高中政治中的時事政治教育滲透探討

摘?要：高中思想政治這一門學(xué)科，是在高中學(xué)習(xí)中不可替代的，又在生活中起到著積極的作用?？梢哉f學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治的過程中，不僅僅提高了學(xué)生的知識文化水平，還在無形中為學(xué)生樹立正確的思想道德觀，擁有正確的三觀，起到了積極引導(dǎo)的作用。因此高中政治教學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)的過程中將時事政治滲透在政治教學(xué)當(dāng)中，將現(xiàn)實中的案例或事件與課堂中政治理論相結(jié)合，更有助于學(xué)生對高中政治理論知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。因此文章基于高中政治中時事政治教育滲透進行探討，以供相關(guān)人士進行交流參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;時事政治;滲透策略

一、 引言

現(xiàn)今社會的高速發(fā)展，雖然對人才需求量不斷增加，但也更加重視人才綜合素質(zhì)，這也進一步提高素質(zhì)教育在教育當(dāng)中的地位，更加重視學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身心健康教育，能力培養(yǎng)等方面。而高中政治教育在教學(xué)工程中同樣起到培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的關(guān)鍵作用，并且在高中政治教育中滲透時事政治，通過了解發(fā)生的實際案例，提高學(xué)生理解學(xué)習(xí)速度，并且在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生去了解國家大事與民生民情，提高學(xué)生的社會責(zé)任與思想道德素質(zhì)。

二、 高中政治教學(xué)與時事政治結(jié)合的教育優(yōu)勢

（一）理論與實際結(jié)合，有助于分析了解

高中政治所教授的知識內(nèi)容多樣，它是隨著社會長期發(fā)展與經(jīng)濟進步，總結(jié)的社會理論實踐，對人們的生產(chǎn)生活起到著積極的思想引導(dǎo)作用。但是社會發(fā)展并不會因為發(fā)展到某一司機就停止一成不變的，它是不斷發(fā)展進步的，而高中政治在教學(xué)過程中某些教學(xué)案例，已經(jīng)不適用與現(xiàn)在的高中教學(xué)當(dāng)中，存在著一定的滯后性。在高中教學(xué)的過程中，如若引入該案例并不利于學(xué)生分析理解，有時會起到一定的阻礙作用。而及時的更新引用現(xiàn)實生活中發(fā)生的實際案例，符合學(xué)生當(dāng)前所處于的社會生活環(huán)境，真正地做到理論知識與實際生活相結(jié)合，充分分析學(xué)習(xí)高中政治教學(xué)當(dāng)中的理論知識，是高中政治教學(xué)具有及時性、可理解性與實際的特性。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

高中政治涉及了大量的理論知識，教師在教學(xué)過程中如果教學(xué)內(nèi)容依舊是單一理論知識，采用灌輸?shù)姆绞竭M行教學(xué)，會使得高中政治課堂枯燥無味，不利于學(xué)生對高中政治的學(xué)習(xí)，在一定程度上壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此高中政治在教學(xué)過程中想要提高教學(xué)效率，提高課堂質(zhì)量，要重視提高學(xué)生對高中政治的興趣。學(xué)生所處的高中學(xué)習(xí)階段，在這個階段的學(xué)生有較強的理解能力、記憶能力和接受理解能力，所以要引起學(xué)生對高中政治的興趣，可以從時事政治著手，從時事政治中挑選可以引發(fā)學(xué)生興趣且新穎的案例。以實際案例體現(xiàn)高中政治的理論知識，不僅具有直觀性與易于理解性，更能引起學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生積極主動地去了解去學(xué)習(xí)，和實施政治相關(guān)的高中政治知識，改變以往的教學(xué)模式。

三、 時事政治滲透課堂策略

（一）融入導(dǎo)學(xué)案

教師編制的導(dǎo)學(xué)案可以更好地引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，對學(xué)生的預(yù)習(xí)起到著積極的作用。因此高中政治教師在編制導(dǎo)學(xué)案的時候要從實際出發(fā)，適當(dāng)?shù)娜谌霑r事政治，以該時事政治為切入點，對此提出問題并且引入政治理論知識，增強學(xué)生對政治理論知識的深入理解。比如：教授《多變的價格》這一課時前，就可以引入抗擊“新冠肺炎”疫情的時政熱點，針對受疫情影響導(dǎo)致醫(yī)用口罩價格急劇升高的情況進行分析，讓學(xué)生事先分析導(dǎo)致口罩價格升高的種種原因，并舉例出受哪些因素影響，如：口罩需求急增、原材料上漲導(dǎo)致成本上漲等因素。促使學(xué)生從生活中尋找理論知識，明白“價值決定價格，需求影響價格”這一理論，為《多變的價格》這一課時做鋪墊，同時也促使學(xué)生更加關(guān)心了解國家大事。

（二）融入課堂，交叉體現(xiàn)

將時事政治滲透套高中政治教學(xué)當(dāng)中，并不僅限于融入教學(xué)檔案，它可以適當(dāng)穿插在課堂當(dāng)中，與理論知識相互穿插，在增強課堂趣味性的同時，對學(xué)生的理論知識理解也有一定的幫助。除此之外，教師可以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)到的理論知識對引入的時事政治進行分析，以此來鍛煉學(xué)生獨立思考能力，與理論知識應(yīng)用能力。例如，將抗擊新冠肺炎這一實際案例，引入《我們的民族精神》這一課時內(nèi)容當(dāng)中，通過在抗擊肺炎的阻擊戰(zhàn)、攻堅戰(zhàn)過程中具體案例。來體現(xiàn)中國14億人民團結(jié)一心，醫(yī)護人員以及一切人員不畏艱險，奮斗在抗疫的一線，不畏犧牲精神，以此讓學(xué)生充分體現(xiàn)了我國的民族精神與民族力量，此外針對這一課時讓學(xué)生舉例在抗擊新冠肺炎中如何體現(xiàn)了我國民族精神實際案例，并深刻理解民族精神的作用以及意義。

（三）引導(dǎo)學(xué)生了解時事政治，進行課前播報

高中政治與時事政治之間的聯(lián)系是千絲萬縷的，高中政治在教學(xué)的過程中需要時事政治進行一部分的佐證，促使理論知識符合實際且易于理解，所以高中政治教師在教學(xué)的過程中，要積極的引導(dǎo)學(xué)生去了解時事政治，留意當(dāng)今社會熱點問題，盡量保持每天觀看《新聞聯(lián)播》等新聞類頻道的習(xí)慣，教師也可以在政治課堂開始前設(shè)置五分鐘的時事政治視頻播放，當(dāng)然播放的時事政治教師要精挑細選，既要選擇符合播放時長且積極向上的，又要保持所播放的實時事政治與當(dāng)前所要講的政治理論知識所相符合。與此同時所播放的時事政治視頻，教師要在合理的位置進行講解，以防止學(xué)生出現(xiàn)不懂或理解出錯。當(dāng)然高中政治教師可以讓學(xué)生輪流進行時事政治選取與講解，盡量做到每節(jié)課一個人要每個學(xué)生都主動地去了解時事政治，積極地去融入課堂，提高課堂的教學(xué)效率與教學(xué)效果。

四、 結(jié)束語

總而言之，高中政治與時事政治之間的關(guān)系是密不可分的，因此高中政治教師在教授學(xué)生政治理論知識的同時，也要融合時事政治，這樣的教學(xué)方式促使理論實際相結(jié)合，更利于學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，同時也豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓高中政治課堂不再枯燥無味。

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作者簡介：

何明鳳，貴州省貴陽市，貴州省貴陽市開陽縣第一中學(xué)。