淺談小學(xué)英語教學(xué)中文化意識的滲透

張麗芳

【摘要】如今每個學(xué)校在小學(xué)就開設(shè)了英語課程。雖然說英語是外語，但是同學(xué)們學(xué)習(xí)英語也是十分必須的。只不過，學(xué)生在小學(xué)雖然學(xué)的英語是最基礎(chǔ)的，但畢竟是剛開始學(xué)，會有很多學(xué)生學(xué)著很吃力。而且很多人都覺得漢語還沒有學(xué)好還要學(xué)習(xí)英語。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)英語就可以了解其包含的語言文化和歷史。本文主要是對目前英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，以及老師應(yīng)當(dāng)如何在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行文化意識的滲透。

【關(guān)鍵詞】語言文化;英語教學(xué);文化意識

現(xiàn)在老師的英語教學(xué)應(yīng)該和以前的不一樣，以前就是單純的讓學(xué)生背單詞講課文，如今應(yīng)該更多的讓學(xué)生進(jìn)行語言練習(xí)，使得同學(xué)們能夠經(jīng)過英語的學(xué)習(xí)，更快地提高自己的英語成績和交流能力，并且還能讓學(xué)生了解到英語背后的文化。這樣也可以讓學(xué)生能夠更快的提高自己的英語成績和學(xué)習(xí)效果。

1小學(xué)英語教學(xué)文化教育的重要性

不同的國家的語言也不一樣，就像中國的語言是中文，美國英國都是講英語，而法國人講法語。因?yàn)槊總€國家地域不同，文化不同，環(huán)境不同也就造成了語言文化都不同。所以學(xué)生學(xué)英語也能了解英語包含的語言文化。很多英語老師上課的時候就只是給學(xué)生講講單詞課文，然后讓他們自己下課去背背，最后再做做練習(xí)題。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生根本沒有辦法對英語感興趣，更不要說去主動學(xué)習(xí)英語了。老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)慕o他們補(bǔ)充文化知識，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)他們文化意識，同學(xué)們經(jīng)過教師的引導(dǎo)，喜歡上英語，還能開闊學(xué)生的眼界，并且還能夠了解到語言文化，這樣也可以更好的提高上課的效果，讓他們能夠更好的學(xué)習(xí)和使用語言進(jìn)行交流。

2小學(xué)英語文化教學(xué)存在的問題

很多教師都很重視英語的原因是因?yàn)橛⒄Z要進(jìn)行考試，老師為了讓學(xué)生能夠有個更好的成績，所以很重視英語。但也因此，老師在上課的時候，更在乎學(xué)生是否背單詞背課文，更在意學(xué)生是否學(xué)會了所教的語法。學(xué)生雖然在這樣的教學(xué)下，也會有一個好成績，但是也只是在考試中可以考得一個好分?jǐn)?shù)，對于英語在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用很多人都不會，也就是所謂的啞巴英語。英語成績再好不會運(yùn)用也同樣是沒什么用的。英語的學(xué)習(xí)不僅是為了讓學(xué)生考個好成績，也是為了學(xué)生能夠通過英語了解國家文化之間的差異，可以純熟的利用英語和別人進(jìn)行溝通。老師的上課方式也有問題，根本沒辦法讓學(xué)生能夠?qū)W好英語，學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)英語，這樣的教學(xué)會讓學(xué)生覺得英語很無聊，并且學(xué)生們都不喜歡背東西，學(xué)生不背單詞就沒辦法繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而影響同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。

3學(xué)生文化意識培養(yǎng)的策略

3.1充分使用教材進(jìn)行文化滲透

我們跟西方國家不只是語言不同，文化方面也有很多差異。老師在課堂中，雖然是根據(jù)課本進(jìn)行講課，但是也可以給學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識。比如，在學(xué)習(xí)單詞的時候，講到晚餐dinner的時候，除了講單詞，也可以補(bǔ)充一些知識。在我們國家最正式的一餐應(yīng)該是午餐，而在國外，他們因?yàn)榘滋焯β?，早午餐沒有時間吃，只有晚上的時候才可以吃一頓好的晚餐，所以對于他們來說，晚餐才是一天的正餐。再比如說，老師在給學(xué)生講應(yīng)該如何詢問年齡的時候，除了教英語之外，也要告訴他們在國外的時候，如果剛認(rèn)識一個人，尤其是女性，不要直接去詢問別人的年齡，因?yàn)橥鈬苏J(rèn)為，問自己的年齡很沒有禮貌，不僅不能詢問年齡，同樣也不能問工資體重等問題，這都會讓他們覺得受到了冒犯。也許有的老師覺得何必要講這些東西，學(xué)生只需要學(xué)會怎么說就可以了。不過這樣的教學(xué)能讓學(xué)同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中，對外國文化有所了解，還能讓他們更清晰的了解所講的內(nèi)容，方便他們記憶。并且告訴學(xué)生這些知識，能夠讓學(xué)生理解國家之間的不同，讓他們以后跟別人交流的時候可以避免這些問題。

3.2改變教學(xué)方式聯(lián)系實(shí)際生活

現(xiàn)在的英語教師應(yīng)該把自己的上課的方式進(jìn)行改進(jìn)，讓自己的課堂變得有趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的時候不覺得枯燥。所有的知識學(xué)習(xí)都離不開實(shí)際生活，英語的學(xué)習(xí)也同樣如此。所以老師可以結(jié)合生活，讓同學(xué)們能更加明確理解所學(xué)的知識。老師上課的時候，可以給學(xué)生們設(shè)計(jì)情景，比如，有兩位外國同學(xué)，到你們班里進(jìn)行學(xué)習(xí)，你和他們兩個人成為了朋友，要帶他們兩個人去家里吃晚飯，這個時候你應(yīng)該做些什么。學(xué)生可以根據(jù)之前講過的內(nèi)容，和同桌一起把這個情景表演出來，在學(xué)生表演之后老師要對他們對話中出現(xiàn)的錯誤進(jìn)行指導(dǎo)改正。同學(xué)們在這個過程中，既理解了講過的東西，培養(yǎng)了他們的語言交流能力，又能夠充分理解國內(nèi)外的飲食差異，還增加了他們學(xué)習(xí)英語的勁頭。

4總結(jié)

從分析可以看出來，對于英語的教學(xué)應(yīng)該更重視語言文化，讓學(xué)生不只是學(xué)習(xí)英語，還學(xué)習(xí)英語背后的文化。教師們在上課的時候應(yīng)該依據(jù)同學(xué)們的特點(diǎn)和年齡，逐漸培養(yǎng)他們的文化意識，教學(xué)方式也應(yīng)該以學(xué)生為主，經(jīng)常進(jìn)行活動，通過結(jié)合實(shí)際生活，讓同學(xué)們可以感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，從而喜歡英語，而且可以更快的讓自己的英語成績有所進(jìn)步，還可以學(xué)會用英語進(jìn)行日常溝通。

參考文獻(xiàn)

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