“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀及實施策略

陳玉玲 張淑紅

摘 要：本文界定“互聯(lián)網(wǎng)+”“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”的含義，分析“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校圖書館閱讀推廣理論與實踐分離、形式化較為嚴(yán)重、機構(gòu)設(shè)置不夠完善、應(yīng)用信息技術(shù)的能力薄弱等現(xiàn)狀。筆者基于這些現(xiàn)狀，提出升級閱讀推廣平臺，優(yōu)化閱讀推廣內(nèi)容，組建專業(yè)化閱讀推廣團隊，建立線上、線下閱讀推廣模式，健全機構(gòu)設(shè)置等“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校圖書館閱讀推廣的實施策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；高校圖書館；閱讀推廣；實施策略

中圖分類號：G258.6 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-8883（2020）02-0209-02

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”及“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”的含義

“互聯(lián)網(wǎng)+”是依托互聯(lián)網(wǎng)，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的融合，進而演變出的全新生產(chǎn)方式、產(chǎn)業(yè)模式和商業(yè)生態(tài)系統(tǒng) 。[1]它的主要特點在于它能與各行各業(yè)融合，使行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展成為可能，同時還能實現(xiàn)跨行業(yè)融合發(fā)展。從互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了“互聯(lián)網(wǎng)+信息”“互聯(lián)網(wǎng)+交易”“互聯(lián)網(wǎng)+綜合服務(wù)” 3個時代。無論哪個時代，都是“互聯(lián)網(wǎng)+各行各業(yè)” 的模式?！皥D書館+閱讀推廣”即為這種模式之一。

“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”即充分利用互聯(lián)網(wǎng)在社會資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將傳統(tǒng)的圖書館閱讀推廣與互聯(lián)網(wǎng)進行深度融合，以圖書館資源為后盾， 以互聯(lián)網(wǎng)模式為助力， 將積極優(yōu)秀、健康向上的知識與文化輸送給全社會。[2]高校圖書館利用互聯(lián)網(wǎng)進行閱讀推廣，從而擺脫了傳統(tǒng)閱讀場館、時間等的制約，實現(xiàn)隨時隨地的閱讀，使高校圖書館豐富的資源得到充分的利用。同時，圖書館又能及時掌握讀者閱讀情況，不斷改進閱讀推廣內(nèi)容，推進圖書館閱讀推廣工作。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”的時代背景

2015年，李克強總理在十二屆全國人大三次會議中提出 “互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃，將“互聯(lián)網(wǎng)+”提升到國家發(fā)展政策層面。截至2019年，短短4年時間，“互聯(lián)網(wǎng)+”已然在各行各業(yè)扎根，發(fā)展速度驚人。與此同時，在十六大會議中，黨和國家提出了“全民閱讀”活動，希望借此契機喚醒國民對閱讀的關(guān)注，將它視為我國文明建設(shè)活動的主要內(nèi)容之一。高校圖書館憑借其專業(yè)性、權(quán)威性，成為全民閱讀活動的參與主體之一，是該活動得以順利啟動和全面開展的主要陣地，其重要性不容小覷。如今，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的悄然而至，互聯(lián)網(wǎng)已然成為各行業(yè)活力再現(xiàn)的發(fā)動機。以此為背景，互聯(lián)網(wǎng)的普及為高校圖書館閱讀推廣活動提供了新的契機和更多的選擇。

三、高校圖書館閱讀推廣的現(xiàn)狀及不足

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的當(dāng)下，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀方式已岌岌可危，人們在急切地尋找新的閱讀方式來適應(yīng)時代的腳步。在促進大學(xué)生閱讀能力提升方面，高校圖書館有著不容小覷的重要作用。因此，高校圖書館應(yīng)從實踐角度出發(fā)，對閱讀方式進行改進和創(chuàng)新，方能滿足時代和學(xué)生的閱讀要求。

然而，隨著時間的推移，各種新興技術(shù)猶如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，促使閱讀方式的多樣化發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，海量信息的存在給高校學(xué)生閱讀行為的養(yǎng)成和保持帶來了一定的沖擊。如今，隨著人們生活節(jié)奏的加快，碎片化閱讀、表層性閱讀方式成為主流，這一改變影響了我們對文學(xué)經(jīng)典作品的深入了解，削弱了經(jīng)典作品所具有的文學(xué)魅力和吸引力。當(dāng)前，高校圖書館閱讀推廣主要存在以下幾方面問題：

（一）理論與實踐分離

經(jīng)過多年來的發(fā)展和沉淀，在諸多參與主體的不懈努力下，高校圖書館閱讀推廣理論研究取得了令人欣喜的階段性成果，與之有關(guān)的理論研究成果愈加豐富。不過在實踐環(huán)節(jié)，基層工作人員并未基于現(xiàn)有的理論研究成果進行作業(yè)，依舊憑借實踐經(jīng)驗投入工作中，在缺少理論知識和未加深入思考的情況下，基層人員的工作效率和實施效果難以實現(xiàn)質(zhì)的改變。

（二）形式化較為嚴(yán)重

如今，在國家相關(guān)部門的引導(dǎo)下，國內(nèi)諸多高校圖書館早已以閱讀推廣工作為主題創(chuàng)建了相對完善的推廣體系。較為常用的推廣形式有講座、書展、圖書導(dǎo)讀、文娛活動、流動圖書車、社區(qū)圖書室等。[3]其中，書展和圖書推薦憑借簡單易行的特點成為諸多高校圖書館的首選。其他推廣形式的占比有限，進而影響了整個活動的趣味性，難以吸引讀者的關(guān)注。同時，部分圖書館將開展活動頻率視為衡量活動是否有效的指標(biāo)之一，此舉引起了“重形式、輕內(nèi)容”等不良現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（三）機構(gòu)設(shè)置不夠完善

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)可知，每年我國高校圖書館均會舉辦多次閱讀推廣活動，但是并不具有系統(tǒng)化、統(tǒng)一性特點。多數(shù)圖書館只是臨時抽調(diào)工作人員進行活動小組的構(gòu)建，在定位不準(zhǔn)、職責(zé)不分的前提下，閱讀推廣活動成為一種不得不進行的突擊式工作，影響其有序發(fā)展。此外，部分參與人員不具有強烈的使命感和責(zé)任心，只是將其視為例行工作，這種錯誤的工作意識和消極的工作狀態(tài)有著適得其反之效。

（四）應(yīng)用信息技術(shù)的能力薄弱

基于當(dāng)前技術(shù)環(huán)境，人們的交流方式和信息資源分配形式有著較大幅度的改變。尤其是圖書館工作人員，不僅需要具備與時俱進的發(fā)展意識，還需要通過自我努力實現(xiàn)其信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升。譬如，新媒體平臺的出現(xiàn)，為閱讀活動的開展提供了更多的專業(yè)工具和可行途徑，如果工作人員不具備一定的圖像處理能力、圖文排版以及音頻視頻編輯能力，定會難以取得理想的閱讀推廣效果，這一點是毋庸置疑的。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校圖書館閱讀推廣實施策略

（一）不斷升級閱讀推廣平臺

在網(wǎng)絡(luò)和智能化手機早已得到普及的今天，網(wǎng)絡(luò)為閱讀推廣工作的啟動和順利推廣提供了不可或缺的前提條件。高校圖書館應(yīng)基于當(dāng)前發(fā)展環(huán)境，樹立“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，合理利用新媒體促進閱讀推廣平臺的升級優(yōu)化，為讀者打造一個兼具立體化、交互式的全民閱讀推廣平臺。譬如，針對智能化手機推出“移動圖書館”這一APP，為讀者碎片化閱讀提供方便；通過微信公眾號為讀者推薦值得一讀的優(yōu)秀作品名單；開通圖書館“創(chuàng)意讀寫”微信公眾號；創(chuàng)建“讀寫指導(dǎo)”直播平臺等等，從而深化閱讀推廣內(nèi)容，激發(fā)讀者閱讀和寫作的興趣。

（二）優(yōu)化閱讀推廣內(nèi)容

高校圖書館在促進平臺升級優(yōu)化的同時，還需要深入分析讀者內(nèi)在所需，注重閱讀推廣內(nèi)容的豐富度和質(zhì)量?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”為優(yōu)化閱讀推廣內(nèi)容提供了更多的可能和機會。一是注重傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。選取經(jīng)典文學(xué)作品，在新媒體的助力下為其提供與讀者見面的機會，實現(xiàn)其獨特魅力的彰顯，以便獲得讀者的關(guān)注和喜愛。二是本著不斷推陳出新的原則實現(xiàn)活動內(nèi)容的豐富。高校圖書館應(yīng)通過市場調(diào)研或在線問答，對高校學(xué)生的愛好和內(nèi)在所需進行必要了解，不斷挖掘各種新型活動形式。傳統(tǒng)圖書館閱讀推廣以文字推送為主，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，閱讀推廣實現(xiàn)了多渠道閱讀。除文字推送外，還可利用圖片、視頻等進行推送，讀者也可根據(jù)自己的興趣愛好、專業(yè)，選擇自己需要的內(nèi)容，使閱讀更高效、便捷，更具個性化。

（三）組建專業(yè)化閱讀推廣隊伍

在實踐過程中，高校圖書館應(yīng)有意識地進行專業(yè)運營團隊的組建，賦予其更多的使命感，通過其專業(yè)性的發(fā)揮，取得更加理想的推廣效果。阮岡納贊指出：“最終決定一個圖書館成敗毀譽的是它的工作人員。”需要注意的是，閱讀推廣是一項涉及多方面的綜合性活動。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，團隊成員需要具備更為全面的知識結(jié)構(gòu)，同時兼具專業(yè)的知識背景、熟練的計算機應(yīng)用能力；及時了解讀者的閱讀需求，制定個性化的服務(wù)策略；利用互聯(lián)網(wǎng)閱讀技術(shù)，研發(fā)和改進服務(wù)模式等等。因此，團隊成員應(yīng)定期進行“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣的服務(wù)內(nèi)容的培訓(xùn)，從而能安全、系統(tǒng)、及時把知識傳遞給讀者。同時，高校圖書館還需要對讀者進行“互聯(lián)網(wǎng)+”閱讀推廣模式的培訓(xùn)，使讀者掌握信息技術(shù)的應(yīng)用技巧，能夠在圖書館中快速找到自己的閱讀方向，從而增強讀者的閱讀積極性和主動性，保證閱讀可持續(xù)性，并使讀者認(rèn)可圖書館新的閱讀服務(wù)方式，推動圖書館的現(xiàn)代化發(fā)展。

（四）建立線上、線下閱讀推廣模式

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，圖書館閱讀推廣可調(diào)動傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體開展線上、線下并舉，協(xié)同運行的閱讀推廣模式。線上平臺的開通，使讀者可以通過線上微視頻、微信、QQ、圖書館APP等進入圖書館線上系統(tǒng)，隨時隨地、零距離、全方位、多角度獲取信息。[4]線上服務(wù)高效方便，既滿足讀者需求，又節(jié)約了讀者的時間，還能為讀者提供個性化服務(wù)，讓讀者全面、系統(tǒng)地掌握所需知識。同時，線上平臺上知識的共享，也提升了讀者的專業(yè)能力。線下，利用圖書館傳統(tǒng)閱讀服務(wù)模式，如經(jīng)典書單、張貼海報、專家講座、名人大講堂、書展，開展形式多樣的線下推廣活動。線上、線下結(jié)合進行閱讀推廣，才是高校圖書館閱讀推廣發(fā)展的新方向。

（五）健全機構(gòu)設(shè)置

高校圖書館需要安排專人負(fù)責(zé)全館的閱讀推廣工作，如有所需可進行專業(yè)部門構(gòu)建，明確各崗位職責(zé)，通過相關(guān)規(guī)章制度的制定和長效工作機制的確定，為后續(xù)活動的開展做好鋪墊。同時，高校圖書館還可以通過招募志愿者，成立讀者協(xié)會，將其視為必要補充，集結(jié)讀者的奇思妙想，促進閱讀宣傳推廣效果的強化。

五、結(jié)語

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”在國內(nèi)的不斷升溫，“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”模式已成為高校圖書館的必然選擇。一些走在行業(yè)前端的圖書館已經(jīng)進行了大膽的嘗試，勇于實踐，效果顯著。高校圖書館應(yīng)當(dāng)將自身與“互聯(lián)網(wǎng)+”緊密結(jié)合，認(rèn)清并利用其優(yōu)勢，同時充分考慮大學(xué)生群體的特殊性，明確定位，制定合理可行的閱讀推廣策略，并將其付諸實踐。這一舉措將大大促進高校圖書館的閱讀推廣效率，提升高校圖書館的閱讀服務(wù)水平，并在新媒體中開辟出一片閱讀新天地，從而契合高校圖書館培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)的職能。

參考文獻：

[1] 劉靜春，吳柳燕.“互聯(lián)網(wǎng)”時代高校圖書館員職業(yè)動力與管理探析[J].圖書館界，2018（04）：5-9.

[2] 劉艷紅.圖書館“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”服務(wù)的模式構(gòu)建研究[J].河南圖書館學(xué)刊，2018（05）：13-15.

[3] 楊敏，石光蓮.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下圖書館閱讀推廣策略探析[J].知識經(jīng)濟，2018（03）：40-41.

[4] 李梅.高校圖書館“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀推廣”服務(wù)模式實現(xiàn)路徑探析——以吉林大學(xué)圖書館閱讀推廣實踐為例[J].圖書館工作與研究，2019（05）：112-116.

作者簡介：陳玉玲（1968—），女，山東德州人，本科，副研究館員，研究方向：讀者服務(wù)，閱讀推廣。

張淑紅（1967—），女，山東德州人，本科，副研究館員，研究方向：讀者服務(wù)。