習(xí)近平新時代黨建思想對高校學(xué)生黨支部建設(shè)的啟示

摘 要：黨的十九大報告詳細(xì)論述了如何做好新時代黨建工作，并從這一問題出發(fā)形成了大量翔實的黨建工作重要論述，形成了習(xí)近平新時代黨建思想，這是中國特色社會主義思想的重要組成部分。高校黨建工作的核心就是學(xué)生黨建，在學(xué)生黨支部建設(shè)的實際工作中，我們要對應(yīng)習(xí)近平新時代黨建思想的核心內(nèi)涵，用思想指導(dǎo)實踐、用理論評價實踐。本文立足于深入貫徹學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代黨建思想的時代價值，結(jié)合高校學(xué)生黨支部的特殊性，探索習(xí)近平新時代黨建思想視域下高校學(xué)生黨支部建設(shè)的有效路徑。

關(guān)鍵詞：新時代;黨建思想;黨支部建設(shè)

中圖分類號：D26 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2020）09-0107-02

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央緊密結(jié)合世情國情黨情的深刻變化，圍繞全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，提出了一系列新觀點、新論斷，形成了內(nèi)涵豐富、特征鮮明的黨建思想。黨的十九大報告指出：“經(jīng)過長期努力，中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，這是我國發(fā)展新的歷史方位”。新時代賦予了我黨新的歷史使命和歷史任務(wù)，習(xí)近平新時代黨建思想應(yīng)運(yùn)而生，它作為與時俱進(jìn)的黨建理論體系對我國黨建工作具有重要的指導(dǎo)意義。

黨的十九大報告明確指出，我們要加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，把學(xué)校、科研院所等基層黨組織建設(shè)成為“宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘”[1]?？梢?，基層黨組織的建設(shè)，尤其是學(xué)校、科研院所等基層黨組織建設(shè)是我黨關(guān)心關(guān)注的重要問題，支部是黨組織最小的細(xì)胞，高校學(xué)生黨支部是高校黨組織的最小細(xì)胞，抓好學(xué)生黨支部建設(shè)對高校黨建意義重大。

一、高校學(xué)生黨支部的鮮明特征

1.支部結(jié)構(gòu)的特殊性。高校學(xué)生支部主要按照年級、專業(yè)、班級的界限來組建，部分專業(yè)根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)特殊性會按照專業(yè)見習(xí)實習(xí)地區(qū)、研本交叉融合甚至學(xué)生公寓樓的劃分來設(shè)置支部。據(jù)調(diào)研，高校85%以上的學(xué)生黨支部是根據(jù)年級和專業(yè)來進(jìn)行設(shè)置的;此外，黨支部主要由支部書記、支委和學(xué)生黨員組成，大部分的學(xué)生黨支部書記是由專職學(xué)生工作者擔(dān)任。學(xué)生黨支部的結(jié)構(gòu)組成讓學(xué)生黨建成為高校學(xué)生工作的一部分。

2.支部主體成員的特殊性。高校學(xué)生黨支部的成員一般由專職學(xué)生黨建工作者和學(xué)生黨員組成，其主體成員是大學(xué)生，這樣一個大學(xué)生群體本身具有其優(yōu)勢。這批學(xué)生往往是三年級及以上的高年級學(xué)生，他們大多專業(yè)思想穩(wěn)定、學(xué)業(yè)成績優(yōu)異、有一定學(xué)生干部任職經(jīng)歷，來自相同或相近的專業(yè)，對個人發(fā)展和未來職業(yè)甚至有著相同的理想愿望，可以說學(xué)生黨支部主體是一批志同道合的青年人，他們是學(xué)院、專業(yè)中的“先進(jìn)分子”，他們是黨組織的新生力量，每位黨員的思想和行為對宿舍、班級、專業(yè)、學(xué)院等各個層級的學(xué)生都起著引領(lǐng)作用。

二、習(xí)近平新時代黨建思想的核心內(nèi)涵引領(lǐng)高校學(xué)生黨支部建設(shè)

1.從“人民中心”到“學(xué)生中心”，落實以生為本，促進(jìn)學(xué)生成長成才。歷史與現(xiàn)實反復(fù)證明我黨最大的政治優(yōu)勢是密切聯(lián)系群眾，習(xí)近平黨建思想的“人民中心論”推演到高校學(xué)生黨支部建設(shè)工作中就是要以學(xué)生為中心。高校學(xué)生黨支部的主體成員是大學(xué)生，高校工作的根本任務(wù)是立德樹人，一切工作都要圍繞這一根本任務(wù)。

首先，日新月異的社會環(huán)境中大學(xué)生不斷面對信息化時代多元文化的沖擊，加之青年學(xué)生心理發(fā)展的不穩(wěn)定和不成熟使得我們的學(xué)生黨員思想波動較大，尤其是發(fā)展成為預(yù)備黨員以后容易出現(xiàn)動力不足、精神松懈的狀況。學(xué)生黨支部的建設(shè)要重點關(guān)注學(xué)生黨員的持續(xù)發(fā)展，而不是把學(xué)生進(jìn)入黨組織當(dāng)作學(xué)生黨建工作的句號。

其次，學(xué)生黨支部要堅持以人為本，充分發(fā)揮黨員同志的先鋒模范作用。黨員是高校學(xué)生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的重要隊伍，黨員的先進(jìn)性不僅表現(xiàn)在自身的優(yōu)秀與先進(jìn)，更多的是要帶動身邊同學(xué)共同進(jìn)步，真正展現(xiàn)黨支部的感染力與戰(zhàn)斗力。

最后，衡量支部工作成效不是看支部開展了多少活動、發(fā)展了多少黨員，而是看支部開展的一系列活動、采取的一系列舉措所產(chǎn)生的效果是否是為了促進(jìn)學(xué)生個體的成長。

2.從“黨要管黨、從嚴(yán)治黨”到理想信念教育，堅持制度建黨與思想建黨協(xié)同并進(jìn)。黨的十九大報告提出新時代我們要堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以加強(qiáng)黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線。內(nèi)化“本質(zhì)特征”與“黨建主線論”的關(guān)鍵在于思想建黨。青年學(xué)生從思想上堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持黨的建設(shè)，首先要堅定共產(chǎn)主義信仰，堅定理想信念。習(xí)近平總書記指出：“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病”[2]。大學(xué)生理想信念教育依托具體的實踐，從“群眾路線”到“三嚴(yán)三實”到“兩學(xué)一做”等都是堅定共產(chǎn)黨人信仰的實踐教育?！皟蓪W(xué)一做”專題實踐要求我們重溫黨章黨規(guī)，真“學(xué)”實“做”、以“學(xué)”促“做”，不斷給黨員學(xué)生補(bǔ)“鈣”。

思想建黨離不開制度建黨，二者相輔相成、協(xié)同并進(jìn)，“要使加強(qiáng)制度治黨的過程成為加強(qiáng)思想建黨的過程，也要使加強(qiáng)思想建黨的過程成為加強(qiáng)制度治黨的過程”[3]。大學(xué)生黨支部建設(shè)任務(wù)主要依靠支委會和學(xué)院、學(xué)校黨委共同完成，他們是相互聯(lián)系、相互協(xié)作的有機(jī)整體，因此從院校黨委到支部委員會都應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的支部工作運(yùn)行機(jī)制，支部運(yùn)行要遵守支部工作制度，定期召開支委會、支部大會，不折不扣落實“三會一課”制度，黨員發(fā)展過程堅持支部書記責(zé)任制，成熟一個發(fā)展一個。

3.從“高素質(zhì)專業(yè)化干部”到黨員干部建設(shè)，師生共促支部質(zhì)量提升。習(xí)近平新時代黨建思想的一個重要觀點就是要“建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍”。要搞好黨的政治建設(shè)在干部選拔上就必須堅持正確的選人用人導(dǎo)向，選用敢于擔(dān)當(dāng)、踏實做事、不謀私利的干部，同時要積極調(diào)動黨員干部的積極性、創(chuàng)造性。

高校學(xué)生黨支部建設(shè)中培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)化的干部有兩個主要途徑，一方面在教師，加強(qiáng)黨支部書記的隊伍建設(shè)，另一方面在學(xué)生，加強(qiáng)對黨員同學(xué)的培養(yǎng)。高校學(xué)生黨支部書記一般由專職學(xué)生工作者兼任，他們擁有不同的專業(yè)背景，承擔(dān)著高校學(xué)生管理、資助育人、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、心理健康教育等方方面面的工作，在學(xué)生黨建工作中，他們是專業(yè)的，但又不算“專業(yè)”。筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校學(xué)生黨建工作力量配置不夠，根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》的要求，專職輔導(dǎo)員崗位師生比不得低于1∶200，很多高校實際師生比仍有差距。保證思政教育人員配備充實是前提條件，同時要不斷加強(qiáng)專職黨務(wù)工作者的職業(yè)化、專業(yè)化、專家化培養(yǎng)，支部書記作為支部工作的第一責(zé)任人，提升支部書記的業(yè)務(wù)素質(zhì)與能力對高校標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。此外，學(xué)生黨員大多數(shù)都是學(xué)生干部，他們在學(xué)校、學(xué)院、班級、社團(tuán)等擔(dān)任各種各樣的職務(wù)，在學(xué)生群體中有著極強(qiáng)的影響力和帶動力，加強(qiáng)對這樣一支學(xué)生干部隊伍的建設(shè)有利于提升支部自身質(zhì)量，帶動學(xué)生工作的優(yōu)質(zhì)長效發(fā)展。

三、習(xí)近平新時代黨建思想對高校學(xué)生黨支部建設(shè)的重要意義

1.指導(dǎo)作用。一是理論指導(dǎo)。習(xí)近平新時代黨建思想是新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，它對新時期高校黨建工作在政治、思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律、制度建設(shè)等方面提出了新要求，是推進(jìn)高校黨建工作的強(qiáng)大理論依據(jù)，對高校黨建工作具有重要的指導(dǎo)意義。高校學(xué)生黨支部建設(shè)作為黨建工作的核心內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)自覺將習(xí)近平新時代黨建思想作為指導(dǎo)思想，全面提升支部建設(shè)工作的規(guī)范化、科學(xué)化。二是實踐指導(dǎo)。深入研究習(xí)近平新時代黨建思想的科學(xué)內(nèi)涵，并將其運(yùn)用到具體實踐中，全面加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨建工作，推動高校學(xué)生黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化，不斷提高廣大青年學(xué)生黨員的政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，讓我們黨組織的新生力量保持清醒的政治頭腦，把握正確的政治方向;提升自身格局，把國家利益放在首位;緊密團(tuán)結(jié)在黨的周圍，堅決同抹黑和詆毀我黨形象地位的言論行為斗爭到底;自覺向黨中央看齊，主動向優(yōu)秀黨員看齊，不斷提升完善自我。

2.評價作用。理論指導(dǎo)實踐的同時，實踐成果也需要用指導(dǎo)思想來檢驗、評價。習(xí)近平新時代黨建思想的核心內(nèi)涵就是高校黨支部建設(shè)的標(biāo)尺，是否以學(xué)生為中心，是否落實思想建黨與制度建黨并進(jìn)，是否建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化干部隊伍等都是我們評價黨支部標(biāo)準(zhǔn)化程度的參照。

學(xué)生黨支部建設(shè)是高校思想政治教育的重要組成部分，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程”[4]，因此高校學(xué)生黨支部建設(shè)也要貫穿于教育的全過程，要經(jīng)得起實踐的檢驗，要與習(xí)近平新時代黨建思想保持高度一致。

四、結(jié)語

習(xí)近平新時代黨建思想，是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。其進(jìn)一步回答了“建設(shè)什么樣的黨，怎樣建設(shè)黨”這一基本問題，并指導(dǎo)黨的建設(shè)實踐取得了顯著成績。高校黨建工作要始終堅持以習(xí)近平新時代黨建思想為指導(dǎo)。高校學(xué)生黨支部建設(shè)作為高校黨建工作的核心內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞黨建思想的核心內(nèi)涵和時代價值，對照黨建思想的核心要義，結(jié)合支部建設(shè)的鮮明特征，有針對性、創(chuàng)造性地提升支部建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會 奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利——在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上的報告[M].北京：人民出版社，2017.

[2]習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：人民出版社，2014.

[3]中共中央文獻(xiàn)研究室.十八大以來重要文獻(xiàn)選編：中冊[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2016.

[4]習(xí)近平：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程 開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-02-09.

收稿日期：2020-02-28

基金項目：南通市社科基金項目《習(xí)近平新時代黨建思想下的標(biāo)準(zhǔn)化黨支部建設(shè)研究》（2019CNT010）

作者簡介：于德君（1989-），女，江蘇南通人，講師，輔導(dǎo)員，碩士研究生，從事高校學(xué)生思政教育研究。