大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式探究

范文立

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);團(tuán)隊(duì)精神;教育模式

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會進(jìn)步的一個必然趨勢，教育部在2010年便明確提出各大高校需不斷開辟新模式以完善大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。但是較晚的起步以及多種因素的限制，使得我國在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面與一些創(chuàng)新型國家相比還具有較大的差距。

1創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義

第一，滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。科技產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展與知識經(jīng)濟(jì)時代的邁進(jìn)對人才提出了更高更新的要求，其中創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)精神成為新型人才最重要的素質(zhì)之一，被各行業(yè)極力推崇。

第二，為緩解就業(yè)壓力提供了有力幫助。高校畢業(yè)生隨著逐年增加的畢業(yè)生人數(shù)以及嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)形勢所面臨的就業(yè)壓力與日俱增。

第三，提高大學(xué)生綜合水平與競爭優(yōu)勢。在這個“能者上，庸者下”的時代，大學(xué)生不論是在找工作的過程中還是在就業(yè)工作的過程中，都面臨著各方面的競爭，因此需要不斷提升自身的綜合水平與競爭優(yōu)勢才能在今后的發(fā)展中發(fā)揮自身的價值。

2創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中培育團(tuán)隊(duì)精神的意義

賦予創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新視覺。在高校進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中注重大學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)，能夠?yàn)閯?chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育注入新活力，提升教學(xué)效果，從而有效的提升大學(xué)生的自身綜合水平。

豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思路。“擴(kuò)大就業(yè)發(fā)展，創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”是時代發(fā)展的新思路，也明確了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的主要目標(biāo)：第一，注重培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動或比賽有效提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能，從而培養(yǎng)更多的新型人才。第二，有效開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育幫助大學(xué)生更好的明確人生的發(fā)展目標(biāo)，并使其致力于人生目標(biāo)不斷提高自身發(fā)現(xiàn)、分析以及解決問題的能力等綜合水平，從而有效提升自身的競爭優(yōu)勢。

完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化建設(shè)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化能夠激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)或工作過程中的創(chuàng)新意識與個人發(fā)展過程中的創(chuàng)業(yè)觀念，并為大學(xué)營造良好的文化環(huán)境，從而使大學(xué)生在進(jìn)行有關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的自我挑戰(zhàn)中可以積極投入，不畏艱險與挫折，以提供自身的綜合素質(zhì)。

3以團(tuán)隊(duì)精神為視角的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

利用分層教育 實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。大學(xué)在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過程中可依據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，將培養(yǎng)方式分為三個層面：針對全體學(xué)生，目的是提高全員意識，促進(jìn)價值趨同，使更多大學(xué)生萌生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法;針對已有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生，通過各種相關(guān)的途徑與措施提高該部分學(xué)生的理論知識和實(shí)踐技能，從而為創(chuàng)業(yè)做好鋪墊;針對有條件的學(xué)生。積極幫助學(xué)生在實(shí)踐活動中的歷練，并盡力為學(xué)生提供資金、導(dǎo)師等各方面的支持，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功提供必要的保障。

團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)可以根據(jù)以上學(xué)生的不同采取三種方式，以達(dá)到高質(zhì)高效的目標(biāo)。第一，對全體學(xué)生開設(shè)課程，讓每個學(xué)生都意識到團(tuán)隊(duì)精神在個人發(fā)展以及服務(wù)社會的過程中所起到的重要作用，從而不斷強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識、提高合作能力。第二，對已有創(chuàng)業(yè)想法的學(xué)生開設(shè)具有更強(qiáng)的應(yīng)用價值的課程，通過情景體驗(yàn)等方式使學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)中加強(qiáng)溝通與協(xié)作后，在面對挑戰(zhàn)、解決困難等方面所具有的突出優(yōu)勢，從而感受到真正團(tuán)體精神的力量。第三，為那些著力開始創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供團(tuán)隊(duì)的協(xié)助，為其提供實(shí)踐基地，搭建創(chuàng)業(yè)平臺并配備導(dǎo)師進(jìn)行針對性指導(dǎo)，使其在真正的團(tuán)隊(duì)合作中磨合與歷練，使團(tuán)隊(duì)精神成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的有力幫手。

注重結(jié)合實(shí)踐 提升教育效果。知識的起源是實(shí)踐，最后也要服務(wù)于實(shí)踐，因此在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之中必須注重與實(shí)踐的結(jié)合。為此，學(xué)?？梢詧F(tuán)隊(duì)精神為主題，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，鼓勵學(xué)生積極參加并讓學(xué)生總結(jié)團(tuán)隊(duì)精神在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中的作用。

不斷探究 結(jié)合多種教育模式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育過程中的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)是一個長期且復(fù)雜的過程，若采用的教育方式不夠合理或是枯燥無味，不但起不到積極作用，反而會使大學(xué)生對團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)失去興趣甚至產(chǎn)生抵觸的心理。因此，高校在進(jìn)行學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)時，需不斷探究新模式、結(jié)合新方法。

增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是提高其社會競爭力并使其緊隨時代發(fā)展的必要教育內(nèi)容，其中團(tuán)隊(duì)精神在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中起著至關(guān)重要的作用。因此，各大高校需不斷發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的重要價值，并將團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)作為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)的重要內(nèi)容，通過采取合理的教育模式提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，在幫助大學(xué)生得到良好發(fā)展的同時促進(jìn)社會的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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