yíng)造出良好的教學(xué)氛圍后，通過(guò)組織形式多樣的課堂活動(dòng)，充分滿足不同學(xué)生的認(rèn)知需求，助力于他們身心的健康成長(zhǎng)，初中道德與法治課上公民責(zé)任教學(xué)即可取得最優(yōu)化效果。本文特意從幾個(gè)方面出發(fā)，進(jìn)行了初中道德與法治中公民責(zé)任教學(xué)有效策略的總結(jié)研究。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;公民責(zé)任;有效策略;總結(jié)分析

傳統(tǒng)模式下的道德與法治課堂教學(xué)，教師占據(jù)著主導(dǎo)地位，要求學(xué)生按照自己的想法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不考慮他們實(shí)際的發(fā)展情況，進(jìn)行教學(xué)方案的精心優(yōu)化，教學(xué)內(nèi)容的及時(shí)補(bǔ)充，師生互動(dòng)形式化，直接限制著初中生個(gè)性化發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)及學(xué)科成績(jī)的進(jìn)步。為了改善弊端現(xiàn)狀，就應(yīng)該從不同的角度出發(fā)，結(jié)合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、接受能力，更好地安排公民責(zé)任的有效教學(xué)，筆者就此闡述了幾點(diǎn)自己的看法，僅供其他教師參考。

1 挖掘教材內(nèi)容，進(jìn)行責(zé)任教育

道德與法治是初中課程體系的重要組成部分，進(jìn)行道德與法治相關(guān)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，直接影響著學(xué)生們身心的健康成長(zhǎng)，德智體美的全面發(fā)展，教學(xué)實(shí)踐有的放矢，師生互動(dòng)更加高效，更多學(xué)生突破自我、挑戰(zhàn)自我后，可以成為高素質(zhì)、高水平的優(yōu)秀人才。具體實(shí)踐過(guò)程中，初中道德與法治課教師應(yīng)挖掘教材的知識(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生們的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)分析實(shí)際案例，并且提高思想境界，做好為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)的準(zhǔn)備，立志成為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)生活的人。另外，初中道德與法治課教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、明禮誠(chéng)信、文明禮貌的好習(xí)慣，進(jìn)行教材內(nèi)容的深入挖掘，以豐富的教學(xué)資源，充分激發(fā)初中生的主動(dòng)探究積極性，使他們獲取到不一樣的認(rèn)知體驗(yàn)，真正脫離被動(dòng)接受、盲目記憶的學(xué)習(xí)狀態(tài)。再者說(shuō)，初中道德與法治課教師必須啟發(fā)學(xué)生們懂得這樣的道理，即：他們作為獨(dú)立的個(gè)體，身上有不同的“閃光點(diǎn)”，初中階段是他們學(xué)好知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，立志成為高素質(zhì)的優(yōu)秀人才，是他們直接彰顯人生的最高價(jià)值，為了社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)做出巨大貢獻(xiàn)的前提。部分學(xué)生的道德認(rèn)知水平有待提升，教師用自己的正確觀念引領(lǐng)學(xué)生們健康發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“素質(zhì)教育”的貫徹落實(shí)至關(guān)重要。比如，筆者深挖初中道德與法治的教材內(nèi)容后，嘗試結(jié)合習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)政治教師座談會(huì)上的發(fā)言，讓學(xué)生們觀看視頻，并且討論道德相關(guān)、法治相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題。學(xué)生可以提出自己的疑問(wèn)，教師為其深度解答后，必然提升初中生對(duì)于公民責(zé)任的理解，同時(shí)增強(qiáng)他們的公民責(zé)任感。

2 更新教學(xué)方法，提升學(xué)生興趣

教師可在進(jìn)行道德與法治的教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)提升學(xué)生的知識(shí)理解水平，采用有效的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)知識(shí)的理解記憶。如學(xué)習(xí)《法律為我們護(hù)航》時(shí)，教師直接為學(xué)生展示關(guān)于“校園欺凌”的相關(guān)法律事件視頻，通過(guò)形象化的視頻演示和對(duì)應(yīng)的情境再現(xiàn)，學(xué)生能夠身臨其境，獲得有效的知識(shí)理解。同時(shí)，視頻將原本紙面化的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的信息展示，進(jìn)而能夠有效提升學(xué)生的理解。通過(guò)多媒體教學(xué)的方式展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生能夠有效集中自己的課堂注意力，對(duì)應(yīng)的知識(shí)理解更加深刻。同時(shí)教師在積極導(dǎo)人新知識(shí)時(shí)，能夠做到有的放矢，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解也更容易。通過(guò)教師的多媒體教學(xué)，學(xué)生對(duì)于自我的保護(hù)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，在遇到可能的侵害時(shí)，能夠馬上運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的法律知識(shí)進(jìn)行防衛(wèi)，采用積極有效的法律手段保護(hù)自己的權(quán)益不受侵害。教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)積極分析相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，采用與之對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，盡可能提升學(xué)生的知識(shí)理解水平。同時(shí)結(jié)合習(xí)總書(shū)記的講話“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”。從而真正提升學(xué)生對(duì)于道德與法治知識(shí)的理解水平，強(qiáng)化學(xué)生的公民責(zé)任意識(shí)。

3 引用生活案例，培養(yǎng)責(zé)任觀念

在初中道德與法治的課堂活動(dòng)中，教師不妨結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，了解他們的生活狀態(tài)后，有序推進(jìn)公民責(zé)任的教學(xué)工作。融人生活化的教學(xué)理念，通過(guò)分享不同的生活案例，直接激發(fā)初中生獨(dú)立思考生活問(wèn)題，小組討論案例內(nèi)容的濃厚興趣，在良好的課堂氛圍里，他們突破重點(diǎn)難點(diǎn)，深刻記憶要點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的公民責(zé)任意識(shí)后，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐也將充分期待。初中生是社會(huì)公民，已經(jīng)能為自己的行為負(fù)責(zé)。教師引導(dǎo)他們思考現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)的問(wèn)題，旨在：幫助學(xué)生具體體會(huì)實(shí)際事件，一邊提高問(wèn)題的分析能力，一邊嘗試問(wèn)題的深度思考。如：教師為學(xué)生展示當(dāng)初“遼寧號(hào)”航母下水之前，在日本某網(wǎng)站上公布出來(lái)的遼寧艦的高清間諜照片。通過(guò)觸目驚心的事實(shí)向?qū)W生說(shuō)明，當(dāng)前間諜對(duì)于我國(guó)國(guó)土安全所造成的危害，學(xué)生通過(guò)教師的講解，了解到其中的嚴(yán)重危害。教師需要向?qū)W生們申明，作為一名中國(guó)人應(yīng)當(dāng)具備愛(ài)國(guó)的基本品質(zhì)和責(zé)任。而后教師在為學(xué)生展示近些年來(lái)“精日份子”的猖狂言論和無(wú)恥行徑，向?qū)W生講明作為中國(guó)人的基本責(zé)任和民族品格。通過(guò)教師的生活化教學(xué)，學(xué)生能夠充分了解到自己身為一名中國(guó)人的基本愛(ài)國(guó)責(zé)任，從而樹(shù)立良好的愛(ài)國(guó)信心，保持高漲的愛(ài)國(guó)熱情，從而有效提升學(xué)生的知識(shí)理解水平，維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)。

4結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中道德與法治的課堂教學(xué)中，公民責(zé)任教學(xué)的對(duì)策研究至關(guān)重要，應(yīng)該引起教師們的特別關(guān)注。具體實(shí)踐中，初中道德與法治教師需要扮演“引導(dǎo)者”和“啟發(fā)者”的重要角色，深入挖掘教材的知識(shí)內(nèi)容，及時(shí)更新課堂的教學(xué)方法，采用生活化的案例教學(xué)，多多增加學(xué)生們的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而有效提升初中生的公民責(zé)任，讓他們充分發(fā)揮主體優(yōu)勢(shì)，將來(lái)為社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)做出巨大的貢獻(xiàn)。

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