基于產(chǎn)出導(dǎo)向的汽車電器與電子控制技術(shù)課程建設(shè)方案設(shè)計(jì)

宋小艷

摘要：汽車電器與電子控制技術(shù)是汽車類專業(yè)的一門專業(yè)核心課，本文以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，根據(jù)企業(yè)調(diào)研結(jié)果，建立了以市場需求為導(dǎo)向的新的課程教學(xué)目標(biāo)，制定了基于OBE理念的教學(xué)方案。從課程任務(wù)到課程目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)到教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，輔之多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞：OBE;教學(xué)方案設(shè)計(jì);學(xué)生中心

1? 概述

基于學(xué)習(xí)產(chǎn)出（Outcome-based Education，OBE）的教育理念起源于20世紀(jì)80年代初，由美國學(xué)者斯派帝率先提出，之后美國工程教育認(rèn)證協(xié)會(huì)（ABET）也全面接受OBE理念，并將其應(yīng)用于工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

我國工程教育認(rèn)證理念包括：以學(xué)生為中心的教育理念（SC），以成果為導(dǎo)向的教育取向（OBE），并能持續(xù)跟蹤改進(jìn)（CQI）的質(zhì)量文化，推動(dòng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的不斷提升?！耙詫W(xué)生為中心”，把學(xué)生作為課堂的主體，以市場需求為出發(fā)點(diǎn)，以“成果”為導(dǎo)向設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)，以“持續(xù)改進(jìn)”作為學(xué)習(xí)效果的改進(jìn)和保障機(jī)制，形成閉環(huán)反饋體系，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件等。

2? 明確培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)OBE理念，課程教學(xué)效果需要與課程目標(biāo)相支撐，而課程目標(biāo)需要對應(yīng)培養(yǎng)方案的畢業(yè)要求，進(jìn)而制定課程的培養(yǎng)目標(biāo)。對于交通運(yùn)輸專業(yè)來講，不同類型、不同地區(qū)的學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)會(huì)有所差別，但多數(shù)都體現(xiàn)了知識(shí)方面、能力方面和素質(zhì)方面的要求，最終達(dá)到提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，以便將來能更好地適應(yīng)工作崗位的需要。

2.1 企業(yè)調(diào)研

在制定課程建設(shè)方案前，作者做了多家企業(yè)調(diào)研，企業(yè)給了以下意見：①學(xué)生一定要具有學(xué)習(xí)能力，這種學(xué)習(xí)能力尤其體現(xiàn)在自學(xué)能力。社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)、信息隨時(shí)在更新，所以學(xué)生需具備很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)學(xué)生須知識(shí)面廣，能與客戶建立公共話題，從而提高個(gè)人的社交能力。②從技術(shù)角度，學(xué)生應(yīng)該掌握汽車的常用知識(shí)，熟悉汽車的整體結(jié)構(gòu)，掌握汽車電器設(shè)備的使用方法，了解中高檔車輛上的汽車電器設(shè)備的應(yīng)用，比如智能遙控鑰匙、智能剎車輔助系統(tǒng)、ABE城市預(yù)碰撞系統(tǒng)等等，了解汽車電器設(shè)備的維修方法。

2.2 課程任務(wù)

根據(jù)企業(yè)調(diào)研情況，進(jìn)一步調(diào)整課程任務(wù)，具體任務(wù)如下：通過學(xué)習(xí)，掌握汽車電器及電子控制系統(tǒng)的組成及工作原理;掌握汽車電器的使用方法及檢測方法;培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。建立課程思維導(dǎo)圖，如圖1所示。

2.3 課程目標(biāo)

建立課程新的教學(xué)目標(biāo)，具體如下：①掌握汽車電器、汽車電子各系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成及工作原理;②分析汽車電器設(shè)備的使用方法及應(yīng)用;③分析汽車電器設(shè)備的常見故障及檢測方法;④總結(jié)汽車電器設(shè)備結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及工作原理，培養(yǎng)分析解決實(shí)際問題的能力;⑤了解新型的汽車電器設(shè)備的應(yīng)用;⑥了解新型的汽車電器設(shè)備結(jié)構(gòu)及原理。

3? 基于OBE理念的教學(xué)方案設(shè)計(jì)

3.1 教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

依據(jù)本課程設(shè)定的課程目標(biāo)，作者梳理了每個(gè)知識(shí)單元的知識(shí)點(diǎn)，制定了以下課程教學(xué)內(nèi)容，分析了學(xué)生應(yīng)該對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知維度，包括學(xué)習(xí)初始熟練程度及學(xué)習(xí)結(jié)束后應(yīng)該達(dá)到的要求熟練程度，最后提出預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果。同時(shí)明確預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果與課程目標(biāo)之間的支撐關(guān)系，如表1所示。

3.2 課程教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)是展現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的一種方式，是教學(xué)活動(dòng)的基本框架，主要部分包含三個(gè)環(huán)節(jié)：課程導(dǎo)入部分，教學(xué)基本部分和結(jié)束部分，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，可以幫助教師合理組織教學(xué)活動(dòng)。本文以O(shè)BE理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為核心，設(shè)計(jì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)，具體如圖2所示。

3.3 教學(xué)方法與策略

課程采用以下教學(xué)方法：

①講授法：通過講解、啟發(fā)、提問等方式，再配合多媒體和板書講授教學(xué)內(nèi)容。②演示法：學(xué)校提供了整車和汽車電器設(shè)備，通過實(shí)物或者視頻、動(dòng)畫等展示給學(xué)生，通過實(shí)際觀察獲得對汽車電器設(shè)備的感性認(rèn)知。③案例教學(xué)法：授課過程中，通過案例講解，介紹汽車電器設(shè)備的應(yīng)用。④資料查閱和調(diào)研法：根據(jù)指定的課題，以某車為例撰寫報(bào)告，介紹該車的電器設(shè)備的應(yīng)用及使用方法。

4? 結(jié)論

大學(xué)是學(xué)生步入社會(huì)前最重要的教育環(huán)節(jié)，專業(yè)課程引領(lǐng)學(xué)生的發(fā)展，所以至關(guān)重要。本文以O(shè)BE理念為指導(dǎo)制定了課程的教學(xué)方案，希望本文能夠?qū)ν瑢哟卧盒５南嚓P(guān)課程有一定的借鑒作用。作為一線教師的我們，定會(huì)以學(xué)生為中心，致力于培養(yǎng)具有地區(qū)特色的應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

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