高校音樂專業(yè)鋼琴課改革的對策研究

曹航

【摘 要】音樂是一種重要的藝術(shù)形式，能夠帶給人豐富的聽覺體驗。為滿足新時代的需求，許多高校陸續(xù)開設(shè)音樂專業(yè)。鋼琴課是高校音樂專業(yè)的重點課程，包含大量的音樂理論知識，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合能力，還能夠提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。本文通過分析高校音樂專業(yè)鋼琴課教學(xué)模式存在的不足，進而提出科學(xué)合理的策略，希望為高校音樂專業(yè)鋼琴課程改革提供科學(xué)的參考。

【關(guān)鍵詞】音樂專業(yè);鋼琴課;改革對策

中圖分類號：J624.1 ? 文獻標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2020）26-0073-02

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，文化多元化的趨勢越來越明顯，人們對精神文化的需求不斷增長。作為一種受大眾關(guān)注的藝術(shù)形式，音樂的發(fā)展已經(jīng)引起眾多學(xué)者的注意。對高校音樂專業(yè)而言，鋼琴不僅是重點課程，也是教學(xué)改革的重要課題。因此，高校音樂教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有效的方法來促進鋼琴課的教學(xué)改革。

一、高校音樂專業(yè)鋼琴課的現(xiàn)狀分析

（一）理論學(xué)習(xí)與演奏實踐脫節(jié)

鋼琴演奏實踐能力是高校音樂老師必須具備的基本能力，但由于地域限制以及各個高校使用的教材不同等原因，使得鋼琴教學(xué)理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生實踐能力無法得到有效提升。鋼琴是具有實踐特性的藝術(shù)，需要通過實踐來感受音律變化，感受音樂魅力，理解音樂中蘊含的思想和情感。鋼琴體積龐大，攜帶極為不便，因而使用也比較少，相比管弦樂器而言，鋼琴的實踐和演奏機會少得多。此外，演奏實踐能夠充分體現(xiàn)演奏者的創(chuàng)作能力與音樂表現(xiàn)力。在實際操作當(dāng)中，要運用譜例分析等相關(guān)的理論，發(fā)揮個人思維能力，采用不同的方式進行設(shè)計，打破舊有的思維局限，編排出獨具特色的樂曲作品。但在實際教學(xué)中，實踐訓(xùn)練和音樂理論知識之間的配合明顯不足，學(xué)生下課后由于練習(xí)時間短，缺少進行實踐的機會，導(dǎo)致應(yīng)變能力嚴(yán)重不足，難以提高自己的演奏水平。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)能力存在差異

學(xué)生受到的教育不同，藝術(shù)涵養(yǎng)和天賦也不同，學(xué)習(xí)鋼琴的能力也存在顯著差異。由于學(xué)生水平差距過大，給音樂教學(xué)活動帶來了一定的難度。如果教師傳授的內(nèi)容太過簡單，就無法滿足學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生，如果教師只注重技巧的訓(xùn)練，重點傳授難度較大的內(nèi)容，對學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生來說，無異于對牛彈琴。我國高校音樂專業(yè)招生通常采用聯(lián)考模式，由招生管理部門召集音樂學(xué)校共同負責(zé)聯(lián)考，在考試當(dāng)中，一些資質(zhì)好能力強的學(xué)生會被專業(yè)音樂學(xué)院直接錄取;而高校音樂專業(yè)錄取的學(xué)生資質(zhì)都較為普通，還有部分資質(zhì)和學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生會通過各種途徑進入普通高校音樂專業(yè)就讀，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)普遍不足，同時也對高校音樂專業(yè)的發(fā)展造成一定的負面影響。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)過于被動

在教學(xué)時，教師必須要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，既要傳授有關(guān)演奏技巧的知識，又要培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力。因此，教學(xué)必須充分關(guān)注學(xué)生的感受?？梢圆扇W(xué)生喜愛的方式進行教學(xué)，比如在教學(xué)中可以嘗試演奏流行歌曲，通過這樣的方式活躍學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生充分體會到音樂學(xué)習(xí)的快樂。在過去的鋼琴教學(xué)中，教師的教學(xué)觀念比較落后，始終掌握著教學(xué)的主動權(quán)，使得學(xué)生非常被動，不愿主動參與學(xué)習(xí)，這樣的方式對學(xué)生的思維造成了極大的限制，導(dǎo)致學(xué)生無法充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)能力，致使鋼琴教學(xué)難以達到預(yù)期的目標(biāo)。

（四）評價方式不適合時代發(fā)展

當(dāng)前高校對鋼琴教學(xué)的評價主要是針對既定目標(biāo)、教學(xué)計劃及學(xué)習(xí)效果進行評價。教學(xué)評價是鋼琴教學(xué)最后階段的重要環(huán)節(jié)，缺少教學(xué)評價的課程既不符合課程要求，也無法發(fā)揮應(yīng)有的作用。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)中，音樂教師主要是根據(jù)評價的內(nèi)容，采用相應(yīng)的方式對教學(xué)內(nèi)容作出判斷，很少考慮學(xué)生的實際情況，導(dǎo)致教學(xué)評價完全偏離素質(zhì)教育的初衷，既不利于教師開展工作，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)，導(dǎo)致高校鋼琴教學(xué)發(fā)展遲緩。

二、高校音樂專業(yè)鋼琴課改革的必要性

（一）有利于提高學(xué)生的就業(yè)率

高校在開展音樂專業(yè)課教學(xué)時，由于學(xué)習(xí)條件差，缺少相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，以及受傳統(tǒng)思想的影響，使得學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生就業(yè)帶來了一定的壓力。因此，高校音樂專業(yè)教學(xué)改革已經(jīng)刻不容緩。鋼琴是目前十分流行的主要樂器之一，也是我國音樂文化的重要支柱，鋼琴教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)率。對大學(xué)生而言，就業(yè)已經(jīng)成為必須面對的難題，所以高校必須改善教學(xué)環(huán)境，以培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂人才，在增強學(xué)校影響力的同時，幫助學(xué)生解決就業(yè)問題。

（二）有利于提升教師的素養(yǎng)水平

高校音樂專業(yè)鋼琴教師職業(yè)素養(yǎng)水平差距較大，有的教師業(yè)務(wù)能力強，有的教師業(yè)務(wù)水平低。一些教師在教學(xué)當(dāng)中仍然沿用過去的教學(xué)方式，不僅效率低下而且效果也不理想，甚至導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情況，非但不利于教學(xué)還會影響師生之間的和諧關(guān)系。所以鋼琴教學(xué)改革勢在必行。學(xué)校應(yīng)當(dāng)不斷提高教師自身的素養(yǎng)水平，組織教師積極參加培訓(xùn)，不斷融入新的教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，鼓勵教師之間相互交流，通過積極的探討尋找解決難題的正確方法，確保實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（三）有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

就高校音樂專業(yè)鋼琴的教學(xué)情況來看，目前高校教師所采用的方法仍然過于傳統(tǒng)，整個課堂仍然以教師為主，學(xué)生只能按照教師的要求進行學(xué)習(xí)，這種陳舊的模式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率下降的主要原因。由此可見，教育部門對鋼琴教學(xué)進行改革已經(jīng)刻不容緩，只有改革鋼琴教學(xué)的方法，才能夠通過鋼琴教學(xué)不斷增強學(xué)生的實踐能力，從而為學(xué)生順利就業(yè)做好準(zhǔn)備。

三、高校音樂專業(yè)鋼琴課改革的有效策略

（一）改進鋼琴教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容的好壞對學(xué)生們理解鋼琴知識和掌握鋼琴演奏能力有很大的影響，因此在對高校音樂專業(yè)鋼琴教學(xué)進行改革時，首先要從改革教學(xué)內(nèi)容入手，在教學(xué)中，可以采用當(dāng)下流行的模塊化教學(xué)方式。教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握與鋼琴相關(guān)的原理，然后再引導(dǎo)學(xué)生們自彈自唱，讓他們在實踐中掌握鋼琴的理論知識和演奏技巧，從而顯著地提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的能力。此外，教師還可以在教學(xué)中適當(dāng)增加音樂鑒賞方面的內(nèi)容，以此提高學(xué)生的音樂專業(yè)素養(yǎng)。

（二）加強鋼琴理論與鋼琴實踐的結(jié)合

鋼琴課具有極強的實踐性，學(xué)生除了需要掌握大量的基礎(chǔ)知識之外，還需要將理論和實踐進行結(jié)合，從而實現(xiàn)鋼琴教學(xué)的目標(biāo)。因此，教師在教學(xué)中可采用自彈自唱和即興演奏的訓(xùn)練方式，幫助學(xué)生將理論與實踐有機地結(jié)合起來。這兩項活動都要求學(xué)生具備很強的專業(yè)能力。自彈自唱時，學(xué)生必須充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，還要能在不同的情境下運用鋼琴進行即興演奏，即興演奏對學(xué)生的樂感有著較高的要求。通過這樣的方法來培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，從而幫助學(xué)生更好地夯實基礎(chǔ)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成音樂鑒賞的習(xí)慣

大部分著名鋼琴家的演奏都會讓人的情緒隨著音樂旋律而變化，讓人產(chǎn)生身臨其境的獨特感受。因此，在高校鋼琴課中，教師也可以在教學(xué)內(nèi)容中增加一些音樂鑒賞方面的內(nèi)容，通過欣賞著名鋼琴音樂家的作品來提升學(xué)生的鑒賞能力。教師還可以結(jié)合音樂作品的內(nèi)容，講述與作品相關(guān)的各種知識，幫助學(xué)生更好地把握作品風(fēng)格。此外，教師還可以彈奏不同流派音樂家的作品，向?qū)W生介紹關(guān)于作品的趣聞軼事，讓學(xué)生領(lǐng)會鋼琴音樂作品豐富的內(nèi)涵，了解與鋼琴音樂發(fā)展相關(guān)的知識。

（四）增加與鋼琴教學(xué)法相關(guān)的課程

高校音樂專業(yè)還可以設(shè)置與鋼琴教學(xué)法相關(guān)的課程，通過課程清晰地展現(xiàn)鋼琴教學(xué)中的方法與規(guī)律。在鋼琴教學(xué)法課程中，學(xué)生既可以掌握方法和技巧，還可以掌握科學(xué)的評價方式，讓學(xué)生真正了解自己的學(xué)習(xí)情況，并對學(xué)習(xí)的效果作出客觀評價，從而引導(dǎo)學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)鋼琴。鋼琴教學(xué)法屬于基礎(chǔ)的課程內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴有一定的促進作用。因此，教師們應(yīng)重視與鋼琴教學(xué)法相關(guān)的知識，并鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時進行自我反思。

（五）完善和創(chuàng)新授課方式

激發(fā)學(xué)生的興趣對鋼琴教學(xué)極其重要，因此，教師不但要對教學(xué)內(nèi)容進行改革，還要對教學(xué)方法進行改革，經(jīng)過改革之后的教學(xué)方法不但更容易讓學(xué)生們接受，還可以有效地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以采用不同的教學(xué)方法來開展教學(xué)活動。首先，教師可以采用個別授課的方法。個別授課是一種比較常見的傳統(tǒng)教學(xué)方法，需要投入較多的時間，而且還具有一定的針對性。個別授課適用于部分主修鋼琴課的學(xué)生，通過單獨的指導(dǎo)加快學(xué)生進步。對于非主修鋼琴課但是學(xué)習(xí)遇到困難的學(xué)生，教師同樣也可以采用個別授課的方法，從而幫助學(xué)生們更好地理解鋼琴學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，教師還可以采用小組授課的教學(xué)方法。這種方法適用于已經(jīng)具備一定基礎(chǔ)的學(xué)生，在這種模式下，學(xué)生們可以和小組成員互相交流，從而更好地鞏固鋼琴學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高個人鋼琴演奏水平。最后，教師還可以采用集體授課的方法。這主要適用于沒有任何基礎(chǔ)的學(xué)生，為了便于學(xué)生理解和接受，教師可以把與鋼琴相關(guān)的基礎(chǔ)知識結(jié)合起來進行教學(xué)，從而幫助學(xué)生解決鋼琴學(xué)習(xí)中的難題，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)鋼琴。

（六）改善教學(xué)環(huán)境

高校招生規(guī)模不斷擴大，學(xué)生數(shù)量增多，導(dǎo)致鋼琴數(shù)量嚴(yán)重不足，為了滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，學(xué)校應(yīng)增加經(jīng)費投入，購買鋼琴，及時修復(fù)損壞的鋼琴，從而為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。無論是硬件設(shè)施，還是軟件配套，學(xué)校都必須為學(xué)生提供相應(yīng)的保障。

（七）改革考核方式

傳統(tǒng)的考核方式對高校鋼琴教學(xué)而言已經(jīng)不再適用，必須進行改革，才能真正發(fā)揮其效力。對于傳統(tǒng)考核方式，學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳，對考試的題目和內(nèi)容更是了如指掌，因此難以激發(fā)學(xué)生的潛在能力。改革考試制度可以增強學(xué)生的危機意識，促使他們調(diào)整自己的狀態(tài)，更加刻苦地參與訓(xùn)練，從而顯著地提升學(xué)習(xí)效果。與此同時，考試制度的改革應(yīng)在公平和公正的基礎(chǔ)上進行，可以適當(dāng)結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的實際情況，將教學(xué)重點作為考核的主要內(nèi)容，促使學(xué)生努力學(xué)習(xí)，徹底改變以前不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、結(jié)語

鋼琴教學(xué)改革是高校音樂專業(yè)面臨的重大課題。高校不但要改革教學(xué)內(nèi)容，還要改革教學(xué)的方式方法，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，教師從旁指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。通過增加與鋼琴教學(xué)法相關(guān)的課程，讓學(xué)生掌握與鋼琴教學(xué)相關(guān)的技巧和理論，組織學(xué)生參加豐富的實踐活動，通過大量的實踐來提高學(xué)生的綜合能力，將學(xué)生培養(yǎng)成符合社會期望的優(yōu)秀音樂人才。

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