小學(xué)體育“三愛”教育方法研究

方云雪

摘要：小學(xué)是學(xué)生身體發(fā)展的關(guān)鍵期，作為一名小學(xué)體育教師，要遵循“以生為本，健康第一”的理念，注重學(xué)生的健康鍛煉，重視學(xué)生的快樂鍛煉。注重“三愛”教育方法要做到：尊重學(xué)生，體現(xiàn)“人格愛”; 夯實訓(xùn)練，凸顯“責(zé)任愛”;優(yōu)化教學(xué)，上演“信任愛”。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;人格愛;責(zé)任愛;信任愛

分類號：G623.8

為教育插上愛的翅膀，用愛撐起一片藍(lán)天，讓學(xué)生在愛的藍(lán)天下自由翱翔，展翅高飛。一個肯定的眼神，一個慈祥的微笑，一句關(guān)切的話語，都是教師對學(xué)生愛的體現(xiàn)?！吧眢w是革命的本錢”，擁有強健的身體是實現(xiàn)宏圖大志的基礎(chǔ)，而小學(xué)是學(xué)生身體發(fā)展的關(guān)鍵期，作為一名小學(xué)體育教師，要遵循“以生為本，健康第一”的理念，注重學(xué)生的健康鍛煉，重視學(xué)生的快樂鍛煉。努力為學(xué)生營造和諧快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)氛圍，撥動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的心弦，燃燒學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的火把，讓學(xué)生在愛的教育下感受體育課程帶來的美好與樂趣。以人為本，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí);責(zé)任至上，訓(xùn)練學(xué)生的體格，使學(xué)生體魄健康;信任為主，發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生愛上體育。

1.尊重學(xué)生，體現(xiàn)“人格愛”

“知之深，愛之切”，作為一名體育教師，要充分了解學(xué)生的年齡特點、性格特征、思想品德、行為習(xí)慣。體會學(xué)生的行為方式，感受學(xué)生的價值觀、道德觀。樹立“以人為本”的理念，在體育課堂教學(xué)中尊重學(xué)生的人格。以一顆愛心和平等的心去對待學(xué)生，抱著“捧著一顆心來，不帶一片草去”的積極心態(tài)，懷揣“以生為本，尊重人格，快樂訓(xùn)練”的樂觀心情，讓學(xué)生在愛的教育下強身健體。在體育教學(xué)中尊重學(xué)生，體現(xiàn)“人格愛”，要從點滴做起。教師要為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，在課堂上嚴(yán)而有度，尊重、寬容、關(guān)懷學(xué)生，與學(xué)生互動時，應(yīng)面帶微笑，手心應(yīng)該向上，充分給予學(xué)生肯定，拉進(jìn)教師與學(xué)生的距離，增強師生之間的內(nèi)心互動，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自信心，促進(jìn)學(xué)生體育水平的發(fā)展。

例如，教學(xué)五年級《障礙跑》（水平三），要提高學(xué)生通過障礙的能力，對于運動負(fù)荷的預(yù)計就體現(xiàn)了教師的“人格愛”，創(chuàng)設(shè)《我是特種兵》游戲情境，創(chuàng)設(shè)《炸碉堡》比賽情境，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。可以運用情景教學(xué)法和評價法，關(guān)注學(xué)生能否順利通過障礙，激發(fā)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的動力，運動場地和器材的確定，學(xué)生服裝的規(guī)范，音樂放松操的訓(xùn)練，事無巨細(xì)都體現(xiàn)了教師對學(xué)生體育與健康的“人格愛”。這節(jié)課學(xué)生參與率高，如同身臨其境“軍事演習(xí)”中，掌握了障礙跑的技巧。

2.夯實訓(xùn)練，凸顯“責(zé)任愛”

“一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心”，作為一名教師，要有高度的責(zé)任感，要有一顆對教育、對學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。教師是一首歌，用悠揚的音樂陶冶著學(xué)生;教師是一道風(fēng)景，用美麗的風(fēng)光熏陶著學(xué)生。在教師的生命里，有兩個詞語：責(zé)任感與使命感。教師的責(zé)任是教書育人，要對所教的學(xué)科負(fù)責(zé)，要對所教的學(xué)生負(fù)責(zé)。體育課程作為學(xué)校教育的途徑之一，對于促進(jìn)學(xué)生的健康成長有著獨特的作用。作為一名小學(xué)體育教師，要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，充分認(rèn)識到小學(xué)階段對學(xué)生的身體發(fā)展的關(guān)鍵作用，認(rèn)真研究體育教材，充分挖掘體育教學(xué)資源，在體育課堂上夯實訓(xùn)練，為學(xué)生的身體健康保駕護(hù)航，盡情凸顯教師對學(xué)生的“責(zé)任愛”。

例如，教學(xué)二年級《跳繩》（水平一），為了吸引學(xué)生投入，需要教師凸顯“責(zé)任愛”，以“跳繩王國”為背景舞臺，引領(lǐng)學(xué)生去“過關(guān)”和“達(dá)標(biāo)”。掌握跳繩方法既要個體自主探究和獨立完成，又要小組合作學(xué)習(xí)和鼓勵創(chuàng)新。對于并腳跳的動作熟能生巧，對于單腳交換跳的動作心領(lǐng)神會。體驗各種跳繩游戲中，還要組織學(xué)生有序訓(xùn)練和情感表達(dá)。循序漸進(jìn)加大運動密度，為中高年級的跳繩訓(xùn)練夯實訓(xùn)練基礎(chǔ)，以學(xué)生心理活動為導(dǎo)向，學(xué)會、創(chuàng)編多種跳繩方法。逐步發(fā)展學(xué)生的彈跳能力。

3.優(yōu)化教學(xué)，上演“信任愛”

體育是一門實踐性、操作性較強的學(xué)科，注重學(xué)生的實際鍛煉。作為一名小學(xué)體育教師，要優(yōu)化體育教學(xué)策略，為學(xué)生良好素質(zhì)的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。在體育教學(xué)中，教師不僅要傳授運動技能，更要讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中體會人與人之間的信任、友善與理解。因此，教師要創(chuàng)設(shè)良好的體育教學(xué)環(huán)境，構(gòu)建多樣化的體育教育模式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究，在自主思考的同時與同伴進(jìn)行交流，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。要充分理解與信任學(xué)生，在教學(xué)中增強學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的自信心，布置符合學(xué)生特點的體育訓(xùn)練項目，鼓勵學(xué)生勇于嘗試體育鍛煉，相信學(xué)生能夠做好體育訓(xùn)練，充分彰顯教師對學(xué)生的“信任愛”。

例如，教學(xué)四年級《快速跑》（水平二），以50米為跑程，步幅、步頻是關(guān)鍵因素，要上演速度與激情的“信任愛”，需要教師優(yōu)化教學(xué)?？梢愿鱾€小組分組訓(xùn)練為先，訓(xùn)練如何增大步幅，再學(xué)會快速跑的正確姿勢，融入運動會短跑比賽的情景，引領(lǐng)學(xué)生明白既要一馬當(dāng)先又要動作協(xié)調(diào)，力爭上游。在教師形象生動講解之后，充分給予學(xué)生運動信心，重視過程性的評價，對于快速跑中的安全問題防患未然，未雨綢繆。通過挖掘?qū)W生的潛能，展現(xiàn)自我的愿望，提高學(xué)生奔跑的速度，培養(yǎng)了學(xué)生積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

“十年樹木，百年樹人”，作為一名教師，要充分認(rèn)識到教師在學(xué)生的人生中扮演著一個非常重要的角色。手持一支粉筆，拂著兩袖清風(fēng)，站在三尺講臺，四季辛勤耕耘，于絢麗多彩的浮華世間，為每個學(xué)生撐起一片愛的藍(lán)天，是對教師工作最好的詮釋。左邊是愛，中間是責(zé)任，最右邊是信任，在走教育的康莊大道上，隨時隨地播種，換來遍地花開燦爛。作為一名小學(xué)體育教師，以學(xué)生的健康為目的，在體育教學(xué)這一長徑中，尊重學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)，信任學(xué)生。使得學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，獲得快樂，獲得健康，獲得成長。如果說學(xué)生是祖國的花朵，那么教師便是真誠的“護(hù)花使者”。所以，體育教師們，請帶上愛與責(zé)任，去播種希望，去澆灌每一朵祖國的花，讓每一朵祖國的花都能在“護(hù)花使者”的帶領(lǐng)下茁壯生長、馨香四溢。

參考文獻(xiàn)：

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