基于學(xué)生學(xué)習(xí)交互平臺的創(chuàng)新

田峻宇

摘 要： 隨著中國國民素質(zhì)的提升，我國應(yīng)屆大學(xué)生數(shù)量逐年遞增。老師出卷，判卷的壓力越來越大。同時(shí)，各種考試作弊手段也是應(yīng)運(yùn)而生。21世紀(jì)是科技高速發(fā)展的時(shí)代，手機(jī)智能、AI以及大數(shù)據(jù)為我們的生活提供了無數(shù)的便利?；诖髷?shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)共享，分享吧這一想法應(yīng)運(yùn)而生。

關(guān)鍵詞： 交互;平臺;分享

一、研究背景及目的

（一）研究背景

分享吧的靈感來源于熱題庫，這是一個(gè)專屬教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)者的互動(dòng)平臺，服務(wù)于30—40歲在職人群的職業(yè)考試智能題庫。目前已上線16類考試共計(jì)81個(gè)分科。熱題庫團(tuán)隊(duì)常年堅(jiān)持走在系統(tǒng)化考試復(fù)習(xí)之路，目前已與全國101家知名出版社合作，簽約各類圖書研究院10余個(gè)。目前覆蓋北京、上海、杭州、廣州等數(shù)十個(gè)城市。

（二）研究目的

熱題庫以軟件研發(fā)為依托，以深耕考試教育為使命，志在打造一款專業(yè)、便捷、高效、精準(zhǔn)、有趣的職業(yè)考試復(fù)習(xí)平臺。前人栽樹后人乘涼，熱題庫軟件是由大連萬卷科技有限公司研發(fā)的一款教考能力提升軟件，作為我們這個(gè)項(xiàng)目的企業(yè)方，為我們提供了原始的數(shù)據(jù)和技術(shù)基礎(chǔ)。分享吧-學(xué)生學(xué)習(xí)交互平臺，是熱題庫作為在校生服務(wù)分支，是在熱題庫技術(shù)平臺下的新的研發(fā)方向，本項(xiàng)目目標(biāo)在于服務(wù)全國大中小學(xué)校及各類學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)，是區(qū)別于執(zhí)業(yè)資格考試外的各層次在校生課程學(xué)習(xí)教育的平臺。

該項(xiàng)目以熱題庫為端口，將所涵蓋課程教材進(jìn)行錄入，在已有的題庫自考功能基礎(chǔ)上增設(shè)教師端口和學(xué)生端口。

教師端：為學(xué)校教師提供課后作業(yè)布置檢查，一鍵出題等功能。

教師端口一鍵出題功能：

學(xué)生端：作業(yè)上傳、電子簽到、筆記上傳、視頻共享、聯(lián)系輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)等;后期還會開發(fā)小程序。

分享吧的功能都是為了減輕老師的壓力，并且為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方法和資源。在有限的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生獲得最大的鍛煉。

分享吧在學(xué)?？杀贿\(yùn)用于以下場景，課堂測評、課后復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)。分享吧具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫，多年的考試題、卷紙、以及練習(xí)冊都在平臺上用于共享?？梢园凑諟y試的難易程度和具體題型，在系統(tǒng)中自動(dòng)檢索，并完成測試試卷。這一功能會逐年更新，保證資源的時(shí)效性。這一功能可以極大地減輕老師的負(fù)擔(dān)，并且提供多種試卷吧，減輕學(xué)生考試違紀(jì)現(xiàn)象。此外，分享吧的數(shù)據(jù)共享，可以讓老師在毫無準(zhǔn)備的情況下，完成隨堂測試。一鍵生成試卷，教師端和學(xué)生端的共享，都可以在一念之間完成。由于題目來自于題庫，系統(tǒng)在以后將完善試卷批改，隨測隨批，更好地讓老師和學(xué)生了解課堂知識的掌握情況。

在課后復(fù)習(xí)方面，教師端可上傳課堂筆記并且學(xué)生可以參照其他學(xué)校和學(xué)生的筆記在課后查缺補(bǔ)漏。更好地建立課堂知識體系，以便于更有效率地復(fù)習(xí)。期末復(fù)習(xí)方面，學(xué)生可以查找之前的隨堂測試，并且使用模擬考，用實(shí)戰(zhàn)提升能力，以便在期末考試中取得優(yōu)異成績。除此之外，該程序可以有效緩解偏遠(yuǎn)山區(qū)師資力量不足，學(xué)習(xí)資源短缺這一問題。讓更多的孩子能夠接受相對公平良好的教育，很多農(nóng)村學(xué)生所缺少的，可能正是這樣一個(gè)平臺。

二、市場開發(fā)現(xiàn)狀

（一）總體研發(fā)現(xiàn)狀

從市場來看，題庫軟件一般是由學(xué)?；蛘吲嘤?xùn)機(jī)構(gòu)搭建的，最多由軟件公司負(fù)責(zé)題庫技術(shù)實(shí)現(xiàn)，題庫本身在原始的資源庫基礎(chǔ)上進(jìn)行自主填充實(shí)現(xiàn)，是教師組卷，學(xué)生個(gè)性化教學(xué)的基礎(chǔ)。限于其軟件形式，一般需要安裝客戶端，所以大部分是在固定場所使用的，具有一定的規(guī)范性，其購置形式自然也是一次性搭建驗(yàn)收。

網(wǎng)頁題庫，是有專門的互聯(lián)網(wǎng)公司提供的題庫資源，用戶通過免費(fèi)或者付費(fèi)的形式享有對題庫的使用權(quán)限，但是不能對題庫進(jìn)行修改，當(dāng)然可以根據(jù)個(gè)人的使用習(xí)慣或者個(gè)人的實(shí)際需求，建立個(gè)人的題庫，比如歷史組卷等與個(gè)人需求領(lǐng)域相關(guān)的題庫整合。我們的項(xiàng)目是互聯(lián)網(wǎng)題庫的衍生產(chǎn)品，通過網(wǎng)頁形式呈現(xiàn)題庫使用服務(wù)將會成為未來一段時(shí)間基于知識點(diǎn)題庫的個(gè)性化教學(xué)落腳點(diǎn)。

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，在線教育行業(yè)煥發(fā)了生機(jī)與活力，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的在線教育平臺。

（二）技術(shù)基礎(chǔ)

1.Android數(shù)據(jù)庫

Android中采用的數(shù)據(jù)庫是SQLite這個(gè)輕量級的嵌入式開源數(shù)據(jù)庫，它是用C語言構(gòu)建的，是遵守ACID的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)，已經(jīng)在很多嵌入式產(chǎn)品中使用了它，它占用資源非常的低，在嵌入式設(shè)備中，可能只需要幾百K的內(nèi)存就夠了。它能夠支持Windows/Linux/Unix等主流的操作系統(tǒng)，同時(shí)能夠跟很多程序語言相結(jié)合，比如Tcl、C#、PHP、Java等，還有ODBC接口，同樣比起Mysql、PostgreSQL這兩款開源的世界著名數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)來講，它的處理速度比他們都快。

2.c/s架構(gòu)

我們采用Client/Server（客戶機(jī)/服務(wù)器）結(jié)構(gòu)，是比較熟知的軟件系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)，通過將任務(wù)合理分配到Client端和Server端，降低了系統(tǒng)的通訊開銷，需要安裝客戶端才可進(jìn)行管理操作。

客戶端和服務(wù)器端的程序不同，用戶的程序主要在客戶端，服務(wù)器端主要提供數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)及系統(tǒng)維護(hù)和并發(fā)控制等，客戶端程序主要完成用戶的具體的業(yè)務(wù)。開發(fā)比較容易，操作簡便。

3.API

API（Application Programming Interface，應(yīng)用程序編程接口）是一些預(yù)先定義的函數(shù)，目的是提供應(yīng)用程序與開發(fā)人員基于某軟件或硬件得以訪問一組例程的能力，而又無須訪問源碼，或理解內(nèi)部工作機(jī)制的細(xì)節(jié)。

4.JDK

Java Development Kit，JAVA開發(fā)工具包，有時(shí)也可稱之為J2SDK。JDK是整個(gè)Java的核心，包括了Java運(yùn)行環(huán)境JRE（Java Runtime environment），一堆Java工具和Java基礎(chǔ)的類庫。

三、結(jié)語

分享吧-學(xué)生學(xué)習(xí)交互平臺，主推分享理念，這也是習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中對新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的要求，提出的共享、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放的五大發(fā)展理念。這一理念的傳播可以提升用戶分享意識，發(fā)揚(yáng)分享精神。