論新時(shí)代民族地區(qū)高校學(xué)報(bào)青年編輯繼續(xù)教育

高宇

摘 要：繼續(xù)教育是高層次的、具有追加性質(zhì)的教育，其對(duì)象是完成教育體系中的學(xué)歷教育并且已經(jīng)參加工作的成人，目的是對(duì)在職的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備的拓展以及職業(yè)技術(shù)能力的提升。青年編輯應(yīng)該通過(guò)參與在崗人員繼續(xù)教育等各種方式著力提高自身品德操守、知識(shí)儲(chǔ)備、才華能力等多方面的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在適應(yīng)與堅(jiān)持的平衡中發(fā)展自身的個(gè)性、意向、認(rèn)知能力，實(shí)現(xiàn)新技能的學(xué)習(xí)和人格的完善。

關(guān)鍵詞：民族地區(qū);高校學(xué)報(bào);青年編輯;繼續(xù)教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G238 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079 （2020） 20-0-02

一、引言

學(xué)術(shù)期刊通過(guò)系統(tǒng)地發(fā)表某行業(yè)或者某學(xué)科領(lǐng)域之內(nèi)的相關(guān)論文，針對(duì)性地討論或者解決理論與實(shí)踐方面的難點(diǎn)。學(xué)術(shù)期刊編輯人員的工作主要包括對(duì)稿件的篩選、審核、編輯等內(nèi)容，以發(fā)布學(xué)術(shù)研究成果為目標(biāo)，科學(xué)合理地為學(xué)術(shù)論文劃分類(lèi)別、進(jìn)行整合、編輯出版。

作為學(xué)術(shù)期刊重要組成部分之一的民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)，其發(fā)展與我國(guó)高校科研事業(yè)的發(fā)展息息相關(guān)。民族地區(qū)高等學(xué)校的學(xué)報(bào)能夠展示學(xué)校的特色學(xué)科研究成果、引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究方向、培育學(xué)術(shù)新秀。民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)的編輯，需要關(guān)注相關(guān)專(zhuān)業(yè)的國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界前沿，了解出版界的發(fā)展趨勢(shì)，收集論文作者與學(xué)報(bào)讀者的反饋。為了符合這一要求，編輯人員，尤其是民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)的青年編輯，應(yīng)該著力提高自身的思想水平，加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)，訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)。因此，繼續(xù)教育是他們提升業(yè)務(wù)能力的必要途徑之一。

二、繼續(xù)教育的特點(diǎn)與功能

德國(guó)教育學(xué)家愛(ài)德華·斯普朗格認(rèn)為：“教育絕非單純的文化傳遞。教育之所以成為教育，正因?yàn)樗且粋€(gè)人格心靈的喚醒，這是教育的核心所在?！盵1]繼續(xù)教育是高層次的、具有追加性質(zhì)的教育，其對(duì)象是已經(jīng)完成教育體系中的學(xué)歷教育并且已經(jīng)參加工作的成人，目的是對(duì)在職的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備的拓展以及職業(yè)技術(shù)能力的提升。繼續(xù)教育的參與者通過(guò)獲得有組織的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使自身素質(zhì)得到提高，從而適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

繼續(xù)教育具有廣泛性、銜接性和貫穿性的特點(diǎn)，可以根據(jù)受教育者所處的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，使人的后天習(xí)得性素質(zhì)達(dá)到更高的層次，具有更廣闊的發(fā)展性，挖掘人的潛能，優(yōu)化人的工作狀態(tài)。

從責(zé)任角度來(lái)說(shuō)，繼續(xù)教育是培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)的一個(gè)途徑，其方式方法比較成熟，易于理解和把握，目標(biāo)指向明確，有利于將各種資源聚集，而且相關(guān)的教育內(nèi)容既可以傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，又能夠培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任。心理的發(fā)展是人的全面發(fā)展的重要組成部分。走上工作崗位的青年編輯，從就業(yè)開(kāi)始，就應(yīng)當(dāng)通過(guò)繼續(xù)教育，在適應(yīng)與堅(jiān)持的平衡中發(fā)展自身的個(gè)性、意向、認(rèn)知能力，樹(shù)立成為業(yè)務(wù)骨干直至成為業(yè)內(nèi)專(zhuān)家的遠(yuǎn)大目標(biāo)，重視自身長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的科學(xué)性和嚴(yán)肅性，從而增強(qiáng)職業(yè)興趣，端正價(jià)值觀，明確職業(yè)責(zé)任。

從自律角度來(lái)說(shuō)，繼續(xù)教育具有教化和示范功能，能夠?qū)ε囵B(yǎng)受教育者的社會(huì)道德發(fā)揮燈塔和風(fēng)向標(biāo)作用。教育者引導(dǎo)受教育者實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)、自我約束、自我完善，目的是讓受教育者充分領(lǐng)會(huì)工作的職責(zé)和意義，將教育認(rèn)知與具體的工作實(shí)踐相結(jié)合，使受教育者進(jìn)一步學(xué)習(xí)繼續(xù)教育的內(nèi)容，在思想上認(rèn)同自律道德準(zhǔn)則，并且在行為上加以內(nèi)化，從而培養(yǎng)受教育者的應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德品格。

三、繼續(xù)教育對(duì)民族地區(qū)高校學(xué)報(bào)青年編輯的意義

在民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)的日常工作中，青年編輯應(yīng)該有意識(shí)地通過(guò)多種繼續(xù)教育的途徑獲取相關(guān)信息，為學(xué)報(bào)的發(fā)展提供持續(xù)的、有效的發(fā)展助力。從對(duì)高校學(xué)報(bào)讀者負(fù)責(zé)以及對(duì)高校學(xué)報(bào)本身負(fù)責(zé)的角度出發(fā)，青年編輯不僅需要對(duì)編輯出版理論知識(shí)了然于心，而且需要讓這些理論知識(shí)在本職工作中發(fā)揮實(shí)際作用，敏銳抓住學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中的熱點(diǎn)和要點(diǎn)，有針對(duì)性地展開(kāi)策劃組稿，通過(guò)刊發(fā)論文的方式傳播相關(guān)研究成果。因此，民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)的青年編輯要牢牢把握參與繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)和條件，提高業(yè)務(wù)能力，不僅有利于青年編輯開(kāi)拓職業(yè)前景，而且對(duì)高校學(xué)報(bào)的發(fā)展具有重要的意義。

在新時(shí)代背景下，隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)編輯工作的職責(zé)、方式、內(nèi)容等都出現(xiàn)的極大的轉(zhuǎn)變?！缎侣劤霭鏄I(yè)“十三五”科技發(fā)展規(guī)劃總體思路》明確提出，要“鼓勵(lì)新聞出版企業(yè)實(shí)施高端復(fù)合型科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)及從業(yè)人員科技應(yīng)用素質(zhì)培訓(xùn)”[2]，到“十三五”末，實(shí)現(xiàn)“科技創(chuàng)新與應(yīng)用人才隊(duì)伍發(fā)展壯大”[2]的目標(biāo)。

民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)編輯要深刻認(rèn)識(shí)到，作者和讀者的需要是學(xué)術(shù)刊物生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)的青年編輯，要增強(qiáng)自身與社會(huì)的聯(lián)系，積極了解社會(huì)的新情況和新動(dòng)向，以便有針對(duì)性地開(kāi)展選題，主動(dòng)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，從學(xué)術(shù)發(fā)展新思想這一角度組稿，推動(dòng)高校學(xué)術(shù)期刊步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，服務(wù)于學(xué)術(shù)建設(shè)。

2010年發(fā)布的《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》指出：“人才是指其有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT(mén)技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。人才是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源?！盵3]在人才觀念創(chuàng)新方面，有學(xué)者指出：“人才發(fā)展體制機(jī)制改革是全面深化改革的重要組成部分?！盵4]興起的新業(yè)態(tài)、升級(jí)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、變化的競(jìng)爭(zhēng)主體，使民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)也對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求與以往相比表現(xiàn)出質(zhì)的提升?！爱?dāng)前，青年編輯在編輯隊(duì)伍中占有很大的比例，因此提高青年編輯的素質(zhì)是確保學(xué)術(shù)期刊質(zhì)量的根本保證?！盵5]民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)的青年編輯需要盡量多地參加各種形式的繼續(xù)教育，“除了應(yīng)加強(qiáng)對(duì)編輯工作的敬業(yè)精神和獻(xiàn)身精神以及堅(jiān)定的思想政治修養(yǎng)等基本素質(zhì)培養(yǎng)外，更應(yīng)加強(qiáng)與編輯對(duì)象相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)編輯出版專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，加強(qiáng)對(duì)文字的鑒別和駕馭能力，加強(qiáng)與人溝通和社交能力，提高計(jì)算機(jī)的操作水平和英語(yǔ)水平等相關(guān)方面的素質(zhì)培養(yǎng)”[5]，提升個(gè)人能力。

四、結(jié)語(yǔ)

民族地區(qū)高等學(xué)校學(xué)報(bào)的青年編輯，必須深刻認(rèn)識(shí)新時(shí)代意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜形勢(shì)，也要“不忘初心，傳承工匠精神，做學(xué)者型編輯，全面提高政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)的自豪感與榮譽(yù)感、加強(qiáng)職業(yè)的培訓(xùn)和繼續(xù)教育”[6]，在工作實(shí)踐中不斷探索，提高自己對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的責(zé)任心和對(duì)讀者負(fù)責(zé)的責(zé)任心，將優(yōu)秀精煉的研究成果篩選并且呈現(xiàn)出來(lái)，使自己成為科研型、專(zhuān)家型的學(xué)報(bào)編輯。

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