淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育滲透的有效策略

陳梅

摘要：隨著新課改不斷發(fā)展，為推進(jìn)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)，縮小城鄉(xiāng)教育差距，提升農(nóng)村教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生心理上的關(guān)注，注重將德育教育融入課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生建立健康、積極、陽光、向上的心理，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。而數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段重點(diǎn)基礎(chǔ)課程，教師應(yīng)重視在教學(xué)中滲透德育教育，全面育人，從而促進(jìn)小學(xué)生道德水平的提升。基于此，本文就對在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育策略提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)數(shù)學(xué);德育滲透

引言

數(shù)學(xué)是小學(xué)時期一門重要的學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。我們有責(zé)任幫助學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀，激起學(xué)生愛祖國、愛科學(xué)的熱情。通過數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行德育，寓道德教育于教學(xué)之中，這種功能并不是隨意、可有可無的，而是每一位數(shù)學(xué)教師必須引起重視的育人任務(wù)。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師在開展實(shí)際教學(xué)的過程中要注重加強(qiáng)德育教育的滲透，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識時不僅培養(yǎng)了思維能力和解決問題的能力，同時還養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，并且使小學(xué)生形成正確的思想道德價值觀。

一、德育滲透之課堂創(chuàng)設(shè)情境

對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，在面對抽象、邏輯性強(qiáng)的部分?jǐn)?shù)學(xué)知識時，通常不易、甚至無法理解。這影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率與接受德育效果的提升。對此，教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同教學(xué)情境，讓學(xué)生置身請景中，對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)教育并滲透德育教育，以此加深學(xué)生對教學(xué)知識的理解，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

比如，在講到“厘米”“測量”等教學(xué)內(nèi)容時，可以提前要求學(xué)生準(zhǔn)備尺子、繩子等工具，然后在課堂教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“桌子有多長”這一教學(xué)情境，如：“同學(xué)們，相關(guān)部門關(guān)愛我們的成長，準(zhǔn)備為我們的換上新桌椅。但是他們不知道應(yīng)該給我們準(zhǔn)備多長、多寬的桌子，你能測量自己的桌子后告訴他們嗎？”學(xué)生得出測量結(jié)果后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：“請你看看自己的桌子，有沒有亂涂亂畫、破壞桌面的現(xiàn)象？如果你有了新桌子之后你會怎么做呢？”

二、德育滲透之愛國主義教育

小學(xué)數(shù)學(xué)教材中有很多關(guān)于中華民族悠久文化和燦爛文明的內(nèi)容，這些是不可多得的德育教學(xué)素材，能夠增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。因此，教師要充分挖掘和運(yùn)用教材中的德育素材，結(jié)合教材素材滲透德育內(nèi)容，向?qū)W生弘揚(yáng)我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)愛國主義情感教育。第一，精心研讀教材內(nèi)容，對教材中涉及的中華民族傳統(tǒng)文化有一個整體了解，統(tǒng)籌掌握愛國主義情感教育素材;第二，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容把教育素材帶到課堂上，找準(zhǔn)時機(jī)、恰到好處地實(shí)施德育，把中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化傳遞給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。

比如，在講到《認(rèn)識人民幣》一課時向?qū)W生介紹了中國是世界上最早使用貨幣的國家之一，貨幣在四、五千年甚至更早之前就在華夏大地流行起來了。將人民幣上的國徽介紹給學(xué)生，告訴他們要愛護(hù)人民幣，即使是面值很小的人民幣，因?yàn)樯厦嬗袊眨妥兊煤苤睾苤?，國徽是國家的?biāo)志，尊重和愛護(hù)國徽是熱愛祖國、維護(hù)祖國尊嚴(yán)的表現(xiàn)。

在教學(xué)《10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》一課時，我向孩子們介紹了我國遠(yuǎn)古時代就已經(jīng)有了自然數(shù)的計(jì)數(shù)方法：如結(jié)繩計(jì)數(shù)法，再到后來的算籌和算盤等，都是我國古代勤勞的祖先智慧的結(jié)晶。

三、德育滲透之聯(lián)系生活

數(shù)學(xué)知識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活?！昂侠戆才艜r間”“購買哪種套餐更劃算”“哪種租車方案更合理”“存錢的利息有多少”等練習(xí)題的設(shè)計(jì)，都為學(xué)生解決生活實(shí)際中的問題提供了方法。在思考、計(jì)算、對比中提升能力，優(yōu)化品質(zhì)。在我們?nèi)粘Ｉ钪刑N(yùn)藏著豐富多樣的數(shù)學(xué)知識和德育內(nèi)容，且有時二者之間的關(guān)系十分密切。為此，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中德育的有效性，教師要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，挖掘與學(xué)生生活有關(guān)聯(lián)的數(shù)學(xué)知識和德育內(nèi)容，然后基于它們之間的關(guān)聯(lián)性組織設(shè)計(jì)社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，或者基于實(shí)例、社會參與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等理解消化德育內(nèi)容，形成良好的思想道德素質(zhì)。在社會實(shí)踐活動中，一方面，學(xué)生親身參與實(shí)踐活動能體會實(shí)踐活動要表達(dá)的宗旨;另一方面，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力，使學(xué)生真正理解內(nèi)化數(shù)學(xué)知識。

例如，在講到《統(tǒng)計(jì)》一課時，教書組織學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)自己家一個月的垃圾袋使用情況，記錄其使用數(shù)量、用途，讓學(xué)生把搜集整理來的數(shù)據(jù)制作成統(tǒng)計(jì)表格。在這個過程中，學(xué)生不僅了解和掌握了統(tǒng)計(jì)知識及其用途，還能了解垃圾、塑料袋對自然環(huán)境造成的危害等內(nèi)容，從而在環(huán)境保護(hù)上形成更深刻的思想認(rèn)識，樹立環(huán)境保護(hù)意識。

結(jié)語

綜上所述，德育教學(xué)是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)未來全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，德育教學(xué)需要運(yùn)用到小學(xué)各個學(xué)科的教學(xué)中，將德育思想全面滲透到小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，讓學(xué)生充分感知德育思想觀念，使學(xué)生在未來的成長過程中，能做出正確的德育選擇，實(shí)現(xiàn)健康成長。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中運(yùn)用德育教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的未來全面發(fā)展和成長。

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