小學(xué)語文教學(xué)中閱讀興趣的培養(yǎng)策略探究

靳培齊

摘要：在目前小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，在實行基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，需注重學(xué)生綜合素質(zhì)及能力的增強，而學(xué)生閱讀興趣在學(xué)生的綜合素質(zhì)中屬于重要的組成部分，對學(xué)生的閱讀興趣實行有效培養(yǎng)也就有著重要的價值及意義。基于此，本文對小學(xué)語文教學(xué)中閱讀興趣的培養(yǎng)策略進行研究，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;閱讀興趣;培養(yǎng)

中圖分類號：G4? 文獻標(biāo)識碼：A? 文章編號：（2020）-31-035

引言

語文所教授的不僅是語言，還有我國上下五千年的文化歷程。所謂“腹有詩書氣自華”，使學(xué)生在人生的起步階段養(yǎng)成良好的文化素養(yǎng)，不僅對于后續(xù)的發(fā)展存在極大優(yōu)勢，還能為學(xué)習(xí)其他學(xué)科打下基礎(chǔ)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，所以語文教育在學(xué)生的任何一個階段都起著重要的作用。因此，教育部門必須要改善自身的教學(xué)體制，使學(xué)生真正成為課堂的主人，主動地學(xué)習(xí)文化知識，從而提高學(xué)習(xí)效率。

一、小學(xué)語文教學(xué)中閱讀興趣培養(yǎng)的必要性及價值

首先，學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)有利于學(xué)生閱讀積極性及主動性的提升。在目前小學(xué)語文課程教學(xué)過程中，為能夠使閱讀教學(xué)活動得以有效開展，需要使學(xué)生在閱讀教學(xué)中積極投入，這也就需要實現(xiàn)學(xué)生閱讀積極性及主動性的有效提升。在閱讀教學(xué)活動的開展中，對于學(xué)生的閱讀興趣，在得以有效培養(yǎng)的情況下，可促使其興趣有效提升，也就可以使學(xué)生在語文閱讀中更好地參與，積極培養(yǎng)語文教師開展閱讀教學(xué)活動，以促使可以更有效地實施閱讀活動，滿足教學(xué)需求及要求。其次，學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)有利于學(xué)生閱讀素質(zhì)的有效提升。就當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的實施而言，學(xué)生閱讀能力及素質(zhì)的提升也是比較重要的一項任務(wù)，學(xué)生的發(fā)展十分有利。對學(xué)生的閱讀能力及素質(zhì)而言，其中包含很多方面的內(nèi)容，而學(xué)生的閱讀興趣就是其中比較重要的一個方面，也是比較關(guān)鍵的影響因素，在學(xué)生具備較強的閱讀興趣的基礎(chǔ)上可使學(xué)生在閱讀教學(xué)中對閱讀文本進行更深入的研究及分析，基于此，對學(xué)生的閱讀能力及素質(zhì)而言，可實現(xiàn)有效提升，進而也就促進學(xué)生的更有效良好發(fā)展。

二、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀興趣的影響因素

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不高

小學(xué)屬于學(xué)生學(xué)習(xí)的初級階段，這一時期的學(xué)生自制力較差，且較為活潑，導(dǎo)致語文課堂常出現(xiàn)說話、嬉鬧等現(xiàn)象。這也是學(xué)生的天性，但是這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的專注度，從而降低學(xué)習(xí)的效率。究其根本，還是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣不高。因為學(xué)生一般都會注意自己感興趣的事物，這就要求教師通過改變教學(xué)模式來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

（二）課外拓展閱讀教學(xué)沒有得到教師的重視

當(dāng)前，有些教師忽略了對學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)。課外閱讀素材及內(nèi)容豐富，相比于教科書中的示例性閱讀有很大的吸引力，學(xué)生僅僅依靠教科書中的閱讀內(nèi)容和課堂上的閱讀是遠遠不夠的，雖然這種方式可以提升學(xué)生一定的閱讀理解能力，但還不能起到大幅度提升的作用。課外閱讀素材資源豐富，可以有效吸引學(xué)生的閱讀興趣，在學(xué)生進行課外閱讀時，閱讀量的大幅度增加可以讓學(xué)生認識生字能力、造句能力及作文書寫能力得到很快的提升，使學(xué)生的語文綜合能力及文化素養(yǎng)在閱讀的過程中有大幅度的提升。

三、小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)的有效途徑及策略

（一）指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法

就當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀興趣的提升而言，還需要注意的一點就是應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生掌握一定的閱讀方法，這是因為在學(xué)生掌握適當(dāng)?shù)拈喿x方法的基礎(chǔ)上，才能夠使學(xué)生更好地投入到閱讀教學(xué)中，實現(xiàn)學(xué)生閱讀興趣的有效提升。因此，在實際教學(xué)過程中，教師需要對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，使學(xué)生將相關(guān)的閱讀方法掌握，主要包括泛讀法、精度法及摘讀法等，并且需要引導(dǎo)學(xué)生掌握分析閱讀內(nèi)容的相關(guān)方法技巧，這樣才能夠使學(xué)生在閱讀中更好地參與其中，實現(xiàn)學(xué)生對閱讀內(nèi)容的更好掌握，隨著時間的不斷增長，學(xué)生的自信心也就可以實現(xiàn)有效提升，使學(xué)生可以更加有信心地投入到閱讀過程中，而在學(xué)生具有信心的基礎(chǔ)上，學(xué)生的閱讀興趣自然也就能夠得以增強，使學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)目的實現(xiàn)，滿足教學(xué)需求及要求。

（二）結(jié)合學(xué)生特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

處在小學(xué)階段的學(xué)生，活潑好動、好奇心強、探索欲望強，教師要準(zhǔn)確把握這些特點，將這些特點有針對性地引入閱讀教學(xué)中來，在閱讀教學(xué)中，使小學(xué)生的個性、特點能夠得到充分發(fā)揮，從而閱讀教學(xué)的角度體現(xiàn)尊重小學(xué)生的主體地位的理念。教師可以從小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，來培養(yǎng)其閱讀能力，可以進行閱讀懸念的設(shè)置，來吸引小學(xué)生進行閱讀文章的自主閱讀探究，由于對閱讀懸念的好奇，小學(xué)生可以完全投入到閱讀情境中去，去尋找答案、探索人物關(guān)系、故事情節(jié)等等，在閱讀中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從而激發(fā)其閱讀的興趣。

（三）利用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的興趣

教師可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教師通過多媒體進行教學(xué)，使用各種電子設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。多媒體教學(xué)方式將語文教材中的內(nèi)容通過視頻、音頻的方式展示出來，比學(xué)生單純看書本更加形象，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，《大自然的文字》這節(jié)課，教師可以使用投影儀將大自然的事物以圖片、視頻的方式展現(xiàn)出來，讓學(xué)生在課堂上能直接觀察到大自然的景觀。多媒體教學(xué)方式需要以語文教材為教學(xué)核心，不能脫離教學(xué)內(nèi)容。因此在進行課件的制作時，需要教師嚴(yán)格把控多媒體的教學(xué)內(nèi)容。多媒體的教學(xué)方式，是教師將教材內(nèi)容以新的方式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，學(xué)生容易被新的事物吸引，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

結(jié)束語

隨著國家教育事業(yè)的不斷改革與發(fā)展，新課程理念逐漸深入每一個教師心中。當(dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)的重要性逐漸凸顯，因此，教師應(yīng)該主動革新教學(xué)理念，不斷優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)思維，采取創(chuàng)新、合理的教學(xué)方式進行閱讀教學(xué)。并且從實際出發(fā)，主動聯(lián)合家長參與教學(xué)，保障學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的需要，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。

參考文獻

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作者單位：安徽亳州第十六中學(xué)