對(duì)高中歷史高考備考復(fù)習(xí)的反思

呂建立

高考已經(jīng)落下帷幕。高考圓了許多學(xué)生的大學(xué)夢(mèng)，也使千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父母對(duì)兒女殷切希望的內(nèi)心得到了慰藉?？吹綄W(xué)生們欣喜愉悅的表情，我也感到了無(wú)比幸福。在為學(xué)生而感到欣慰之余，我也開始反思高三備考復(fù)習(xí)過程，以便來(lái)年更高效地進(jìn)行備考復(fù)習(xí)。結(jié)合高三備考復(fù)習(xí)過程，我認(rèn)為在備考中要從以下幾個(gè)方面做起：

第一、要了解考綱，明確考試方向

考綱是高考的指揮棒。高考考什么怎么考，在考綱中都有明確要求和說明。因此研究考綱，明確考試要求就會(huì)在備考中做到心中有數(shù)、有的放矢。教師明確考綱并合理組織教學(xué)，可以避免在復(fù)習(xí)中走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率。在備考中我研究了考試綱和考試說明，并根據(jù)考綱和考試說明對(duì)教材中的內(nèi)容進(jìn)行大膽取舍。考綱中取消的考試內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)不做過多說明。對(duì)考綱中提到但教材中講解較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，我結(jié)合其他版本的教材內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，完善學(xué)生的知識(shí)體系。研究考綱，以考綱為導(dǎo)向使我的備考復(fù)習(xí)有了明確的方向。

第二、要了解學(xué)情，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

了解學(xué)情，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，這在備考復(fù)習(xí)中至關(guān)重要。我是在高二接手本屆學(xué)生的教學(xué)的，因此我對(duì)本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不甚了解。哪些學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，哪些學(xué)生主動(dòng)性弱，哪些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，哪些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱……這都需要教師做到心中有數(shù)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我首先就復(fù)習(xí)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查，了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況。然后讓學(xué)生列出本章節(jié)中自己模糊的知識(shí)點(diǎn)以及學(xué)生想要知道的知識(shí)內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生列出的知識(shí)點(diǎn)，我進(jìn)行歸類，對(duì)學(xué)生反映的比較集中的問題，在復(fù)習(xí)時(shí)就重點(diǎn)講解。同時(shí)在了解了學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)狀況后，我制定了工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)跟蹤。比如對(duì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性差的學(xué)生，我就利用課間活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行提問，監(jiān)督他們及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。對(duì)缺乏學(xué)習(xí)信心的學(xué)生，及時(shí)與他們談話，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。實(shí)踐證明，掌握學(xué)情，備考復(fù)習(xí)才能做到高效。

第三、夯實(shí)基礎(chǔ)、構(gòu)建知識(shí)框架

高考命題由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)變，但基礎(chǔ)知識(shí)仍然不能放松。沒有基礎(chǔ)知識(shí)就談不上能力的培養(yǎng)。高考考點(diǎn)源于教材卻高于教材。文科的許多試題完全可以在基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過簡(jiǎn)單的遷移就可以解決，無(wú)需高深的能力。鑒于此，在復(fù)習(xí)時(shí)基本的歷史概念、歷史事件和歷史方法必須得到切實(shí)的落實(shí)和掌握。要幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識(shí)體系和框架。復(fù)習(xí)內(nèi)容延伸和加深要適度，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，講得實(shí)在，練到實(shí)處，達(dá)到實(shí)效。講練中突出重點(diǎn)，狠抓錯(cuò)題關(guān)，提倡“小題大做”。我在復(fù)習(xí)中常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單元知識(shí)要點(diǎn)梳理，對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行橫向和縱向的聯(lián)系，拓展學(xué)生思維，使學(xué)生構(gòu)建起自己的歷史知識(shí)框架。

第四、要狠抓落實(shí)

落實(shí)就是狠抓學(xué)生對(duì)內(nèi)容理解和有效記憶。許多內(nèi)容，老師講了很多遍，但學(xué)生考試答不上，就是因?yàn)槲覀兤綍r(shí)教學(xué)常流于形式，內(nèi)容是講了，學(xué)生也聽了，但就是沒有落實(shí)學(xué)生理解和記憶。因此在復(fù)習(xí)時(shí)要很抓落實(shí)，要讓學(xué)生對(duì)考綱中規(guī)定的知識(shí)點(diǎn)必須做到理解和有效記憶。怎樣落實(shí)呢？除了學(xué)生間相互提問以及平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自我檢測(cè)外，我曾嘗試過讓學(xué)生自己梳理知識(shí)點(diǎn)。這種方法很有效，能夠在短時(shí)間內(nèi)完成對(duì)全體學(xué)生的考查。而且學(xué)生在梳理的過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)自己記憶不清的知識(shí)點(diǎn)，能幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足。此外學(xué)生寫的過程中也對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整理，完成了知識(shí)的內(nèi)化，形成自己的內(nèi)容，加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

第五、圍繞歷史學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行備考復(fù)習(xí)

歷史學(xué)科核心素養(yǎng)包括唯物史觀、時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國(guó)情懷五個(gè)方面，通過五大素養(yǎng)的培養(yǎng)，達(dá)到立德樹人的要求。高考命題也常圍繞考查學(xué)科核心素養(yǎng)而設(shè)置。因此，在備考復(fù)習(xí)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在復(fù)習(xí)時(shí)，我首先向?qū)W生介紹五大核心素養(yǎng)的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生研讀教材，通過研究學(xué)習(xí)逐步形成正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。如在復(fù)習(xí)百家爭(zhēng)鳴、文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)等思想解放運(yùn)動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用唯物史觀分析和解決問題。

第六、加強(qiáng)訓(xùn)練和方法指導(dǎo)

能力是練出來(lái)的，學(xué)生演練的多了，解題能力自然就有了。在演練過程中，要加強(qiáng)學(xué)生方法指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說，最令他們頭痛的是材料解析題。我引導(dǎo)學(xué)生在做材料題時(shí)要做到：一定時(shí)空，看材料中人物、時(shí)間等，把握材料的時(shí)空。二審，找材料中的關(guān)鍵詞，聯(lián)系史實(shí)，概括有效信息。三思，看問題和材料，聯(lián)系史實(shí)，提煉材料觀點(diǎn)。四答，要求答案序號(hào)化、段落化、條理化。書寫工整美觀。表述要用學(xué)科術(shù)語(yǔ)，規(guī)范表述。學(xué)生只要把握做題的方法并經(jīng)常演練，解題能力提升是很快的。

第七、規(guī)范答題

許多學(xué)生答題很亂，不講究答題格式和書寫，這直接影響到了老師的閱卷和答分給定。高考是對(duì)一個(gè)人綜合素質(zhì)的考察。在平時(shí)我們要注意學(xué)生答卷的規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的答題和書寫習(xí)慣。在平時(shí)的測(cè)試中，對(duì)學(xué)生的答卷書寫狀況劃定等級(jí)，按照等級(jí)給分。通過試卷書寫賦分，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到書寫的重要性，逐漸引導(dǎo)學(xué)生重視書寫。

第八、學(xué)會(huì)欣賞和激勵(lì)學(xué)生

教育的目的在于喚醒學(xué)生。每一位學(xué)生都存在著巨大潛力，這就需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并激發(fā)它。對(duì)學(xué)生來(lái)說，高考備考復(fù)習(xí)是十分枯燥的。欣賞學(xué)生會(huì)使學(xué)生得到心靈的滿足和情感的慰藉，會(huì)使他們對(duì)備考復(fù)習(xí)充滿信心。在學(xué)生的眼中，老師是神圣的，能得到老師的欣賞和認(rèn)可乃是人生一大幸事。或許我們不經(jīng)意間一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)懷的話語(yǔ)都會(huì)改變學(xué)生的一生。所以，我們要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，欣賞學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

在反思中教學(xué)，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。通過反思教學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的教學(xué)生活會(huì)變得更加充實(shí)和有意義。