高中通用技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

趙婷婷

摘 要：高中通用技術(shù)教學(xué)將培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)作為教學(xué)的根本任務(wù)，它以創(chuàng)造為課程核心，致力于通過設(shè)計(jì)、操作學(xué)習(xí)為主要課程內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)興趣。作為具備高度綜合性的課程，通用技術(shù)教學(xué)十分注重協(xié)調(diào)各學(xué)科、各方面知識的聯(lián)系和應(yīng)用。在設(shè)計(jì)實(shí)踐和操作學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能夠拉近與設(shè)計(jì)制作過程的距離，近距離的感受創(chuàng)造實(shí)踐的魅力。學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)水平作為檢驗(yàn)高中通用技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，越來越成為高中通用技術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：高中;通用技術(shù);實(shí)踐能力

引言：通用技術(shù)課程致力于鍛煉學(xué)生的技能方法和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。高中階段學(xué)生正處于人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一階段學(xué)生的思維邏輯能力、創(chuàng)造力和想象力的潛能巨大，加以引導(dǎo)和深入挖掘，能夠迸發(fā)出強(qiáng)大的活力和動力。高中通用技術(shù)課程教學(xué)，能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動等培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、探究能力、觀察力。進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力。通用技術(shù)教學(xué)離不開實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力作為高中通用技術(shù)教學(xué)的重要任務(wù)，一直是高中相關(guān)教師研究的重點(diǎn)問題。

1、通過優(yōu)化通用技術(shù)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神

傳統(tǒng)教學(xué)模式和應(yīng)試教育的影響下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力缺乏鍛煉，學(xué)生普遍缺失創(chuàng)新精神?；诖?，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造精神和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的緊迫性，通過優(yōu)化通過用技術(shù)教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的不良狀況。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。在展開教學(xué)時，教師應(yīng)當(dāng)首先向?qū)W生闡述通用技術(shù)課程設(shè)置的目標(biāo)、意義。教學(xué)過程中，教師需要向?qū)W生介紹當(dāng)前社會上的相關(guān)技術(shù)創(chuàng)新活動。要讓學(xué)生明確法律范圍內(nèi)技術(shù)創(chuàng)新活動應(yīng)當(dāng)遵守的規(guī)范和要求。幫助學(xué)生了解有關(guān)技術(shù)創(chuàng)新活動的經(jīng)濟(jì)價值和社會價值，激發(fā)學(xué)生對技術(shù)創(chuàng)新的興趣。課堂中，教師可以采用案例教學(xué)法進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)造活動的講解。例如借助多媒體技術(shù)，課堂中播放《我愛發(fā)明》之類的科技創(chuàng)新節(jié)目片段。既能夠有效調(diào)動課堂氣氛、抓住學(xué)生的注意力，又能夠開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生具備濃厚的創(chuàng)造興趣。學(xué)生通過觀看教學(xué)視頻，能夠了解相關(guān)技術(shù)發(fā)明家的技術(shù)想法、構(gòu)思、技術(shù)原理，讓學(xué)生從本質(zhì)上體會到創(chuàng)造、創(chuàng)新的深刻意義和巨大價值。教師要轉(zhuǎn)變學(xué)生的價值觀念，讓學(xué)生明確創(chuàng)新并不僅僅意味著劃時代的變革，小發(fā)明也有巨大的潛能和價值，進(jìn)而有效地激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。

2、做好實(shí)踐課程設(shè)計(jì)和營造良好的技術(shù)創(chuàng)造氛圍

高中通用技術(shù)課程要想有效地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，就應(yīng)當(dāng)優(yōu)化實(shí)踐課程，提高實(shí)踐課程開展的效率和質(zhì)量。教學(xué)過程中，教師要做好充足的開展實(shí)踐課程的準(zhǔn)備。包括實(shí)踐材料、道具、工具以及相關(guān)創(chuàng)造設(shè)備等等。實(shí)踐課程的展開并不意味著與理論知識的分離，課堂中，教師要為學(xué)生保留充分的動手實(shí)踐的時間和機(jī)會。與此同時，又要及時的加以理論指導(dǎo)，幫助學(xué)生加深對相關(guān)理論方法的深刻認(rèn)知。教師應(yīng)當(dāng)做好實(shí)踐課程教學(xué)設(shè)計(jì)和制定教學(xué)任務(wù)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度涉及具體的實(shí)踐課程教學(xué)方案。為豐富實(shí)踐活動，教師可以采取合作探究、競賽比拼等形式展開實(shí)踐教學(xué)。既能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，又能夠調(diào)動學(xué)生的實(shí)踐興趣和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。合作探究活動中，教師應(yīng)當(dāng)注意鼓勵學(xué)生合作共贏、共同協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。注意引導(dǎo)小組實(shí)踐活動的步驟和規(guī)劃小組實(shí)踐活動任務(wù)，提高小組實(shí)踐活動的效率。展開競賽活動時，教師應(yīng)當(dāng)秉承著公平、公正的態(tài)度。要給每次競賽活動進(jìn)行評獎，鼓勵學(xué)生再接再厲，充分調(diào)動學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造的積極性。實(shí)踐活動過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意調(diào)整活動分為。有些學(xué)生存在畏難情緒，自身自信心不強(qiáng)。教師要及時地對這些學(xué)生予以引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念。

教師可以通過案例營造良好的實(shí)踐創(chuàng)造氛圍，多列舉普通人的成功發(fā)明成果。讓學(xué)生明白，通過學(xué)習(xí)、觀察和研究能夠有很大機(jī)會創(chuàng)造成功的發(fā)明成果。教師還可以鼓勵學(xué)生參加全國性的發(fā)明創(chuàng)造競賽活動，幫助學(xué)生開闊眼界和調(diào)動學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)造熱情。

3、創(chuàng)造技巧和實(shí)踐方法的有效指導(dǎo)

方法和技巧是進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造活動的重要元素，是達(dá)到創(chuàng)造預(yù)期目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)完善發(fā)明成果的重要工具。貝爾納曾提到“良好的方法使人更好的發(fā)揮天賦和才能?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，不能只依靠增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會和增長學(xué)生的實(shí)踐活動時間，還要進(jìn)行方法和技巧的有效培訓(xùn)?？茖W(xué)、合適的方法和技巧是提高學(xué)生實(shí)踐活動效率和質(zhì)量的重要條件，教學(xué)過程中，教師需要向?qū)W生教授發(fā)明創(chuàng)造的方法和技巧，提高學(xué)生的技能能力和水平。教師應(yīng)當(dāng)豐富和創(chuàng)新教學(xué)方法，可以借助情境教學(xué)法、組合發(fā)明法、分析法、分層教學(xué)法等教學(xué)方法鍛煉學(xué)生的技能和技巧。教師要引導(dǎo)學(xué)生積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，日常做好方法積累。

4、結(jié)束語

通用技術(shù)課程作為有效培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的教學(xué)課程，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的自主能動性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為開設(shè)時間較短的高中課程，相關(guān)教師應(yīng)當(dāng)提高對通用技術(shù)課程的重視，積極探索教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)手段。通過優(yōu)化課程教學(xué)設(shè)計(jì)和營造良好教學(xué)氛圍，推動學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力的顯著提升。

參考文獻(xiàn)

[1]翁昌焱.高中通用技術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2019（09）：182.

[2]鮑瑋瑋.核心素養(yǎng)下高中通用技術(shù)課堂教學(xué)探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2018（09）：44-45.

[3]吳德強(qiáng).在通用技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐探究[J].當(dāng)代教研論叢，2016（04）：62.