中小學(xué)開展網(wǎng)球教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展策略探究

摘?要：隨著我國教育體系的不斷完善，對中小學(xué)生的培養(yǎng)已經(jīng)不僅僅局限于知識的書面化教學(xué)，近年來我國一直實(shí)行線上+線下雙結(jié)合模式教學(xué)，而我國一直推崇在教育中使學(xué)生“德”“智”“體”“美”“勞”全面均衡化發(fā)展，在學(xué)生增長見識的同時(shí)，身體素質(zhì)也得到相應(yīng)加強(qiáng)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)孕育于法國，誕生在英國，開始普及形成發(fā)展巔峰則是在美國，歷經(jīng)3個(gè)國家的綜合發(fā)展，現(xiàn)已成為世界第二大球類運(yùn)動(dòng)。因此，在進(jìn)行中小學(xué)生網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分利用“線上+線下”的教學(xué)方式，線上突出培養(yǎng)網(wǎng)球起源、網(wǎng)球技巧、網(wǎng)球賽事，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;線下則突出集中培養(yǎng)、互動(dòng)訓(xùn)練等實(shí)踐技巧，綜合提升學(xué)生的網(wǎng)球技巧，起到我國教育培養(yǎng)中“全面發(fā)展”的效果。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)教育;網(wǎng)球教學(xué);策略探究;發(fā)展方向

在進(jìn)行“線上+線下”雙結(jié)合模式教學(xué)時(shí)，應(yīng)著重區(qū)分，二者結(jié)合施教，缺一不可。線上教學(xué)可以從“網(wǎng)球的歷史、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、網(wǎng)球賽事、網(wǎng)球獎(jiǎng)項(xiàng)、球場種類、比賽規(guī)則、網(wǎng)球賽制”這7大類理論開始講起，配合多媒體課件，使學(xué)生徹底掌握網(wǎng)球的相關(guān)知識，同時(shí)線下培養(yǎng)則以“發(fā)球、高壓球、網(wǎng)前截?fù)簟龅匾?guī)則、比賽設(shè)備”等實(shí)踐技巧進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。理論+實(shí)踐雙結(jié)合，既可避免因線上教學(xué)使學(xué)生空掌握網(wǎng)球技巧而得不到實(shí)際鍛煉，又可讓學(xué)生在網(wǎng)球?qū)嵺`時(shí)配合理論制定更高級別戰(zhàn)術(shù)，以免不得章法，亂打一氣。

一、 中小學(xué)開展網(wǎng)球教學(xué)的意義

現(xiàn)如今，絕大部分中小學(xué)生沉迷于電子產(chǎn)品（網(wǎng)絡(luò)游戲）、審美觀念偏差（抖音、快手等低營養(yǎng)內(nèi)容）、家長不正確的關(guān)愛（過分擔(dān)心學(xué)生的安全問題）等造成中小學(xué)生普遍缺少運(yùn)動(dòng)，整體身體素質(zhì)下滑嚴(yán)重。毋庸置疑，網(wǎng)球是一項(xiàng)極具人文特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常參加網(wǎng)球鍛煉，學(xué)生可以在一定程度上感受到體育的優(yōu)雅，提高學(xué)生的審美水平。同時(shí)，網(wǎng)球還可以培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的優(yōu)良品格。對中學(xué)生而言，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以給他們帶來新的嘗試與經(jīng)驗(yàn)，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)有其自己的規(guī)則，在玩的同時(shí)也應(yīng)遵守。學(xué)生自然會(huì)接受，并在不斷改正與學(xué)習(xí)中提升自己，因此網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)可以在無形中提升中學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

二、 如何開展中小學(xué)網(wǎng)球教學(xué)

體育教學(xué)內(nèi)容是體育教學(xué)的核心，是體育課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生體育知識技能的重要載體。因此，在體育教學(xué)設(shè)計(jì)方面，不僅僅需要制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，選擇合理的教學(xué)方法，更為重要的是加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容資源的開發(fā)，豐富體育教學(xué)內(nèi)容，選擇具有時(shí)代性、貼近生活、能夠激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容。因此，針對中小學(xué)生的網(wǎng)球教學(xué)，應(yīng)根據(jù)文中以下兩點(diǎn)進(jìn)行展開。

（一）針對網(wǎng)球開展線上綜合教學(xué)

在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，為激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可根據(jù)我國奧運(yùn)會(huì)網(wǎng)球獲獎(jiǎng)情況資料進(jìn)行搜集，例如“我國于1986年獲得網(wǎng)球第一個(gè)亞運(yùn)會(huì)冠軍”“李娜獲得WTA辛辛那提公開賽”“法國網(wǎng)球公開賽”等經(jīng)典賽事（見下圖，由教師自由擬定）進(jìn)行PPT制作，以圖片+聲音的方式調(diào)動(dòng)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)通過國家賽事獲獎(jiǎng)事件，激發(fā)中小學(xué)生的集體榮譽(yù)與責(zé)任感，對其自主學(xué)習(xí)起到一定的積極作用。

網(wǎng)球獲獎(jiǎng)賽事?圖片來源：作者自制

在通過使用PPT課件充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，教師可從“網(wǎng)球的歷史、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、網(wǎng)球賽事、網(wǎng)球獎(jiǎng)項(xiàng)、球場種類、比賽規(guī)則、網(wǎng)球賽制”這7大類進(jìn)行教學(xué)，讓中小學(xué)生了解網(wǎng)球的起源的同時(shí)亦能掌握與網(wǎng)球相關(guān)的知識。教師可根據(jù)施教內(nèi)容開展趣味性質(zhì)十足的“考試”，例如“根據(jù)下圖所示的網(wǎng)球姿勢剪影，請說出其在網(wǎng)球比賽中對應(yīng)的專業(yè)名詞”，讓學(xué)生進(jìn)行課堂回答。通過寓教于樂的方式加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，對后續(xù)網(wǎng)球的進(jìn)階實(shí)踐教學(xué)起到了完美的鋪墊作用。

網(wǎng)球發(fā)球姿勢?圖片來源：百度圖片

（二）針對網(wǎng)球開展線下綜合教學(xué)

我國重慶市體育科學(xué)研究所副調(diào)查員郭淳，于2017年11月左右對1280名中小學(xué)生進(jìn)行了骨齡、骨密度、體成分等體質(zhì)監(jiān)測統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)在抽查的638名男同學(xué)中，人體蛋白質(zhì)含量低于17%的學(xué)生居然有140人。此外，中小學(xué)生的肥胖超重比例從小學(xué)到大學(xué)，分別為19%、10%、16%、8%。由此可見，網(wǎng)球教學(xué)的綜合實(shí)踐對學(xué)生的身體素質(zhì)有著極為重要的提升作用，在進(jìn)行網(wǎng)球?qū)嵺`教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注意除了常規(guī)的擴(kuò)展訓(xùn)練外，主要內(nèi)容要從中小學(xué)生的自主興趣抓起，例如讓小學(xué)生自發(fā)組成小隊(duì)（性格靦腆的學(xué)生可由教師安排進(jìn)行組合），通過伙伴間的互動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐強(qiáng)化。組建“迷你網(wǎng)球賽事”，分為男子賽事和女子賽事，由教師擔(dān)任裁判（教師僅負(fù)責(zé)提供真實(shí)有效的評分，其他全部由學(xué)生負(fù)責(zé)），兩隊(duì)同學(xué)進(jìn)行友誼比賽。在比賽中，學(xué)生不僅要根據(jù)課堂上所學(xué)到網(wǎng)球基本知識規(guī)劃場地，制定發(fā)球、設(shè)置比賽評分機(jī)制等基本網(wǎng)球賽事內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合戰(zhàn)隊(duì)情況、對手整體素質(zhì)等策劃相應(yīng)的戰(zhàn)隊(duì)進(jìn)攻策略。開展“迷你網(wǎng)球賽事”對全面提升中小學(xué)生的身體素質(zhì)有著非常顯著的正面作用，同時(shí)還會(huì)增加中小學(xué)生之間的互動(dòng)協(xié)調(diào)能力，對全面提升中小學(xué)生“德”“智”“體”“美”“勞”這教學(xué)五項(xiàng)有著積極的輔助作用。

三、 結(jié)束語

綜上所述，在進(jìn)行網(wǎng)球教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)注重“線上+線下”雙結(jié)合的教學(xué)模式，從課堂上激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，使其主動(dòng)地了解并學(xué)習(xí)網(wǎng)球相關(guān)知識;同時(shí)教師根據(jù)班級實(shí)際情況開展“迷你網(wǎng)球賽事”，通過學(xué)生自主設(shè)立比賽相關(guān)規(guī)則，來鍛煉學(xué)生的綜合協(xié)調(diào)能力。學(xué)生在比賽過程中，可根據(jù)對手素質(zhì)及時(shí)調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，使教學(xué)五項(xiàng)得到全面且均衡的發(fā)展，起到一舉多得的作用。

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作者簡介：

郝磊，福建省廈門市，福建省廈門市群惠小學(xué)。