打造趣味小學數(shù)學教學課堂的實踐探索

宋佳才

摘要：在小學數(shù)學教學中，為學生打造一個充滿趣味性的數(shù)學教學課堂可以讓數(shù)學教學活動更加生動活潑，充滿吸引力，從而能夠調(diào)動學生的主觀能動性，讓學生進行有效的數(shù)學學習，不斷提高學生的數(shù)學綜合水平。因此，在小學數(shù)學教學中，教師要善于為學生打造趣味教學課堂，讓學生對數(shù)學學習感興趣，十分有利于小學數(shù)學教學任務的完成。

關鍵詞：小學數(shù)學;趣味課堂;成功導入;組織游戲;師生互動

小學生的年齡較小，自制能力較差，難以靜下心來認認真真地學習數(shù)學知識，對數(shù)學知識的理解只能停留在表面，不能深入領會數(shù)學知識的真諦，進行數(shù)學學習的信心較差，久而久之，將會使學生放棄數(shù)學學習，嚴重阻礙了小學數(shù)學教育教學的建設和發(fā)展。鑒于此，在小學數(shù)學教學中，為了改善上述現(xiàn)狀，教師積極進行了教學實踐，為學生打造了一個充滿趣味性的數(shù)學教學課堂，增加了數(shù)學教學的趣味性和靈動性，轉(zhuǎn)變了學生對數(shù)學教學的印象，使學生將自己的身心都投入到了數(shù)學教學課堂當中，取得了滿意的教學成績。下面，我將結(jié)合自身的教學實踐感悟，對打造趣味小學數(shù)學教學課堂的實踐進行一番闡述和說明。

一、成功導入，吸引學生關注

在小學數(shù)學教學中，教師想方設法為學生設計充滿趣味性的導入，預熱數(shù)學教學課堂，可以牢牢吸引學生的關注，讓學生快速進入到最佳的學習狀態(tài)當中，不斷促進數(shù)學教學質(zhì)量的提升。因此，在小學數(shù)學教學中，教師要注重對學生進行成功導入，將學生玩散的思維聚集到課堂當中，讓學生精神集中地進行數(shù)學學習，不斷提高學生的數(shù)學學習水平。

例如，以“小數(shù)的初步認識”為例，在課堂導入環(huán)節(jié)，我先為學生出示了超市的圖片以及超市中文具的價格，如橡皮0.85元;小刀1.5元;鉛筆0.3元等等，并讓學生說了說這些數(shù)的共同點。然后，我對學生的講述進行了總結(jié)，為學生引出了小數(shù)的話題，并為學生書寫了本節(jié)課的課題：小數(shù)的初步認識，順理成章地進行了新課的教學。這樣，教師通過成功進行導入，有效地拉開了數(shù)學教學的序幕，使學生比較自然地過渡到了新知識的學習當中，取得了良好的教學成績。

二、組織游戲，實現(xiàn)有效教學

在小學數(shù)學教學中，結(jié)合游戲教學的運用原則，將游戲元素與數(shù)學教學巧妙地整合在一起，可以讓學生深入感受到數(shù)學教學的魅力，從內(nèi)心真正愛上數(shù)學教學，主動進行自主學習，從而能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學的目標。因此，在小學數(shù)學教學中，教師要注重為學生組織游戲，以此可以讓學生進行輕松有效的數(shù)學學習，不斷促使學生數(shù)學學習壓力的降低。

例如，以“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”為例，在講述本節(jié)課的有關知識時，我先引導學生探索了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算算理，讓學生深入掌握了教材當中的重難點知識。然后，我為學生組織了常見的“摘蘋果”游戲，讓學生在玩樂中熟練運用了自己掌握的計算算理，保持了學生進行數(shù)學計算學習的興趣和動力。最后，我結(jié)合游戲的過程，對學生進行了指導，并讓學生在課下進行了針對性的訓練，進一步鞏固了學生掌握的計算算理，取得了數(shù)學計算教學的極大成功。這樣，教師通過為學生組織游戲，消除了學生對數(shù)學計算教學的恐懼心理，使學生主動進行了數(shù)學計算練習，不斷促進了學生數(shù)學計算水平的提升。

三、師生互動，創(chuàng)設融洽氛圍

在小學數(shù)學教學中，師生之間進行多邊互動與交流，可以創(chuàng)設一個融洽的教學氛圍，緩解學生的學業(yè)負擔，十分符合減負增效教學理念的要求。因此，在小學數(shù)學教學中，教師要注重與學生進行多邊互動，轉(zhuǎn)變學生被動機械的學習現(xiàn)狀，讓學生以主人翁的姿態(tài)進行數(shù)學學習，不斷提高學生的學習能力。

例如，以“長方形和正方形”為例，在講述本節(jié)課的有關知識時，我先向?qū)W生提出了以下問題：長方形和正方形有什么特點呢？然后，學生在小組內(nèi)進行了合作學習，動手折了折、比了比、量了量長方形和正方形的角和邊，并結(jié)合上述實踐活動，說了說自己的發(fā)現(xiàn)，總結(jié)了長方形和正方形的特點。在學生進行講述的過程中，某一小組的學生的總結(jié)可能不全面，此時，我對小組學生總結(jié)正確的部分進行了肯定，并對其余小組學生進行了鼓勵，讓他們進行了補充，使學生全面掌握了教材知識。之后，我為學生書寫了本節(jié)課內(nèi)容的板書，并對學生進行了要點點撥，加深了學生的學習感悟。最后，我指導學生解決了教材當中的練習題，進一步強化了學生對教材知識的認識。這樣，教師通過與學生進行多邊互動，踐行了以生為本的理念，使學生更好地融入到了數(shù)學教學課堂當中，取得了事半功倍的教學效果。

總而言之，在新時期的教育背景之下，為學生打造一個充滿趣味性的小學數(shù)學教學課堂是非常有必要的，它可以喚起學生的學習主動性，讓學生更加愛學、好學，從而不斷促進高效小學數(shù)學教學的施教。因此，在今后的小學數(shù)學教學中，教師要積極探索打造趣味教學課堂的策略，為學生打造一個高效有趣的數(shù)學教學課堂，讓學生主動漫步在數(shù)學知識的殿堂當中，不斷促進學生數(shù)學學習成績的提升。

參考文獻

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