幼兒園游戲教學(xué)有效性的策略

張思思

摘要：幼兒園是孩子接受教育的初期階段，在這一時期的教育過程中明顯可以看出，幼兒對于各種事物有著濃厚的好奇心，如果教師可以合理借助幼兒的好奇心開展教學(xué)活動，那么能夠有效實現(xiàn)幼兒綜合能力的提升與培養(yǎng)。因此，幼兒園階段的教育過程中，教師可以通過合理設(shè)置游戲活動，引導(dǎo)幼兒積極主動的參與到游戲活動當中，并且可以強化幼兒的學(xué)習(xí)效果與自身素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的參與興趣，提升幼兒學(xué)習(xí)積極性與主動性，進而有效提升整體的教學(xué)效果與質(zhì)量，本文就幼兒園游戲教學(xué)有效性的策略展開了分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;游戲教學(xué);有效策略

中圖分類號：G4? 文獻標識碼：A? 文章編號：（2020）-31-202

幼兒園階段的教育相對來說比較注重孩子興趣的培養(yǎng)，為了有效實現(xiàn)教學(xué)的目標，教師應(yīng)更加注重幼兒在參與活動中的興趣激發(fā)。在我們國家新的教育改革與課程標準當中強調(diào)了，幼兒園階段的教育中應(yīng)將游戲作為基本活動方式，所以教師需要在教學(xué)的過程中將游戲活動的作用充分發(fā)揮出來，結(jié)合幼兒自身的興趣，選擇合適的游戲教學(xué)活動，促使幼兒能夠積極主動的參與到游戲活動當中，進而實現(xiàn)幼兒綜合素養(yǎng)的有效提升。而如何實現(xiàn)有效的游戲活動開展成為了廣大教師所重點思考的問題，教師應(yīng)結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗進行深入分析。

一、結(jié)合教學(xué)資源，創(chuàng)建游戲環(huán)境

幼兒是開展幼兒園教育活動的重點對象，為了有效實現(xiàn)教學(xué)活動的目標，教師應(yīng)對幼兒的綜合特點進行分析與研究，結(jié)合幼兒的實際情況開展科學(xué)有效的教學(xué)活動。在具體到實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，結(jié)合幼兒園實際教學(xué)環(huán)境確定教學(xué)區(qū)域，并且根據(jù)實際教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)資源，進而促使幼兒在游戲活動中獲得更好的體驗，強化幼兒的游戲?qū)W習(xí)效果，進而推動整體教學(xué)有效性與質(zhì)量的提升。

例如，在進行“學(xué)跳繩”這一游戲活動的的過程中，筆者結(jié)合游戲的主題選擇了合適的教學(xué)資源，實現(xiàn)了對幼兒游戲環(huán)境的有效創(chuàng)建，由于跳繩活動需要的空間比較大，所以筆者選擇了一片開闊的場地。然后，在活動場地上畫上相應(yīng)的線段，引導(dǎo)幼兒將這塊區(qū)域作為游戲活動的空間，在活動開始之后，讓幼兒們在其中進行活動。同時，筆者再將提前準備好的各色各樣的“跳繩”分發(fā)給幼兒們，讓孩子們自主選擇自己喜歡的顏色展開游戲活動，筆者會在這一過程中及時將游戲活動的規(guī)則演示給幼兒觀看，幫助幼兒樹立起游戲規(guī)則意識，保證了游戲活動的順利開展。如此一來，筆者在這一教學(xué)的過程中有效為幼兒們創(chuàng)建了游戲環(huán)境，引導(dǎo)幼兒積極主動的投入到了游戲當中。

二、培養(yǎng)幼兒能力，選擇游戲活動

教師對于游戲活動的選擇也是有效影響著整體教學(xué)效果的重要因素，如果教師隨意選擇游戲活動，并且無法結(jié)合幼兒的實際情況開展活動，就會容易導(dǎo)致整體教學(xué)活動難以有效開展，幼兒也無法在活動當中獲得綜合方面的提升。因此，幼兒園游戲教學(xué)過程中教師應(yīng)注重合理選擇活動內(nèi)容，并且結(jié)合幼兒的興趣愛好、綜合能力等進行有效思考，促使幼兒在參與游戲活動的過程中能夠?qū)崿F(xiàn)綜合能力的有效發(fā)展。

例如，筆者為了有效培養(yǎng)幼兒的寫作能力，讓幼兒在游戲活動當中正確認知到與他人合作的重要性，為幼兒以后的全面發(fā)展與成長奠定基礎(chǔ)，所以選擇了“兩人三足”、“拔河”等游戲活動，這一類的游戲活動需要團隊合作完成，幼兒在進行“兩人三足”游戲活動的過程中，筆者會著重強調(diào)本次活動的重點就是“合作”。讓幼兒體會到兩人綁在一起時，怎樣才能夠走得最快，如何調(diào)整自己的步伐等。然后，讓幼兒熟悉、了解這些游戲環(huán)節(jié)之后，筆者組織了幼兒參與比賽活動，并且評選出表現(xiàn)最優(yōu)異的小組，給予他們一定的獎勵與表揚。如此一來，幼兒們在這種游戲活動當中都能夠爭相參與進來爭相參與進來，有效提升游戲活動效果的同時，還提升了幼兒的綜合素養(yǎng)與自身能力。

三、重視師幼互動，給予正確引導(dǎo)

師幼互動是當前階段教育過程中重點強調(diào)的話題，主要是指在開展游戲活動多的過程中，教師通過對幼兒的表現(xiàn)作出反應(yīng)，與幼兒進行互動交流，通過師幼互動的過程實現(xiàn)與幼兒之間的緊密連接。鑒于此，幼兒園游戲活動實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)提升師幼互動的重視度，正視師幼互動的正確開展方式，在游戲活動當中給予幼兒及時、正確的指導(dǎo)，拉近幼兒與教師之間的距離，促使幼兒對教師產(chǎn)生信任感，這樣才更加有利于整體教學(xué)活動的有效開展。

例如，在進行“毽球”這一游戲活動教學(xué)的過程中，筆者通過了與幼兒之間的互動，對他們踢毽球的姿勢與方式進行了指導(dǎo)與講解，并且在這一游戲教學(xué)過程中，筆者比較注重使用溫和的語言方式，經(jīng)常使用“請小朋友們”、“讓我們”、“好不好”等語言，避免使用“不許”、“不讓”等具有強烈否定意味的詞語與幼兒進行交流與溝通。然后，筆者還比較注重在與幼兒溝通的過程中及時給予他們鼓勵，提升幼兒的自信心，讓幼兒體驗到參與游戲活動的成就感。如此一來，筆者在這一游戲教學(xué)活動當中，運用有效的語言方式對幼兒進行引導(dǎo)，適當調(diào)整了幼兒的行為，并且進一步有效培養(yǎng)了幼兒的綜合能力，助力幼兒日后的綜合發(fā)展。

四、開展有效評價，激發(fā)幼兒興趣

評價是幼兒園游戲教學(xué)中比較重要的一個環(huán)節(jié)，教師可以在這一環(huán)節(jié)中對游戲活動進行總結(jié)，并且對幼兒的表現(xiàn)進行評價與表揚，促使幼兒感知到教師對于自己的認可。因此，在開展幼兒園游戲活動的過程中教師還需要善于發(fā)現(xiàn)每位幼兒身上的閃光點，激勵幼兒更加積極主動的投入到游戲活動當中。

例如，在進行“角色扮演”教學(xué)的過程中，筆者認真觀察、記錄每一位幼兒的表現(xiàn)情況，以及幼兒在參與游戲活動過程中的情緒態(tài)度等。然后在游戲活動結(jié)束之后，筆者會對游戲過程中表現(xiàn)良好的幼兒進行表揚，并且指出這些幼兒表現(xiàn)比較出色的部分，給予這些幼兒一些小獎勵。再對其他幼兒進行鼓勵，并且將他們身上的閃光點指出來，鼓勵他們繼續(xù)努力。如此一來，幼兒們在筆者的鼓勵之下能夠感覺到被認可，增強了幼兒的自信心，促使他們更加積極主動的投入到游戲活動當中。

總而言之，幼兒園教學(xué)是我們國家當前階段教育事業(yè)中比較重要的部分，受到了相關(guān)教育部門的高度重視。游戲作為幼兒園教育中比較重要的教學(xué)方式，對于幼兒的綜合發(fā)展有學(xué)習(xí)成長有著重要的作用，教師需要在教學(xué)的過程中思考游戲活動開展的有效方式，不斷優(yōu)化教育理念與策略，推動幼兒園教育質(zhì)量的提升。

參考文獻

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作者單位：柞水縣營盤鎮(zhèn)中心幼兒園