關(guān)于中國人日語學(xué)習(xí)者的諺語習(xí)得考察

楊浩帆 陳丹

內(nèi)容摘要：日語中的諺語像中文的一樣簡明扼要，因而時常會出現(xiàn)理解的偏誤，給中國日語學(xué)習(xí)者造成困擾。本文通過對諺語習(xí)得進(jìn)行問卷調(diào)查，把握學(xué)習(xí)者的諺語掌握情況。在此基礎(chǔ)上探究諺語習(xí)得和日語能力水平以及日語學(xué)習(xí)年數(shù)之間的關(guān)系。

關(guān)鍵詞：諺語 習(xí)得 日語教學(xué)

一.前言

目前中日諺語對比的研究較多，但對日語學(xué)習(xí)者難以理解的諺語類型進(jìn)行分類統(tǒng)計的卻為數(shù)不多。本文將通過日語學(xué)習(xí)者的諺語習(xí)得調(diào)查，整理歸納中國人日語學(xué)習(xí)者較易產(chǎn)生理解偏誤的諺語類型。

二.諺語習(xí)得問卷調(diào)查及結(jié)果分析

問卷調(diào)查以中國人日語學(xué)習(xí)者為對象（涉及中國14個省以及在日的日語學(xué)習(xí)者），以問卷星網(wǎng)站為平臺，把握不同的諺語特征和類別給諺語習(xí)得帶來的影響以及日語學(xué)習(xí)者較易誤解的諺語。問卷調(diào)查中設(shè)置的諺語在特征上以“古文表達(dá)”和“體言結(jié)句”為主，并分為“源自生活的諺語”、“中日異形異義諺語”和“中日同形異義諺語”三類。以下為問卷測試諺語正確率排名表（%）：

調(diào)查結(jié)果顯示，總體正確率并不高，平均在40%左右。并且，在N1取得140分以上的學(xué)習(xí)者正確率結(jié)果總體上比其他組類高，N3及以下的學(xué)習(xí)者總體來看正確率都偏低。由此可以看出語法和詞匯的薄弱是導(dǎo)致正確率不高的主要原因。另一方面，N1和N2習(xí)得者并沒有明顯的區(qū)別，甚至N2習(xí)得者的正確率更高。對此我們可以認(rèn)為N2習(xí)得者在備考N1的過程中對文字、詞匯以及語法相關(guān)的知識較為熟知。而在“源自生活的諺語”這一領(lǐng)域N1習(xí)得者遠(yuǎn)高于N2習(xí)得者。說明N1習(xí)得者的知識面更為廣泛。而“中日同形異義諺語”的全體正確率都較低，說明這個類別的諺語較易造成日語學(xué)習(xí)者的誤解。

另一方面，從調(diào)查結(jié)果來看，相較學(xué)習(xí)年數(shù)而言，日語能力水平方面對諺語習(xí)得造成的影響更大。此外，學(xué)習(xí)年數(shù)，可以理解“接觸日語的時間”。在一年時間內(nèi)努力學(xué)習(xí)取得了N1水平能力的學(xué)習(xí)者，跟花一年時間取得了N2水平能力的學(xué)習(xí)者相比，前者所接觸到的詞匯和語法理應(yīng)更多。也就是說，其接觸更多的諺語的可能性也就越大。綜上所述，主動學(xué)習(xí)比起被動學(xué)習(xí)來說，更加有助于促進(jìn)諺語知識的習(xí)得。

三.總結(jié)

本文通過諺語習(xí)得調(diào)查和分析調(diào)查問卷的正確率，探究了諺語習(xí)得和學(xué)習(xí)者的日語水平能力及日語學(xué)習(xí)年數(shù)之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)日語學(xué)習(xí)年數(shù)越長，諺語回答正確率越高;但是日語水平能力對正確率的影響更大。并歸納出了中國人日語學(xué)習(xí)者容易出錯的諺語類型是四字熟語和體言結(jié)句這兩個類型。另一方面，從調(diào)查結(jié)果看整體的正答率都在56%以下。這一結(jié)果說明針對中國人日語學(xué)習(xí)者的諺語教育仍有許多需要完善和改進(jìn)的地方。

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基金項目：2019年國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目;項目編號：201913275012

（作者單位：浙江工業(yè)大學(xué)之江學(xué)院;陳丹系通訊作者）