趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

陳磊

摘要：在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師也要運用更加適宜學(xué)生們興趣的教學(xué)方式進行體育教學(xué)。而趣味田徑作為體育教學(xué)中的高效教學(xué)方法之一，小學(xué)體育教師在進行田徑教學(xué)時，可以通過趣味田徑激發(fā)學(xué)生運動興趣，讓小學(xué)生們積極參與到田徑學(xué)習(xí)中，掌握田徑運動的技能。

關(guān)鍵詞：趣味田徑;小學(xué)體育;教學(xué)應(yīng)用

前言

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，為了提高體育課堂的教學(xué)質(zhì)量，小學(xué)體育教師要調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生們掌握體育運動的技能與技巧。而在這一過程中，體育教師要對學(xué)生們興趣進行激發(fā)，并將趣味田徑教學(xué)方法應(yīng)用在實際教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生們進行趣味田徑學(xué)習(xí)，掌握體育運用的技能與知識內(nèi)容，提高學(xué)生們的體育素養(yǎng)。

一、趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的教學(xué)作用

（一）鍛煉學(xué)生們的身體素質(zhì)

對于小學(xué)階段的學(xué)生們來說，身體正處在重要的發(fā)育階段。而在這一階段內(nèi)，體育教師需要運用趣味性的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生們積極進行體育訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生們的身體協(xié)調(diào)能力，開發(fā)小學(xué)生們的智力，讓體育教學(xué)更加高效。所以，體育教師要合理運用趣味田徑教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生們通過體育訓(xùn)練，提高自身的身體素質(zhì)，為小學(xué)生們茁壯健康成長提供保障。

（二）提高小學(xué)生的道德素養(yǎng)

在開展趣味田徑教學(xué)時，體育教師也會引導(dǎo)學(xué)生進行合作競賽，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和斗志進行激發(fā)，讓學(xué)生們通過競賽完成體育的訓(xùn)練。而在這一過程中，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的合作意識，還能對學(xué)生們的性格進行養(yǎng)成，為學(xué)生們身心健康發(fā)展有著重要意義。同時，還能有效提高小學(xué)生們的道德品質(zhì)。

（三）集中學(xué)生們的學(xué)習(xí)的注意力

在趣味田徑的教學(xué)模式下，小學(xué)生們的興趣也會集中在田徑學(xué)習(xí)過程中，集中了學(xué)生們學(xué)習(xí)的注意力。而在這時體育教師進行課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量也會隨之提升，對小學(xué)生們的體育技能進行鍛煉也能擁有很好的教學(xué)效果。此外，還能培養(yǎng)小學(xué)生們的體育運動學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們更愿意參與到體育學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中。

二、趣味田徑在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）應(yīng)用趣味田徑，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

通過應(yīng)用趣味田徑進行體育教學(xué)，體育教師可以對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行創(chuàng)新。既能夠?qū)⑷の缎栽厝谌氲浇虒W(xué)中，也能對體育知識內(nèi)容進行體現(xiàn)。激發(fā)了學(xué)生們對體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)過程中，對體育知識內(nèi)容進行了解與掌握，提高了學(xué)生們體育知識水平，以及對體育技能的掌握。

例如：體育教師在對“跑”進行課堂教學(xué)時，為了鍛煉學(xué)生們的跑步耐力，體育教師便可以應(yīng)用趣味田徑教學(xué)的方式，設(shè)計趣味性田徑游戲，引導(dǎo)學(xué)生們通過有游戲的形式進行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生們的運動興趣，引導(dǎo)學(xué)生們積極參與到趣味田徑游戲中，對田徑知識內(nèi)容進行掌握與理解，鍛煉小學(xué)生們體育技能。讓學(xué)生們的耐力能夠不斷提高，在跑步的過程中也能夠堅持更久，這對學(xué)生們的身體素質(zhì)提升有著積極的作用。

（二）運用多樣化的教學(xué)方式

當下，為了培養(yǎng)小學(xué)生們的體育素養(yǎng)，體育教師需要在課堂教學(xué)中，對體育知識內(nèi)容進行深入講解，而為了幫助學(xué)生理解知識內(nèi)容，體育教師需要應(yīng)用趣味田徑的教學(xué)方式，將知識內(nèi)容趣味化，并引導(dǎo)學(xué)生們對知識內(nèi)容進行學(xué)習(xí)與理解。而趣味教學(xué)也能夠讓枯燥的知識學(xué)習(xí)充滿趣味性。讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)掌握了正確的運動方法與技巧，這樣學(xué)生在進行訓(xùn)練的過程中，也能夠運用正確的體育技巧完成訓(xùn)練過程。

例如：在對“跳”的知識內(nèi)容進行教學(xué)時，為了幫助學(xué)生掌握跳躍的基礎(chǔ)知識和跳躍方法，體育教師便要對知識內(nèi)容進行重點教學(xué)。而體育知識內(nèi)容又非?？菰?，學(xué)生很容易便會失去興趣，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)溜號等現(xiàn)象，對跳躍的知識并沒有全面了解。這就導(dǎo)致學(xué)生們在運動訓(xùn)練時無法按照規(guī)定動作進行訓(xùn)練。因此，體育教師在進行知識內(nèi)容教學(xué)時，便要應(yīng)用趣味田徑教學(xué)的方式，通過游戲教學(xué)、情境教學(xué)等方法，引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們的注意力集中在知識的學(xué)習(xí)上。而在有扎實基礎(chǔ)的引導(dǎo)下，學(xué)生在進行動作訓(xùn)練時也能夠更加高效的完成運動訓(xùn)練。

（三）對學(xué)生們的學(xué)習(xí)進行合理點評

在趣味田徑教學(xué)過程中，體育教師也要對學(xué)生進行合理點評，并通過評價引導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。意識到自身在學(xué)習(xí)上的不足之處。而體育教師在進行評價時，不僅要幫助學(xué)生糾錯，也要對學(xué)生給予鼓勵，激勵學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中再接再厲。

例如：在進行田徑教學(xué)時，當學(xué)生們在趣味田徑的引導(dǎo)下，完成課堂學(xué)習(xí)目標后。體育教師要引導(dǎo)學(xué)生們對自己的學(xué)習(xí)成果進行自評，或是引導(dǎo)學(xué)生們進行相互評價。當學(xué)生們完成評價后，體育教師也要結(jié)合學(xué)生們的實際表現(xiàn)，和課堂學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生們和課堂學(xué)習(xí)情況進行評價，對學(xué)生們給予鼓勵，讓學(xué)生對體育學(xué)習(xí)充滿自信。同時，也要引導(dǎo)學(xué)生們對教學(xué)提出意見與建議，結(jié)合學(xué)生們的建議對課堂教學(xué)進行優(yōu)化。

結(jié)語

小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中，要積極運用趣味田徑的教學(xué)方式，對小學(xué)生們的體育學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)。并在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生們積極學(xué)習(xí)體育知識內(nèi)容，掌握體育運動的不同技巧，并在教學(xué)實踐過程中，將知識進行活用，完成體育訓(xùn)練過程。

參考文獻

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