小學英語教學中合理運用英文繪本的方法

臧彩輝

摘要：隨著素質(zhì)的全面普及和新課改的深化發(fā)展，小學英語教師應(yīng)該積極地探索如何使用有效的方式吸引學生課堂的注意力，有效的提升小學生的英語素養(yǎng)。英語課堂除了通過游戲去吸引學生之外還可以借助繪本這種方式豐富英語課堂，培養(yǎng)學生對于英語的興趣。通過繪本輔助教學能夠原生態(tài)的展現(xiàn)西方的文化和價值觀，讓小學生在學習英語基礎(chǔ)知識的同時也能夠得到英語文化方面的了解。本文針對小學英語教學中英文繪本合理運用策略進行探究。

關(guān)鍵詞：小學英語;英語教學;英文繪本

中圖分類號：G623.31???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）27-0150-01

繪本主要是通過圖片和文字結(jié)合的方式，對于故事進行描述。繪本非常適用于小學階段的學生，尤其是低年級的學生，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和想象力方面具有著重要的作用。所以小學英語教師也應(yīng)該認識到英文繪本的教學功能，努力將英文繪本和教學內(nèi)容進行結(jié)合，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，建立起對英文的興趣，有效提升英文課堂教學效果。但是目前小學英語教學在英文繪本的應(yīng)用中還存在著一些問題。本文就針對小學英語教學中英文繪本的合理應(yīng)用方法進行探究。

1.英文繪本的作用分析

1.1 英文繪本能夠有效激發(fā)小學生閱讀興趣。

英文繪本主要是通過大量的圖片和一部分文字構(gòu)成的，所以能夠直觀形象的呈現(xiàn)出主題內(nèi)容，同時涉及到的一些故事都是和學生的生活息息相關(guān)的，這樣更容易消除學生的陌生和距離感。小學階段的學生詞匯量還不太豐富，有的時候會對他們進行英文閱讀形成一些障礙，這樣就會降低學生學習英語的自信心，繪本的應(yīng)用可以很好地解決這一問題，更容易被小學生接受，同時能夠通過趣味性的插圖或者是故事情節(jié)吸引學生，讓學生也能夠?qū)W習英語產(chǎn)生好感。

1.2 英文繪本有助于提升小學生綜合素質(zhì)。

英文繪本通過圖片和文字來描述一個完整的故事，在結(jié)構(gòu)上比較的完整，這樣能夠幫助學生去了解英語的語言結(jié)構(gòu)和語法知識。使得學生在養(yǎng)成閱讀習慣的同時也能夠提高語言水平。另外在這些繪本故事中也包含了很多情感的元素，這些情感元素能夠帶給小學生更多的體驗，有助于塑造小學生的情感世界，培養(yǎng)學生的想象力和表達能力，讓學生獲得綜合素質(zhì)的提升。

2.小學英語教學中英文繪本合理運用策略

2.1 利用繪本進行導(dǎo)入，激發(fā)學生學習興趣。

小學階段的學生會對一些新鮮的和新穎的事物感興趣，會燃起探究的欲望。為此教師在整個課堂教學中就需要把握好課前導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，并且通過有趣的導(dǎo)入吸引學生，讓學生獲得學習的動機，能夠主動去觀察和了解，同時教師可以提出一些有用的問題然后讓學生去思考，分析事物之間的關(guān)系，能夠發(fā)現(xiàn)其中的本質(zhì)。為此教師可以利用繪本中精彩的章節(jié)插圖帶領(lǐng)學生來進行學習，從而調(diào)動起學生學習的積極性。比如在學習外研社小學英語五年級上冊《There are tall trees now.》時，這一課的重點是希望學生能夠掌握there is和there are這兩個句型，教師可以選擇一個與這個句型相關(guān)的繪本，然后通過視頻的方式給學生呈現(xiàn)出來，讓學生能夠?qū)@個句型產(chǎn)生印象，而且通過故事的方式呈現(xiàn)更容易讓學生對后面的內(nèi)容產(chǎn)生足夠的興趣，然后可以讓學生進行一定的練習，利用以往學習過的一些單詞，實現(xiàn)新舊知識之間的連接。

2.2 利用繪本幫助學生掌握語言結(jié)構(gòu)。

英語課堂要注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。課堂的時間是有限的，這也給教師提出了更高的要求。那么教師可以給出學生更多的時間進行自由的練習和發(fā)揮，提高學生的語言表達能力，獲得英語水平的提高，教師可以借助英文繪本去訓(xùn)練學生的語言結(jié)構(gòu)水平。比如在學習外研社小學英語五年級上冊《Im going to be eleven.》時，教師可以找一些關(guān)于年齡、時間相關(guān)的繪本插入到課堂的教學中，讓學生能夠?qū)W習到這些內(nèi)容在生活中具體的應(yīng)用，能夠讓學生學習完這些單詞后去閱讀繪本，培養(yǎng)學生學習英語的自信心。

2.3 借助故事情節(jié)，豐富學生情感體驗。

在英語的教材中還是有很多的內(nèi)容和生活息息相關(guān)，同時里面也蘊含了很多豐富的情感元素。而教師應(yīng)該把握住這些情感元素對學生進行培養(yǎng)，豐富學生的情感體驗，這也是提高學生英語素養(yǎng)的重要內(nèi)容。比如在學習外研社小學英語五年級上冊《His dog can help him.》中，理念涉及到的主要內(nèi)容是讓學生能夠談?wù)搫游锏哪芰?，而其中也蘊含了人和動物之間的一些情感。教師可以以此為主題進行拓展，為學生選擇類似的繪本讓學生可以分組去對繪本進行表演，通過表演能夠培養(yǎng)學生的表現(xiàn)力和口語表達能力，同時也能夠讓學生認識到合作的意義。這樣的教學會更具有實用性，對于提高學生整體的英文水平有著重要的作用。

結(jié)束語

總之，隨著社會的發(fā)展，新課改對于小學英語教學提出了更高的要求，為了能夠更好地發(fā)揮出英語的作用，提高學生的英語水平，英語教師需要積極地探索新的教學方式。繪本教學在整個英語教學中具有著重要的意義，教師要進一步探索繪本在英語課堂中正確的應(yīng)用方法，充分發(fā)揮出英文繪本的作用，全面的提升小學生的英語水平和綜合素養(yǎng)。

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