融媒體時(shí)代氣象科普產(chǎn)品研發(fā)需求及對(duì)策

王曉凡，李陶陶，李 晨，李梁威

1 概述

1.1 研究背景

隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)新媒體逐漸成為人們獲取信息的主要方式。第45 次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》[1]顯示，截至2020 年3 月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模為9.04 億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%，使用手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)民比例高達(dá)99.3%。新媒體與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展成為了必然的趨勢(shì)。2014 年8 月，在中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第四次會(huì)議上，習(xí)近平總書記指出要“推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展”，“強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，堅(jiān)持傳統(tǒng)媒體和新興媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、一體發(fā)展”。2019 年1 月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時(shí)再次指出“要運(yùn)用信息革命成果，推動(dòng)媒體融合向縱深發(fā)展”。

融媒體信息傳播具有傳統(tǒng)單一媒體所無法比擬的優(yōu)勢(shì)，這為氣象科普工作帶來了前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。氣象科普產(chǎn)品是氣象科普資源的重要組成部分，是科普知識(shí)傳播的載體，在氣象科普工作中發(fā)揮著不可替代的作用。在新形勢(shì)下，有必要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的科普產(chǎn)品研發(fā)思路，結(jié)合融媒體時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)傳播的特點(diǎn)提升氣象科普產(chǎn)品研發(fā)能力，以滿足提升公民氣象科學(xué)素養(yǎng)的需要。

1.2 融媒體時(shí)代氣象科普面臨的新形勢(shì)

“媒體融合”是信息傳輸通道的多元化下的新作業(yè)模式，是把報(bào)紙、電視臺(tái)、電臺(tái)等傳統(tǒng)媒體，與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)、手持智能終端等新興媒體傳播通道有效結(jié)合起來，資源共享，集中處理，衍生出不同形式的信息產(chǎn)品，然后通過不同的平臺(tái)傳播給受眾[2]。一些研究將融媒體時(shí)代特點(diǎn)概括為“融合”“融入”和“融洽”[3]。即在媒體內(nèi)容的表現(xiàn)形式上，傳統(tǒng)的圖片、文字、音頻、視頻與H5（微網(wǎng)頁）、AR/VR、網(wǎng)絡(luò)直播等技術(shù)融合共生，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，為受眾提供更多個(gè)性化的信息選擇；在信息的生產(chǎn)和傳播上，話語權(quán)分散到了每個(gè)普通人手中，公眾可以自由地融入并推動(dòng)事件的發(fā)展；在媒體和受眾的關(guān)系上，受眾掌握著主動(dòng)選擇權(quán)，兩者只有保持平等、融洽的關(guān)系，才能確保信息傳播的效果。融媒體時(shí)代的信息傳播不同于傳統(tǒng)媒體的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在：傳播上的即時(shí)性與親臨性，數(shù)量上的豐富性與海量化，傳播上的交互性與體驗(yàn)性，以及需求上的差異性與個(gè)性化[4]。

科學(xué)普及實(shí)際上就是科學(xué)信息的傳播，媒體融合發(fā)展的新形勢(shì)為科普提供了極大的優(yōu)勢(shì)和便利。科普內(nèi)容的展現(xiàn)形式和傳播平臺(tái)與更加多樣化，它可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻、實(shí)景、虛擬現(xiàn)實(shí)等多種形式相互雜糅，并且可以通過手機(jī)網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地觀看和進(jìn)行互動(dòng)體驗(yàn)，這為科普可呈現(xiàn)內(nèi)容以及呈現(xiàn)方式提供了更加豐富可能。科普信息的傳播的速度更快、范圍更廣，當(dāng)網(wǎng)速不再是信息傳播的制約因素，優(yōu)質(zhì)內(nèi)容可以一傳十、十傳百迅速擴(kuò)散，科普信息的覆蓋面和影響力就有了巨大的提升潛力。科普工作者和受眾間的互動(dòng)反饋更加及時(shí)和頻繁，這使得科普創(chuàng)作者有機(jī)會(huì)便捷、動(dòng)態(tài)地了解受眾的個(gè)性化需求，及時(shí)調(diào)整工作方向，與受眾建立融洽的關(guān)系。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，推動(dòng)傳統(tǒng)媒體和新興媒體融合發(fā)展，要運(yùn)用和強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維?！吨袊?guó)媒體融合發(fā)展報(bào)告2019》[5]認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)是“最徹底的革命性思維（創(chuàng)新）” “最廣泛的普惠性思維（共享）”和“最智慧的技術(shù)性思維（智能）”。融媒體時(shí)代，科普產(chǎn)品的創(chuàng)作研發(fā)需要更多地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)思維?？破债a(chǎn)品只有在創(chuàng)作理念、形式、內(nèi)容、傳播手段上大膽創(chuàng)新，擴(kuò)大開放共享，不斷與新技術(shù)接軌，才能努力實(shí)現(xiàn)從適應(yīng)媒體融合的形勢(shì)到利用媒體融合的優(yōu)勢(shì)，最終在一定范圍引領(lǐng)媒體融合的趨勢(shì)。

2 氣象科普產(chǎn)品研發(fā)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

氣象科普產(chǎn)品是能夠提供給市場(chǎng)，以滿足一般大眾對(duì)科學(xué)知識(shí)、方法、精神、思想的需求為主要目的，并可以帶來公益性效果的產(chǎn)品，其基本要求是具有科學(xué)性、普及性、知識(shí)性和趣味性[6]。氣象科普產(chǎn)品目前常見的形式主要有圖書、期刊、報(bào)紙等紙媒產(chǎn)品，圖文圖解、影視動(dòng)漫、H5 等電子產(chǎn)品以及展品展項(xiàng)。2019 年，中國(guó)氣象局氣象宣傳與科普中心主辦了全國(guó)氣象宣傳科普觀摩交流活動(dòng)，廣泛征集了十八大以來全國(guó)氣象部門、高校等單位創(chuàng)作的優(yōu)秀科普作品，集中反映了當(dāng)前氣象科普的創(chuàng)作水平。從此次活動(dòng)的參賽作品來看，當(dāng)前氣象科普產(chǎn)品的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 植根文化歷史，包羅科學(xué)萬象

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我國(guó)文化軟實(shí)力的體現(xiàn)，當(dāng)前氣象科普工作越來越注重科學(xué)知識(shí)和傳統(tǒng)文化的聯(lián)系。從古至今,人類的生產(chǎn)生活與氣象密不可分，天氣氣候變化影響人們的風(fēng)俗習(xí)慣，也為文學(xué)創(chuàng)作提供靈感源泉。“二十四節(jié)氣”、古籍史料、唐詩宋詞、繪畫書法中蘊(yùn)含的氣象原理知識(shí)是氣象科普取之不盡的“源頭活水”。例如《二十四節(jié)氣系列手繪動(dòng)畫》梳理了每個(gè)節(jié)氣我國(guó)的天氣氣候特征，解讀了背后的氣象原理，介紹了節(jié)氣相關(guān)農(nóng)事活動(dòng)、民俗和飲食文化，并穿插了相關(guān)諺語典故，在傳統(tǒng)節(jié)氣文化中融入現(xiàn)代氣象科學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自然和人文相結(jié)合。圖書《古典詩詞話氣象》從氣象學(xué)角度分析了古詩詞中春夏秋冬、晨昏曉夜、日月星光、虹霓暈蜃、陰晴寒暖、風(fēng)雨煙云和霜霧冰雪等景象，為氣象知識(shí)戴上文藝的面紗，令氣象和古典文學(xué)交相輝映。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，氣象學(xué)與其他學(xué)科的相互關(guān)聯(lián)滲透越來越明顯，多學(xué)科交叉已成為氣象科學(xué)發(fā)展的新趨勢(shì)。學(xué)科交叉融合對(duì)于科學(xué)進(jìn)步、知識(shí)傳承、人才培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)[7]。關(guān)注氣象與其他學(xué)科知識(shí)的整合傳播，有利于公眾跨學(xué)科思維的培養(yǎng)，是氣象科普一個(gè)很好的思路和發(fā)展方向。例如圖書《節(jié)氣里的生物密碼》介紹了在不同天氣氣候條件影響下，典型動(dòng)物行為特征和植物應(yīng)對(duì)反應(yīng)，并通過安排許多趣味盎然的親手制作、觀察探索實(shí)踐活動(dòng)，促使讀者在體驗(yàn)中思考?xì)庀?、?dòng)物、植物及其與人類的關(guān)系。

2.2 掙脫傳統(tǒng)桎梏，創(chuàng)新融合探索

在新媒體發(fā)展日新月異的沖擊之下，傳統(tǒng)媒體一直在進(jìn)行各種創(chuàng)新探索。氣象科普產(chǎn)品不再拘泥于傳統(tǒng)形式，而是以一種更加貼合融媒體時(shí)代的新面目展現(xiàn)。它們或采用短視頻、H5、條漫、表情包、日簽等更適合移動(dòng)客戶端閱覽的形式，或通過引入新技術(shù)將科學(xué)原理可視化，增加可讀性、趣味性。如《中國(guó)旱澇五百年》H5 專題分別以PC 端和手機(jī)端兩個(gè)版本加以展示，充分運(yùn)用融媒體手段，融合可個(gè)性化體驗(yàn)的互動(dòng)地圖、交互可視化圖表、旱澇災(zāi)害對(duì)比圖等視覺元素，將古代氣候記錄直觀、立體地展現(xiàn)出來，使受眾印象深刻。圖書《觀云識(shí)云》可通過掃描書中二維碼，觀看每種類別云的動(dòng)態(tài)實(shí)景視頻。圖書《平平安安的天氣日記》引入AR 技術(shù)，借助手機(jī)和平板電腦可觀看立體、仿真的氣象災(zāi)害場(chǎng)景模擬展示。通過媒體融合將平面的圖片、文字拓展到視聽領(lǐng)域的多維體驗(yàn)，使靜態(tài)的產(chǎn)品“活”起來，大大提高了體驗(yàn)性和互動(dòng)性。

2.3 借勢(shì)熱點(diǎn)話題，及時(shí)傳播知識(shí)

互聯(lián)網(wǎng)的海量知識(shí)和數(shù)以億計(jì)的網(wǎng)民在每天都可以產(chǎn)生無數(shù)的輿論熱點(diǎn)，引爆輿論的重大熱點(diǎn)事件往往也是信息非常不確定的事件。從科學(xué)傳播的角度而言，社會(huì)熱點(diǎn)事件恰恰提供了很好的科普素材和傳播契機(jī)[8]。從熱點(diǎn)話題切入，發(fā)掘直擊受眾的科普點(diǎn)，往往可使科普知識(shí)的傳播力、活躍度和覆蓋度達(dá)到常規(guī)科普不能達(dá)到的程度。如2018 年9月，超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“山竹”以其巨大的破壞力引起公眾廣泛關(guān)注，同時(shí)若干謠言相伴而生?？破?qǐng)D文《別信！這些關(guān)于臺(tái)風(fēng)“山竹”的說法都是謠言》圍繞社會(huì)上存在的4 種關(guān)于臺(tái)風(fēng)“山竹”的謠言，圖文并茂地進(jìn)行了針對(duì)性辟謠，于臺(tái)風(fēng)“山竹”登陸廣東前的當(dāng)日中午在中國(guó)氣象局官方微信首發(fā)，閱讀量迅速突破10 萬，在中國(guó)氣象局官方微博的閱讀量達(dá)3 104 萬。

3 公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品的需求調(diào)查

融媒體時(shí)代，科普內(nèi)容生產(chǎn)者與受眾間的互動(dòng)聯(lián)系從未如此緊密。公眾不再滿足于單方面灌輸式的科普，科普產(chǎn)品的研發(fā)迫切需要站在受眾的立場(chǎng)思考，以滿足其更高層次的需求。為有效提升氣象科普產(chǎn)品的創(chuàng)作研發(fā)水平，本研究針對(duì)公眾對(duì)氣象科普的具體需求開展了問卷調(diào)查，以獲取不同類別人群在氣象科普產(chǎn)品形式、內(nèi)容、獲取方式等方面的傾向性。

3.1 調(diào)查開展基本情況

本次調(diào)查形式為基于問卷星平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，問卷在中國(guó)氣象局、中國(guó)天氣、氣象知識(shí)網(wǎng)站、微博、微信等新媒體平臺(tái)面向公眾發(fā)布，并獲得中國(guó)科普作家協(xié)會(huì)微信平臺(tái)支持，最終共回收問卷870 份。

本次問卷題目設(shè)置分為三部分：第一部分收集調(diào)查對(duì)象的性別、年齡、受教育程度和職業(yè)等信息；第二部分收集公眾對(duì)氣象科學(xué)知識(shí)的關(guān)注程度、獲取途徑、感興趣內(nèi)容和形式、信息瀏覽習(xí)慣、對(duì)目前氣象科普產(chǎn)品滿意度以及認(rèn)為存在的主要問題；第三部分收集已取得良好效果的氣象科普產(chǎn)品案例以及公眾對(duì)氣象科普創(chuàng)作的意見和建議。

3.2 調(diào)查結(jié)果分析

1）調(diào)查對(duì)象的基本情況。參與此次問卷調(diào)查的網(wǎng)友性別比例總體上較均衡，女性約占61.87%，男性約占38.13%；年齡分布從10 歲以下到60 歲以上，以20—39 歲群體為主，約占總?cè)藬?shù)的67.64%；約六成的調(diào)查對(duì)象具有大學(xué)學(xué)歷，約兩成具有研究生及以上學(xué)歷。

2）公眾對(duì)氣象科普信息的獲取習(xí)慣。從調(diào)查結(jié)果來看，公眾對(duì)氣象知識(shí)的關(guān)注度總體上較高，如圖1 所示。其中36.23%的人表示對(duì)于氣象科學(xué)知識(shí)“非常喜愛，時(shí)常主動(dòng)瀏覽、學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)”，當(dāng)有需求時(shí)，大部分的人會(huì)去主動(dòng)獲取相關(guān)科普信息，對(duì)氣象知識(shí)不關(guān)注或僅限于被動(dòng)接受的人比例相對(duì)較小。

圖1 公眾對(duì)氣象知識(shí)的關(guān)注程度

如圖2 所示，在獲取渠道方面，微博是目前公眾獲取氣象知識(shí)最重要的渠道。另外，超過一半的人表示會(huì)通過廣播電視、網(wǎng)頁搜索和微信獲取氣象知識(shí)。近兩年抖音、快手等短視頻App 發(fā)展迅速，但調(diào)查顯示，只有15.2%的人會(huì)通過這類渠道獲取氣象知識(shí)。相對(duì)于其強(qiáng)大的娛樂社交功能而言，目前在短視頻App 上看知識(shí)性視頻并不是主流。

圖2 公眾獲取氣象知識(shí)的途徑

分年齡段來看，總體上隨著年齡的增長(zhǎng)，通過課堂、圖書獲取氣象知識(shí)的比例在下降，10—29歲的人群偏愛微博渠道，30—59 歲的人群偏愛微信渠道，通過短視頻App 了解氣象知識(shí)相對(duì)較多的年齡段是10—19 歲，60 歲以上人群獲取氣象知識(shí)的主要渠道是廣播電視和親朋好友。

問卷進(jìn)一步調(diào)查了公眾喜愛在哪些時(shí)段瀏覽微博、微信和短視頻App，結(jié)果表明，晚間（17:00—21:00）尤其是夜間（21:00—24:00）是公眾瀏覽新媒體信息最集中的時(shí)間段，如圖3 所示。

圖3 公眾瀏覽新媒體信息的時(shí)間段

分年齡層次來看，10—39 歲的群體，上午（9:00—11:00）和下午（14:00—17:00）時(shí)間段一般在學(xué)習(xí)和工作，因此瀏覽新媒體信息的時(shí)間集中在晚間、夜間和午休時(shí)間（11:00—14:00）；40—59 歲群體，由于作息習(xí)慣的逐漸改變，除了晚間和夜間外，早間（6:00—9:00）也是他們?yōu)g覽新媒體信息的主要時(shí)段之一；60 歲以上群體，全天時(shí)間安排比較自由，他們?yōu)g覽新媒體信息的主要時(shí)間段為上午、下午和晚間。

3）公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品形式、內(nèi)容的偏好。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在眾多科普產(chǎn)品形式中公眾最喜歡的是科普?qǐng)D解。如圖4 所示，超過半數(shù)調(diào)查對(duì)象喜愛的產(chǎn)品形式還有微視頻動(dòng)畫、科學(xué)原理示意圖以及漫畫。這些形式的科普產(chǎn)品都十分適宜在新媒體平臺(tái)上傳播，也是目前氣象領(lǐng)域科普產(chǎn)品研發(fā)的主要著力方向。值得注意的是，有49.65%的調(diào)查對(duì)象期待電影、紀(jì)錄片形式的科普，相對(duì)于其他形式而言，創(chuàng)作這類作品往往需要消耗更多的資源和成本，但其產(chǎn)生的科普效果卻是潛移默化而深遠(yuǎn)的。

圖4 公眾喜愛的科普產(chǎn)品形式

在公眾感興趣的氣象科普題材方面，如圖5 所示，位于第一位的是“氣候變化”，其他題材按公眾感興趣度遞減分別為“各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生的科學(xué)道理”“節(jié)氣、風(fēng)俗、歷史等氣象與文化相關(guān)的內(nèi)容”“如何應(yīng)對(duì)氣象災(zāi)害”“天氣與健康養(yǎng)生”和“最新氣象科技進(jìn)展”。在公眾填寫的其他感興趣內(nèi)容中，有氣象與日常生活、氣象對(duì)國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)的影響等。

圖5 公眾感興趣的氣象科普題材

有趣的是，不同性別公眾的關(guān)注點(diǎn)有較明顯的差別。男性公眾感興趣的題材前三名是“氣候變化”“各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生的科學(xué)道理”和“如何應(yīng)對(duì)氣象災(zāi)害”；女性公眾感興趣的題材前三名是“各種天氣現(xiàn)象產(chǎn)生的科學(xué)道理”“氣候變化”和“節(jié)氣、風(fēng)俗、歷史等氣象與文化相關(guān)的內(nèi)容”；男性比女性更關(guān)注“最新氣象科技進(jìn)展”，女性比男性更關(guān)注“天氣與健康養(yǎng)生”。

公眾感興趣的題材也表現(xiàn)出一定的年齡差異。10—29 歲年輕群體最感興趣的內(nèi)容是氣候變化和科學(xué)原理；30—39 歲青年群體對(duì)所有題材的感興趣程度都相對(duì)較高，但最關(guān)注的是氣象與文化；40—59歲的中年群體最感興趣的是如何應(yīng)對(duì)氣象災(zāi)害。隨著年齡的增長(zhǎng)，人們對(duì)天氣與健康養(yǎng)生的興趣逐漸提升。

4）公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品的滿意度。此次問卷邀請(qǐng)被調(diào)查者對(duì)氣象科普產(chǎn)品的滿意度打分，1 分代表非常不滿意，10 分代表非常滿意，結(jié)果此項(xiàng)得分的平均分為7.62 分，表明公眾對(duì)目前氣象科普產(chǎn)品的滿意程度尚可。進(jìn)一步調(diào)查顯示，公眾認(rèn)為當(dāng)前氣象科普產(chǎn)品存在的主要問題中，排名前三的分別是：形式單調(diào)、不夠豐富（47.27%）；表達(dá)過于專業(yè)、看不懂（44.77%）；內(nèi)容嚴(yán)肅枯燥、不夠有趣（41.21%），如圖6 所示。公眾對(duì)存在問題的補(bǔ)充觀點(diǎn)認(rèn)為，氣象科普要么過于淺顯、要么過于深?yuàn)W，且氣象類內(nèi)容的科普展示平臺(tái)較少。

圖6 公眾認(rèn)為目前氣象科普產(chǎn)品存在的主要問題

5）公眾對(duì)氣象科普產(chǎn)品創(chuàng)作研發(fā)的意見和建議。本次問卷設(shè)置了兩個(gè)主觀題來了解公眾對(duì)于氣象科普產(chǎn)品的印象和創(chuàng)作研發(fā)建議。對(duì)這兩項(xiàng)調(diào)查結(jié)果的研究采取了關(guān)鍵詞分析的方式，即提煉出所有問卷中重復(fù)出現(xiàn)過的關(guān)鍵詞，按照出現(xiàn)次數(shù)的多少繪制成“詞云圖”，出現(xiàn)頻率越高的關(guān)鍵詞字號(hào)越大。這種方式可以在一定程度上反映出公眾對(duì)該問題的主流看法。

通過關(guān)鍵詞分析，給公眾留下深刻印象的氣象科普產(chǎn)品包含的高頻詞匯有“天氣”“臺(tái)風(fēng)”“動(dòng)畫”“二十四節(jié)氣”“中國(guó)”“天氣預(yù)報(bào)”“視頻”“微博”“氣候”“漫畫”“文章”“回形針”“24”“現(xiàn)象”“系列”“后天”“地理”“愛好者”等等，如圖7 所示。這大致反映出，目前針對(duì)臺(tái)風(fēng)、二十四節(jié)氣主題的，動(dòng)畫、視頻、漫畫形式的科普產(chǎn)品做得相對(duì)比較成功?！盎匦吾槨薄爸袊?guó)氣象愛好者”等一些科普自媒體的科普內(nèi)容風(fēng)格受到公眾的廣泛歡迎，有著較好的群眾基礎(chǔ)。此外，電影《后天》也被多次提及，這是一部2004 年上映的科幻電影，講述了人類活動(dòng)導(dǎo)致氣候劇變，地球即將陷入第二次冰河紀(jì)的故事。優(yōu)秀的科普文藝作品實(shí)際上正是目前氣象科普較為缺乏的體裁，這類作品往往更容易激發(fā)公眾的好奇心和求知欲，培養(yǎng)主動(dòng)探求真理的科學(xué)精神，在“潤(rùn)物細(xì)無聲”中達(dá)到氣象科普的目的。

圖7 公眾印象深刻的氣象科普產(chǎn)品關(guān)鍵詞分析

如圖8 所示，公眾對(duì)氣象科普創(chuàng)作的意見和建議方面的高頻詞匯有“視頻”“有趣”“通俗易懂”“內(nèi)容”“動(dòng)畫”“形式”“生活”“簡(jiǎn)單”“易懂”“天氣”“加油”“專業(yè)”“生動(dòng)”“方式”“紀(jì)錄片”“科學(xué)”“趣味性”“熱點(diǎn)”“貼近生活”等等，大致反映出了公眾對(duì)于氣象科普產(chǎn)品的主要訴求。公眾不論是對(duì)科普產(chǎn)品的內(nèi)容還是形式都有一定的要求和期待，要有趣，要通俗易懂，要專業(yè)、講科學(xué)，同時(shí)也要簡(jiǎn)單、貼近生活、關(guān)注熱點(diǎn)，形式上可多采用動(dòng)畫、視頻、紀(jì)錄片等等。

圖8 公眾對(duì)氣象科普創(chuàng)作的意見和建議關(guān)鍵詞分析

4 氣象科普產(chǎn)品研發(fā)的對(duì)策和建議

氣象科普產(chǎn)品是向公眾普及氣象科學(xué)知識(shí)、傳播氣象科學(xué)思想、方法和精神的重要載體和手段。融媒體時(shí)代到來后，只有推進(jìn)氣象科普信息生產(chǎn)的供給側(cè)改革，以公眾的需求為導(dǎo)向，以新技術(shù)手段為支撐，切實(shí)提高氣象科普產(chǎn)品的質(zhì)量，才能進(jìn)一步滿足不同年齡、地域、職業(yè)、文化水平公眾的差異化需求，有效提升公眾的氣象科學(xué)素養(yǎng)，提升公眾應(yīng)用氣象科學(xué)技術(shù)處理實(shí)際問題、參與公共事務(wù)、滿足美好生活需要的能力。

4.1 轉(zhuǎn)變創(chuàng)作理念，推動(dòng)“互聯(lián)網(wǎng)+”氣象科普

《氣象科普發(fā)展規(guī)劃（2019—2025 年）》[9]提出要“大力推動(dòng)‘互聯(lián)網(wǎng)+’氣象科普”。聚焦到氣象科普產(chǎn)品的創(chuàng)作研發(fā)，如果只是簡(jiǎn)單地將原有資源搬運(yùn)到“云端”，即科普產(chǎn)品“+互聯(lián)網(wǎng)”，并不能實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的深度融合，公眾的興趣和關(guān)注度、科普的效果并不會(huì)有本質(zhì)的提升。

融媒體時(shí)代科普產(chǎn)品的研發(fā)，需要實(shí)現(xiàn)從“+互聯(lián)網(wǎng)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念轉(zhuǎn)變，從內(nèi)容創(chuàng)作、呈現(xiàn)形式和傳播策略多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)整體上深度融合。首先，科普產(chǎn)品仍需以“內(nèi)容為王”。“互聯(lián)網(wǎng)+科普”不僅僅是形式上的創(chuàng)新，其呈現(xiàn)的內(nèi)容也應(yīng)該是嶄新的，想要提高“互聯(lián)網(wǎng)+科普”質(zhì)量，就必須提高發(fā)布內(nèi)容的科學(xué)性、創(chuàng)造性和藝術(shù)性，提升傳播內(nèi)容的品位[10]。其次，要充分發(fā)揮技術(shù)引領(lǐng)的作用，進(jìn)一步促進(jìn)科普內(nèi)容和新技術(shù)手段之間的匹配融合。也就是說，要順應(yīng)傳播方式移動(dòng)化、社交化、視頻化、互動(dòng)化趨勢(shì)，積極運(yùn)用新技術(shù)、新手段，打造適合新媒體傳播環(huán)境、適應(yīng)新輿論生態(tài)的氣象科普產(chǎn)品[11]。新技術(shù)手段的應(yīng)用拓展了科普可展示內(nèi)容的外延和展示效果，而提升科普內(nèi)容質(zhì)量的迫切需求反過來也能促進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用領(lǐng)域的延伸。內(nèi)容創(chuàng)新和形式創(chuàng)新二者之間其實(shí)是相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展的。

4.2 推進(jìn)供給側(cè)改革，提升氣象科普產(chǎn)品質(zhì)量

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾發(fā)生了轉(zhuǎn)變，人民群眾對(duì)精神文化生活提出了更高的要求。傳統(tǒng)的氣象科普產(chǎn)品已經(jīng)不能滿足公眾的需求，因此必須不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量，推進(jìn)供給側(cè)改革。當(dāng)前，科普已經(jīng)由過去的單向灌輸逐漸發(fā)展成公眾理解科學(xué)傳播、雙向互動(dòng)的嶄新模式，這種嶄新的模式意味著從產(chǎn)品導(dǎo)向轉(zhuǎn)變成公眾的需求導(dǎo)向[12]。

站在受眾的立場(chǎng)考慮，氣象科普產(chǎn)品需要更多利用多媒體融合的優(yōu)勢(shì)來引起公眾的學(xué)習(xí)興趣。內(nèi)容上應(yīng)更深入大眾，剖析公眾對(duì)氣象知識(shí)關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)的變化，并借助網(wǎng)絡(luò)信息洪流中的熱點(diǎn)時(shí)事來抓住公眾眼球。形式上不拘泥于傳統(tǒng)，而應(yīng)緊跟新技術(shù)發(fā)展和大眾流行趨勢(shì)，呈現(xiàn)更加多樣化、人性化的面貌。

通過此次對(duì)公眾需求的調(diào)研也反映出不同年齡段、性別、受教育程度的公眾對(duì)氣象科普需求的差異。因此，提升氣象科普產(chǎn)品的質(zhì)量，還要著力于滿足不同群體的差異化需求，精分受眾對(duì)象，從科普內(nèi)容和形式上有針對(duì)性地進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

4.3 新舊媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各展所長(zhǎng)

在傳統(tǒng)媒體與新媒體共存的時(shí)代，二者不斷交織碰撞，媒體融合發(fā)展并不是新媒體將傳統(tǒng)媒體取代，而更像是二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，各展所長(zhǎng)。與新媒體相比，傳統(tǒng)媒體仍有其不可替代的長(zhǎng)處。這主要體現(xiàn)在傳統(tǒng)媒體是通過深耕原創(chuàng)，將觀點(diǎn)、思想等深度內(nèi)容進(jìn)行深刻闡釋，既要告訴用戶是什么，又要為用戶解讀為什么，引導(dǎo)用戶接觸有深度的觀點(diǎn)和文化[5]。通過差異化發(fā)展、協(xié)同性融合，讓各級(jí)各類媒體優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各展所長(zhǎng)，共奏“媒體大合唱”，可以更好更高效地滿足人民群眾多樣化的信息需求[13]。氣象科普工作應(yīng)當(dāng)遵循媒體融合發(fā)展的規(guī)律，在傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，保留并深入發(fā)掘其長(zhǎng)處，運(yùn)用到氣象科普產(chǎn)品的創(chuàng)作研發(fā)中；另一方面，也要在新媒體的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域大膽開拓，勇于嘗試和創(chuàng)新，將新媒體的長(zhǎng)處吸收轉(zhuǎn)化為氣象科普的效能。