關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)有效性提升的策略研究

楊守華

摘要：語文是小學(xué)教育科目中的重要科目之一，承擔(dān)著提高學(xué)生語文素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生世界觀人生觀和價值觀的重要作用。在語文教學(xué)中，如何通過有效的方法來提高教學(xué)有效性，保證學(xué)生獲得良好的發(fā)展，是小學(xué)語文教師需要重點(diǎn)思考的問題。在此，結(jié)合一定的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本文從“創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂內(nèi)容”“積極互動，營造良好的課堂氛圍”“開展活動，豐富語文課堂教學(xué)”“注重評價，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情”這幾方面出發(fā)，對于小學(xué)語文教學(xué)有效性提升策略進(jìn)行了分析，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;教學(xué);情境;互動

中圖分類號：G4? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-124

語文作為小學(xué)教育中的重要構(gòu)成內(nèi)容，對于學(xué)生的生活和未來發(fā)展所發(fā)揮的作用十分重要。在新課改的背景下，為了提升語文教學(xué)的有效性，教師要積極在語文教學(xué)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，積極采取有效的教學(xué)策略，精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)等等，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生對于語文形成積極的態(tài)度和情感，為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。下面，本文便對于語文教學(xué)的有效策略進(jìn)行了一定的探討。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂內(nèi)容

好的開始是成功的一半，課堂導(dǎo)入是調(diào)動學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性的重要環(huán)節(jié)，對于教學(xué)有效性的提升有著不容忽視的影響。但是因?yàn)閷?dǎo)入的時間比較短，所以很多教師在教學(xué)中忽視了這一環(huán)節(jié)，還有教師的導(dǎo)入方法過于簡單和單一，或是與教學(xué)內(nèi)容不相符，設(shè)計過于隨意，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳?，F(xiàn)在，教師必須要充分重視導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，在導(dǎo)入部分切實(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行精心的設(shè)計，有效提高導(dǎo)入的有效性，從而為教學(xué)開個好頭。

例如，教師在講《落花生》這節(jié)課時，可以在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用“猜一猜”的游戲方法來導(dǎo)入，即給學(xué)生提出這樣的謎語：“麻布衣裳白夾里，大紅襯衫裹身體，白白胖胖一身油，建設(shè)國家出力氣?！弊寣W(xué)生猜一猜，猜對的學(xué)生還可以獲得一定的獎勵，從而積極促使學(xué)生思考。這樣通過游戲來引入新課，既與本課相關(guān)，又起到了激發(fā)興趣的目的，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊?？梢哉f，游戲?qū)肟梢耘囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，十分符合小學(xué)生的興趣特點(diǎn)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。又如，在教學(xué)《圓明園的毀滅》時，教師還可以利用多媒體出示一些相關(guān)的圖片，以此充分吸引小學(xué)生的注意力，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的探究興趣。由此可見，導(dǎo)入的方式和方法是多種多樣的，教師要切實(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，去精心設(shè)計導(dǎo)入。

二、積極互動，營造良好的課堂氛圍

在語文教學(xué)過程中，良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。但是由于受到教師權(quán)威、灌輸教學(xué)的影響，很多小學(xué)生在課堂上不愿意互動，導(dǎo)致了語文教學(xué)課堂氣氛如一潭死水，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性差、主動性不強(qiáng)。因此，為了提高語文教學(xué)的有效性，教師應(yīng)當(dāng)以和諧、友好的教學(xué)氣氛為前提，通過互動營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。在互動方面，既要加強(qiáng)師生之間的互動，又要加強(qiáng)生生之間的互動，給學(xué)生以充足的自由空間和探索空間，充分尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中的自主探究意識，從而有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在講解《落花生》的相關(guān)內(nèi)容時，教師在課堂上可以設(shè)計一些難度不一的問題，從而促使各層次的學(xué)生（如學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生、中等生）都能夠積極思考，和教師產(chǎn)生一定的互動。對于一些學(xué)困生，教師可以簡單地讓學(xué)生去通過查字典等方式解決生字詞方面的障礙，而對于層次更好的學(xué)生，教師可以使其歸納段落大意。由此，充分落實(shí)師生互動，有效促使學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中。同時，教師也可以將學(xué)生分為不同的小組，然后為學(xué)生布置探究任務(wù)，讓學(xué)生去自主合作探究。在學(xué)生自主探究的過程中，教師也可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，和學(xué)生產(chǎn)生一定的互動，同時教師也需要對于學(xué)生的小學(xué)合作情況進(jìn)行評價、補(bǔ)充等。

三、開展活動，豐富語文課堂教學(xué)

語文教學(xué)的目標(biāo)之一就是調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性，使學(xué)生準(zhǔn)確掌握語言交流的技巧與技能。對于小學(xué)語文教學(xué)而言，實(shí)施活動教學(xué)也是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要方式，是增強(qiáng)教學(xué)效果的有效手段。為此，教師在課堂教學(xué)過程中，不能總是枯燥地帶領(lǐng)學(xué)生去閱讀課文，還要設(shè)計多種多樣的活動。當(dāng)然，活動的實(shí)施不適用于所有的語文教學(xué)內(nèi)容，教師在開展一些活動時也需要注重活動的科學(xué)性、可控性、針對性等等，以此充分結(jié)合一定的活動提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

例如，在教學(xué)《草船借箭》《景陽岡》等課文時，教師在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一定的角色扮演活動，要求學(xué)生將其改編為課本劇，想象一些人物的動作等等，同時也可以適當(dāng)?shù)丶尤敫嗟恼Z言臺詞，然后進(jìn)行表演。在這樣的過程中，學(xué)生可以分小組完成。通過這樣的活動，學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力以及寫作能力都可以得到一定的發(fā)揮、提高。又如，在教學(xué)古詩詞的時候，教師在課堂上還可以組織學(xué)生開展朗讀比賽活動或者古詩詞知識競答活動，充分調(diào)動學(xué)生競爭的熱情，讓學(xué)生可以很好地掌握古詩詞。這些活動的開展都突破了傳統(tǒng)課堂的限制，讓學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了鍛煉、提高。

四、注重評價，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

做好對于學(xué)生的評價，有利于實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的重要目的。但是可以發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的語文評價過于局限于統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)即成績，由于教學(xué)過程的嚴(yán)格，很多時候小學(xué)生很難獲得自主發(fā)展，也不利于小學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣的保持。為此，教師在評價方面需要積極創(chuàng)新，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程出發(fā)，關(guān)注學(xué)生在過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步，從而給予學(xué)生更為全面、科學(xué)、合理的評價。

例如，在課堂教學(xué)過程中，教師可以從學(xué)生的發(fā)言情況、合作探究情況、注意力集中情況等方面出發(fā)，對于學(xué)生采取綜合性的評價，既肯定學(xué)生做得好的方面，又結(jié)合較為委婉的方式促使學(xué)生認(rèn)識到自己的不足，引導(dǎo)學(xué)生重視自己每節(jié)課的表現(xiàn)，從而能夠從過程這一角度出發(fā)去不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生才能夠通過改進(jìn)過程獲得良好的結(jié)果。

總而言之，在小學(xué)教育中教師需要高度重視語文教學(xué)。語文作為小學(xué)教育中的重要構(gòu)成內(nèi)容，需要教師探索切實(shí)可行的教學(xué)措施，不斷提高教學(xué)的有效性，促使學(xué)生可以積極參與語文學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高語文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

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作者單位：湖北省黃石市陽新縣龍港鎮(zhèn)石角小學(xué)