淺談小學(xué)語文教學(xué)策略

康小鳳

摘要：近年來，對教育事業(yè)進(jìn)行大力的改革，希望能夠提高教學(xué)水平，為社會培養(yǎng)更多的人才。在小學(xué)語文教學(xué)中也在進(jìn)行改革，摒棄過去直接灌輸?shù)慕虒W(xué)方式，采用多種教學(xué)方式，使小學(xué)生對語文產(chǎn)生濃厚的興趣，在課堂上能夠認(rèn)真的聽講，課后也積極的探索語文知識，逐漸養(yǎng)成良好的語感與理解能力，從而不斷地提升小學(xué)語文教學(xué)水平，同時，為小學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué);存在問題; 教學(xué)策略

引言

小學(xué)生具有愛玩、愛動的特性，他們不可能長時間的坐在凳子上認(rèn)真的聽講，使課堂的效率比較低，小學(xué)語文教學(xué)也不例外，面對大量的生字和詞語，他們感到學(xué)習(xí)非常吃力，于是就慢慢的失去了對語文的興趣，造成語文成績下滑的現(xiàn)象。為了能夠扭轉(zhuǎn)這一局面，教師應(yīng)該重視語文教學(xué)，對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，運(yùn)用有效的教學(xué)方式，如多媒體教學(xué)，充分的激發(fā)學(xué)生的興趣，而且動畫形式的教學(xué)，容易吸引學(xué)生的注意力，可以提升語文教學(xué)課堂的效率，再結(jié)合適量合理的作業(yè)，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，從而逐漸的提升小學(xué)語文教學(xué)的水平。

一、分析小學(xué)語文教學(xué)存在的問題

目前，小學(xué)語文教學(xué)的水平還有待提高，在教學(xué)中依然采用過去的教學(xué)觀念，對學(xué)生的成績非?？粗?，卻忽視了對學(xué)生其他方面的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生變成了書呆子，嚴(yán)重的缺乏交流與生活經(jīng)驗(yàn)。還有在語文教學(xué)中，教師為了完成教學(xué)任務(wù)，只顧著教忽視了學(xué)，讓學(xué)生在灌輸式的教學(xué)中，難以吸收與消化語文知識，多數(shù)的教師也缺乏耐心與用心，不會主動幫助學(xué)生進(jìn)行知識的理解，使學(xué)生不能有效的消化所學(xué)的知識。還有在沉悶的課堂上，學(xué)生會感到緊張與壓抑，不利于更好地學(xué)習(xí)，直接降低了語文課堂教學(xué)效率。

二、提高小學(xué)語文教學(xué)水平的有效策略

1、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

要想有效的提高語文教學(xué)水平，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能主動的去探索語文知識，更加愿意的去認(rèn)真的聽講，從而提高小學(xué)生的語文成績。為了能夠有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在教學(xué)中教師可以采用情景教學(xué)，讓學(xué)生身處相同的情景中，清晰的感受作者的情感與心情，為創(chuàng)造情景時，教師要費(fèi)盡心思進(jìn)行合理的安排，并提出一些問題，讓學(xué)生在情境中去找尋答案，在這個過程中，學(xué)生會非常的愿意去配合，并且也能深深的體會到找出答案的那種愉悅的心情， 同時，讓學(xué)生的自信提高，并增加對語文學(xué)習(xí)的興趣。

2、營造活躍的課堂氛圍

營造活躍的課堂氛圍也是提高語文教學(xué)的重要手段，因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要想辦法營造愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在課堂上保持放松的狀態(tài)，有助于學(xué)生大膽的想象與發(fā)言，而且在輕松的狀態(tài)下，記憶力也比較高，有利于學(xué)生進(jìn)行更好地學(xué)習(xí)。在語文課堂上，教師要努力改變課堂上沉悶的氣氛，把自己當(dāng)成學(xué)生的好朋友，與他們建立良好的師生關(guān)系，在課堂上保持微笑與親近的狀態(tài)，讓學(xué)生不再懼怕教師，這樣就可以使課堂的氛圍變得活躍與輕松，使學(xué)生能夠快速的進(jìn)行思考，從而逐漸的提升小學(xué)語文教學(xué)的效率。

3、進(jìn)行教材插圖

相對來說，小學(xué)生的理解能力與想象力比較差，而語文知識有點(diǎn)深奧與抽象，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，為了使小學(xué)生更加容易的理解相應(yīng)的知識，教師可以采用一些手段進(jìn)行幫助，如教材插圖，當(dāng)語文知識比較難理解時，可以運(yùn)用相應(yīng)的插圖進(jìn)行展示，幫助學(xué)生更好地理解，同時，利用插圖進(jìn)行教學(xué)，可以吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加專心的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而充分的掌握該部分知識。比如在進(jìn)行教學(xué)《雪地的小畫家》這一課時，教師可以制定相應(yīng)的圖畫，讓學(xué)生明白為什么小畫家可以不用筆和顏料，就可以作畫而且還非常的好看，通過觀察幾張有趣的圖畫，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)那些美麗的畫，都是小動物的腳印，從而讓他們弄清楚小動物的腳印特點(diǎn)，幫助他們理解課文的意思。這樣的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生感到有趣，然后在課堂上專注的學(xué)習(xí)，并加深對知識的記憶。

4、進(jìn)行正確的評價

在語文教學(xué)中，教師要及時的對學(xué)生進(jìn)行評價，而不是只評價成績的高低，要對學(xué)生進(jìn)行全面的了解，只要學(xué)生的表現(xiàn)好了，就要進(jìn)行相應(yīng)的評價，這樣可以增加學(xué)生的信心，也可以建立良好的師生關(guān)系。當(dāng)在課堂上表現(xiàn)較好時，教師要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績提高了，也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，只要發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的進(jìn)步，就要及時的進(jìn)行評價，從而使學(xué)生增加自信，更加愿意的去學(xué)習(xí)，從而逐漸的提高語文成績。

三、結(jié)束語

總之，小學(xué)語文教學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，必須要重視小學(xué)語文教學(xué)，提高小學(xué)語文教學(xué)效率，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在小學(xué)語文教學(xué)中，教師要采用有效的教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更好地理解知識，從而完全的消化吸收。另外，還要積極營造活躍的課堂氛圍，使小學(xué)生處于放松的狀態(tài)，大腦能夠快速的運(yùn)轉(zhuǎn)，并對課堂知識進(jìn)行更加深刻的記憶，從而使小學(xué)語文教學(xué)的水平得到明顯的提高。

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