職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)與大數(shù)據(jù)融合的教學(xué)改革探討

摘要：職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)原有的教學(xué)模式需要在大數(shù)據(jù)背景下做出一定創(chuàng)新，職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中積極融入大數(shù)據(jù)可提高原有教學(xué)模式的創(chuàng)新性。基于此就需要職業(yè)院校秉持“互聯(lián)網(wǎng)+”思維模式促使大數(shù)據(jù)有效融入到會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，制定會(huì)計(jì)專業(yè)全新的人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)教學(xué)的改革。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校;會(huì)計(jì)專業(yè);大數(shù)據(jù);有效融合;教學(xué)改革

大數(shù)據(jù)背景下職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)在教學(xué)模式上需要不斷創(chuàng)新，積極將大數(shù)據(jù)融入教學(xué)改革中，構(gòu)建起職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)全新的人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)院校的不斷改革與發(fā)展。

1.大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的影響

1.1工作內(nèi)容發(fā)生改變

大數(shù)據(jù)背景下對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)帶來(lái)了較大影響。其中表現(xiàn)最為明顯的就是大數(shù)據(jù)時(shí)代下促使會(huì)計(jì)專業(yè)工作內(nèi)容發(fā)生了改變。傳統(tǒng)企業(yè)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作內(nèi)容相對(duì)固定，處理單據(jù)、票據(jù)、報(bào)賬報(bào)銷等是以往財(cái)務(wù)工作人員每天工作的主要內(nèi)容。而大數(shù)據(jù)背景下傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)逐漸向管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)變，主要是為企業(yè)自身發(fā)展服務(wù)，在對(duì)本公司數(shù)據(jù)資料充分挖掘的基礎(chǔ)上，為管理者提供有效的數(shù)據(jù)信息，為管理者擬定公司未來(lái)發(fā)展戰(zhàn)略提供幫助[1]。

1.2晉升途徑發(fā)生改變

大數(shù)據(jù)背景下會(huì)計(jì)人員的晉升途徑也發(fā)生了改變。傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)以考證作為自己的晉升途徑。而大數(shù)據(jù)下的管理會(huì)計(jì)則需要對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)整個(gè)的發(fā)展行情做出全面分析，并努力提升自身在財(cái)務(wù)管理上的技能，在考取高級(jí)證書(shū)的前提下成為企業(yè)不可缺少的會(huì)計(jì)人才。

2.促使職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)與大數(shù)據(jù)有效融入的教學(xué)改革措施分析

2.1樹(shù)立人才培養(yǎng)新目標(biāo)

職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)在教學(xué)改革中有效融入大數(shù)據(jù)就需要樹(shù)立新的人才培養(yǎng)目標(biāo)。職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)制定上需要考慮到地方經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展情況，提高會(huì)計(jì)專業(yè)人才與地方經(jīng)濟(jì)的適應(yīng)性，滿足行業(yè)發(fā)展需求。職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系上需要確保其面向今后的崗位需求，要突出對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。職業(yè)院?？梢耘c當(dāng)?shù)仄髽I(yè)和兄弟院校展開(kāi)合作，在多方信息有效互動(dòng)的基礎(chǔ)上，明確本專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。職業(yè)院校還要與企業(yè)構(gòu)建起工學(xué)結(jié)合的互動(dòng)機(jī)制，為學(xué)生今后就業(yè)創(chuàng)造平臺(tái)。大數(shù)據(jù)背景下只有突顯出職業(yè)院校的辦學(xué)特色才能滿足崗位需求。

2.2開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室仿真化教學(xué)

開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室仿真化教學(xué)是促使職業(yè)院校與大數(shù)據(jù)有效融合的措施之一。學(xué)校管理人員要前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，了解企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需求情況，結(jié)合企業(yè)對(duì)人才的需求科學(xué)設(shè)置專業(yè)學(xué)科，確保教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的制定滿足企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的需求。為了提高職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生對(duì)崗位的適應(yīng)能力，學(xué)校需要開(kāi)展實(shí)驗(yàn)室仿真化教學(xué)，將企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境納入學(xué)校內(nèi)部，在構(gòu)建仿真職業(yè)環(huán)境中開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)。職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)與大數(shù)據(jù)有效結(jié)合在一起，可開(kāi)展由淺入深的多級(jí)別教學(xué)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生置身于企業(yè)仿真環(huán)境中可以激發(fā)自身探索新知識(shí)的欲望，能進(jìn)一步增強(qiáng)自身的實(shí)踐技能。

2.3采用移動(dòng)化學(xué)習(xí)方式

職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中有效融入大數(shù)據(jù)技術(shù)需要改變以往的學(xué)習(xí)方式。移動(dòng)化學(xué)習(xí)方式作為大數(shù)據(jù)背景下一種全新的教學(xué)模式，可以構(gòu)建起學(xué)生思維性、運(yùn)動(dòng)性、記憶性、感知性以及社會(huì)性的學(xué)習(xí)過(guò)程。移動(dòng)化學(xué)習(xí)方式下老師們可以將任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式、項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法以及案例分析法等有效融入進(jìn)去，借助多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開(kāi)展微課教學(xué)、PPT教學(xué)等線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，這對(duì)拓展教學(xué)資源，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要意義。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生借助移動(dòng)終端設(shè)備課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，可將“教學(xué)做”融為一體，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外，移動(dòng)化學(xué)習(xí)方式下老師們?yōu)榱藱z查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以為他們構(gòu)建相應(yīng)的項(xiàng)目情境，讓學(xué)生在fiash動(dòng)畫模擬操作中參與實(shí)踐練習(xí)，由此不斷增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)[2-3]。

2.4采用動(dòng)態(tài)化教學(xué)資源管理模式

職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)積極將大數(shù)據(jù)融入教學(xué)改革中，就需要采取動(dòng)態(tài)化教學(xué)資源管理模式。教學(xué)改革非常重要的內(nèi)容就是課程建設(shè)，課程建設(shè)對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要意義。職業(yè)院校需要結(jié)合企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)崗位的實(shí)際需求，構(gòu)建與企業(yè)高度對(duì)接的專業(yè)化課程體系，并確立教學(xué)資源動(dòng)態(tài)更新機(jī)制，為學(xué)生構(gòu)建功能更加齊全的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)綜合考核中，學(xué)校要善于借助文本、圖片、視頻、綜合實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)資源，將多種教學(xué)資源整合到一起構(gòu)建考核項(xiàng)目更加完善的考核評(píng)價(jià)平臺(tái)。在會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系的更新上需要結(jié)合國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況以及政策變更情況，將新內(nèi)容加入到會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系中，由此構(gòu)建起動(dòng)態(tài)化教學(xué)資源管理模式。

2.5采用智能化教學(xué)考核模式

職業(yè)院?？梢越柚ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建起公共題庫(kù)和自有題庫(kù)。老師可以借助移動(dòng)終端設(shè)備從題庫(kù)中隨機(jī)抽取相應(yīng)問(wèn)題考查學(xué)生對(duì)本專業(yè)知識(shí)的掌握情況。靈活性的考核方式更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性[4]。

3.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)院校在我國(guó)教育體系中占據(jù)非常重要的地位，職業(yè)院校主要為社會(huì)培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才，可極大滿足用人單位對(duì)人才的需求。以上就是本文對(duì)職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革中有效融入大數(shù)據(jù)的相應(yīng)分析，希望可進(jìn)一步推動(dòng)本專業(yè)的教學(xué)改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱宏軍.大數(shù)據(jù)經(jīng)濟(jì)時(shí)代職業(yè)院校會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)的思考[J].江西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，32（4）：111-112.

[2]唐李昶.校企"雙元"育人機(jī)制下高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革研究與實(shí)踐[J].南方農(nóng)機(jī)，2020，51（8）：115.

[3]董營(yíng)，董倩，趙鵬.基于"大數(shù)據(jù)"視角下出納教育教學(xué)體系構(gòu)建與探索 ——以BHLGZYXY會(huì)計(jì)專業(yè)為例[J].財(cái)會(huì)學(xué)習(xí)，2020，（4）：214，216.

[4]俞矜慎.基于大數(shù)據(jù)背景下高職會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革研究[J].商情，2018，（11）：190.

作者簡(jiǎn)介：

羅美（1978.8-），女，本科，職稱：高級(jí)講師，研究方向：會(huì)計(jì)，單位：四川理工技師學(xué)院。