家校合作，為完美復學保駕護航

林瑩

調查結果表明，在新冠疫情居家學習期間，絕大部分孩子能以良好的心態(tài)面對新冠疫情，對開學充滿期待。大部分孩子因為有了父母陪伴而覺得很開心。很多孩子在線學習時能夠合理計劃自己的學習、積極參加線上課堂的發(fā)言和討論，作息有規(guī)律。但是，也有部分孩子在心理、生活、學習方面出現(xiàn)了各種問題。比如有部分孩子對新冠病毒不了解，感覺新冠病毒猶如洪水猛獸，害怕不已;有部分孩子對電子產品產生依賴;部分孩子自身缺乏學習動力;部分孩子作息時間不規(guī)律。

聚焦以上的具體問題，我們應積極采取家校合作的策略，逐個突破化解問題，為返校后的正常學習保駕護航。

一、科學認識疫情，消除恐慌

針對部分孩子對新冠病毒存在恐慌，在線上班會課老師及時將官方的權威網站公布出來，方便孩子和家長們及時關注有關疫情的最新消息，讓孩子們科學認識疫情性質，不輕信傳言，不過度解讀，積極關注防控信息，學習掌握防控知識，堅定戰(zhàn)勝疫情的必勝信心，以科學的、積極的態(tài)度迎接復學。

對于問卷調查中表示對新冠病毒還存在恐慌的孩子，老師可以通過私聊的形式，與孩子和家長取得聯(lián)系，進行電話溝通或者線上的互動，將官方權威網站公布的有關新冠病毒的最新消息第一時間轉發(fā)給他們，與他們多溝通，多交流，積極地給予孩子們心理上的正面支持。

二、合理控制電子產品使用時間

根據(jù)調查問卷反饋，有部分孩子深陷電子產品的誘惑中不能自拔，知道離復學的時間越來越近，心里的恐懼感越來越強。了解了這一情況，老師應積極的和孩子取得聯(lián)系，通過線上聊天、電話溝通的形式，進行“雙邊會談”。有些情況嚴重的，為了達到更好的教育效果，老師應和孩子、家長都取得聯(lián)系，進行“三邊會談”，讓孩子知道長期玩電子產品的弊端，和家長商量并確定孩子合理控制電子產品使用時間。

比如為減少孩子玩電子產品的時間，將孩子們的注意力從電子產品身上轉移到感興趣的事情上，家長們開展親子共讀，豐富孩子們的知識視野，感悟知識的力量;拼圖，我們一年級的孩子們剛學習了拼七巧板，正好可以學有所用;還可以玩魔方;折紙……

隨著這些有意義活動的豐富，孩子的內心充盈起來，就能更加合理地控制電子產品的使用時間，對電子產品的依賴就會越來越少，回校學習對孩子們的誘惑就會越來越大，離完美復學的腳步也就越來越近了。

三、樹立榜樣，激發(fā)學習動力

有部分孩子由于長時間宅家線上學習，使自身缺乏學習動力，對于開學后到校學習的感覺是有些擔心的。

對于這些情況，要激發(fā)孩子的學習動力，好榜樣的作用是無窮的。在接下來的線上班會課上，老師將疫情下那些勤奮的人與事通過微課視頻一張張展示出來：爬屋頂蹭網上課的河南高三學霸，零下3攝氏度仍堅持在雪山頂上讀書的西藏女孩，武漢方艙醫(yī)院的讀書哥……

通過樹立優(yōu)秀的榜樣，激發(fā)他們對學習的熱愛，激發(fā)他們對回校學習的信心，為完美復學做好充足的準備。

四、逐漸回歸合理作息時間

通過前期的問卷調查，可以清晰地看到一年級的孩子雖然長時間宅家學習，但是也能夠科學地安排作息時間，大部分孩子都能在21：00—22：00這個時間段上床睡覺，早上7：00—8：00起床，但有小部分孩子已經完全放飛自我了，睡覺時間都是在22：00以后，早上起床則是在8：30以后了。對于7歲左右的孩子來說，這個時作息時間安排，就是弊大于利了。根據(jù)孩子們提交的調查問卷，睡覺時間在22：00以后的，老師積極和家長們取得聯(lián)系，了解原因，并提出相應的建議，比如家長和孩子一起為孩子設定一個需要達到的目標時間。第一個星期可以將睡眠時間和起床時間都對應提早半個小時，嘗試適應新的睡眠時間和起床時間。譬如說，之前是23：00睡覺的，可以將睡眠時間提早至22：30，早上是8：30起床的，可以提早至8：00，做到了的話家長可以給予孩子一個小小的獎勵。在適應的基礎之上，第二個星期再適當提早睡眠時間和起床時間，直到達到之前設立的目標時間。

一個星期或者兩個星期之后，老師進行電話回訪或者線上聊天，了解孩子們最新的睡眠時間，對于調整得好的孩子給予表揚，一并感謝家長們的積極配合，為完美復學保駕護航。

責任編輯龍建剛