小學(xué)體育教學(xué)中存在問題及解決對策

張仿富

摘要：體育學(xué)科是強(qiáng)健學(xué)生體魄、助力學(xué)生較好發(fā)展的一門學(xué)科，小學(xué)體育教師要進(jìn)一步提高認(rèn)識，積極地在教學(xué)中貫徹和落實素質(zhì)教育理念，全面的提升對體育學(xué)科課堂教學(xué)的重視力度，并積極地對當(dāng)前體育課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析和研究，不斷地探索解決這些問題的具體對策，繼而全面的改進(jìn)和完善小學(xué)體育課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，實現(xiàn)有效體育課堂教學(xué)。本文將就小學(xué)體育教學(xué)中存在問題及解決對策進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);問題;對策;探索

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-136

當(dāng)前，體育課堂教學(xué)中存在不少的問題，如忽視備課工作、不重視實踐教學(xué)、忽視教師指導(dǎo)、針對性不強(qiáng)等，使得體育課堂教學(xué)效益和質(zhì)量得不到有效的提升，也不利于學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，還需要小學(xué)體育教師積極地樹立問題意識，不斷地探索解決這些問題的對策，進(jìn)而全面的完善體育課堂教學(xué)。本文將在探索體育課堂教學(xué)中存在問題的基礎(chǔ)上，就解決這些問題的對策進(jìn)行討論。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前，體育課堂教學(xué)中還存在不少的問題。其一，忽視備課工作。部分體育教師在課堂教學(xué)中往往對備課工作的重視程度不高，且在備課實施過程中備課效益不高、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不合理等，影響到后續(xù)的體育課堂教學(xué)。其二，重理論、輕實踐。體育學(xué)科是一門理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科，但在實際的體育課堂教學(xué)過程中，部分體育教師往往重視理論講解而忽視實踐教學(xué)，使得最終的體育課堂教學(xué)目標(biāo)沒有較好的達(dá)成，也不利于學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。其三，忽視教師指導(dǎo)。體育學(xué)科是一門技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，需要教師積極地強(qiáng)化指導(dǎo)，但是從實際的體育課堂教學(xué)來看，部分體育教師在課堂教學(xué)中忽視課堂指導(dǎo)，使得學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果打了折扣。其四，教學(xué)針對性不強(qiáng)。在課堂教學(xué)中部分體育教師往往采用大水漫灌的教學(xué)模式開展教學(xué)，而忽視對不同能力和水平學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，繼而導(dǎo)致班級兩極分化現(xiàn)象擴(kuò)大化，影響到最終的教學(xué)效果。以上就是初中體育課堂教學(xué)中存在的幾個方面問題，影響和制約著體育課堂教學(xué)效益的提高，需要體育教師對此進(jìn)行認(rèn)真分析和解決，以不斷強(qiáng)化體育課堂教學(xué)實施。

二、小學(xué)體育教學(xué)中存在問題的解決對策

（一）做好教學(xué)準(zhǔn)備工作

還需要小學(xué)體育教師全面理解有效備課對于體育課堂教學(xué)的影響，積極地樹立教學(xué)必備課的思想和意識，同時積極地強(qiáng)化備課實施，進(jìn)一步提升備課工作的開展效益和質(zhì)量，真正的為后續(xù)的體育課堂教學(xué)做好充分化和扎實化的準(zhǔn)備工作。

例如，在學(xué)習(xí)《腳背正面踢球》小節(jié)內(nèi)容時，首先，教師可以借助師生互相對話交流的形式對班級每個學(xué)生的體質(zhì)、體育學(xué)習(xí)興趣、體育知識儲備量進(jìn)行了解，還可以通過體育小測試的形式對不同學(xué)生的體育綜合素養(yǎng)進(jìn)行把握，也可以通過課堂觀察和教學(xué)評價的方式對班級學(xué)生進(jìn)行更加精準(zhǔn)化的把握。其次，體育教師可以對具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真化和細(xì)致化的研究，并積極地通過觀看其他優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)公開課、電子教案等，對教材的知識點組成、教材重難點進(jìn)行精準(zhǔn)化和全面化的把握，進(jìn)而較好的把握教材。最后，設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。對于教學(xué)目標(biāo)要讓課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計更具有概括性、針對性和啟發(fā)性。如該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)可以設(shè)計為：了解腳背正面踢球的作用;掌握腳背正面踢球的技術(shù)動作規(guī)范;能夠有效運用腳背正面踢球技術(shù)進(jìn)行足球活動等，為后續(xù)的教學(xué)指引方向。

（二）做到理論實踐結(jié)合

還需要小學(xué)體育教師進(jìn)一步理解體育學(xué)科特點，積極地樹立正確的教育教學(xué)思想和理念，有效的將理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在掌握厚實理論基礎(chǔ)的前提下積極地強(qiáng)化實踐學(xué)習(xí)，真正的落實素質(zhì)教育目標(biāo)，助力每個學(xué)生的發(fā)展和提升。

例如，在學(xué)習(xí)《籃球運球》模塊內(nèi)容時，一方面，教師要強(qiáng)化理論教學(xué)。如教師可以借助思維導(dǎo)圖對該節(jié)課的知識體系進(jìn)行清晰化和具體化展示，還可以借助PPT課件對具體的知識點進(jìn)行形象化講解，繼而讓每個學(xué)生對籃球運球的作用、意義、技術(shù)動作規(guī)范等進(jìn)行學(xué)習(xí)和把握。另一方面，要強(qiáng)化實踐教學(xué)。如教師可以在教學(xué)中有效對籃球運球進(jìn)行分步講解，還可以借助微課視頻的快進(jìn)、暫停和重播功能，給予學(xué)生更加精準(zhǔn)化和有效化的技術(shù)動作操作示范，同時教師還要積極地引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化實踐練習(xí)，繼而在理論結(jié)合實踐教學(xué)中助力學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的全面化培養(yǎng)。

（三）全面強(qiáng)化教師指導(dǎo)

還需要小學(xué)體育教師積極地理解體育學(xué)科技術(shù)性強(qiáng)的特點，積極地在教學(xué)中強(qiáng)化對學(xué)生的指導(dǎo)和幫扶，有效地解決學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中存在的各種問題，積極地提升學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，繼而強(qiáng)化教學(xué)實施。

例如，在學(xué)習(xí)《50米快速跑》小節(jié)內(nèi)容時，體育教師要積極地強(qiáng)化自身指導(dǎo)。一方面，要指導(dǎo)學(xué)生技術(shù)動作。如在講解50米快速跑技術(shù)動作要領(lǐng)時，教師精準(zhǔn)化進(jìn)行動作講解，像要求學(xué)生要蹬擺協(xié)調(diào)，跑的自然，同時做俯臥撐的時候手臂要彎曲到位，腰不下塌，此外還要快速反應(yīng)，以擺脫追擊等等，同時邊指導(dǎo)邊進(jìn)行示范，讓學(xué)生較好的把握技術(shù)動作要領(lǐng)。另一方面，要給予學(xué)生鼓勵。需要教師在教學(xué)中積極地給予學(xué)生鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生一步一個腳印的進(jìn)行技術(shù)動作的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在訓(xùn)練中可吃苦、肯下功夫，逐漸的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而有效的強(qiáng)化學(xué)生在體育課堂的學(xué)習(xí)。

（四）充分做到因材施教

還需要小學(xué)體育教師積極地改變以往那種大水漫灌的教學(xué)模式，有效的樹立因材施教的教學(xué)理念，同時積極地結(jié)合不同學(xué)生的基本特點，有效的強(qiáng)化對不同學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心，繼而讓每個小學(xué)生都能在體育課堂的學(xué)習(xí)中有所得、有所獲，助力體育課堂教學(xué)效益的不斷提高。

例如，在學(xué)習(xí)《籃球投籃》小節(jié)內(nèi)容時，一方面，教師要積極地強(qiáng)化對學(xué)情的把握，如每個學(xué)生的體育基礎(chǔ)知識儲備、個人學(xué)習(xí)能力、體質(zhì)等，并在此基礎(chǔ)上合理地將學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)層次劃分，為后續(xù)的分層教學(xué)實施助力。另一方面，要落實因材施教目標(biāo)。如體育教師可以根據(jù)學(xué)生學(xué)生能力的不同合理的設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，并在訓(xùn)練量、訓(xùn)練強(qiáng)度等方面也要體現(xiàn)差異性，并積極地給予學(xué)生差異化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，繼而強(qiáng)化體育課堂教學(xué)。

綜上所述，小學(xué)體育教師要積極地樹立素質(zhì)教育理念，進(jìn)一步提高對體育學(xué)科課堂教學(xué)的重視力度，并積極地聯(lián)合其他優(yōu)秀的體育教師同行全面探索和研究提升教學(xué)效益的對策，同時在具體的體育課堂教學(xué)實踐中做好教學(xué)準(zhǔn)備工作、做到理論實踐結(jié)合、全面強(qiáng)化教師指導(dǎo)、充分做到因材施教等，不斷地解決體育課堂教學(xué)中存在的各種問題，進(jìn)而實現(xiàn)有效體育課堂教學(xué)實施。

參考文獻(xiàn)

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[2]邱林花.淺談如何提高小學(xué)體育課堂教學(xué)有效性[J].中外企業(yè)家，2020（17）：196-197.

作者單位：江蘇省濱?？h天場鎮(zhèn)中心小學(xué)