教與“好”學(xué)

莫小霞

摘要：葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教是為了不需要教。就是說(shuō)咱們當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子，學(xué)到老。”數(shù)學(xué)教師要想讓學(xué)生好學(xué)，就必須在教學(xué)時(shí)想方設(shè)法帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師就可以從借助現(xiàn)代多媒體技術(shù)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和引導(dǎo)學(xué)生多“看一看、想一想”等方面出發(fā)，使學(xué)生從小熱愛數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);多媒體;我要學(xué);數(shù)學(xué)活動(dòng)

數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，教師最重要的任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)生轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們熱愛數(shù)學(xué)和喜歡數(shù)學(xué)。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)的精神，幫助學(xué)生突破數(shù)學(xué)是枯燥的傳統(tǒng)認(rèn)知，促進(jìn)他們?cè)诙嘣幕顒?dòng)中體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，從而就能促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

一、應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境

創(chuàng)設(shè)良好的開端，就是成功的一半。而信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中就可以通過(guò)多方面，多角度地演示，構(gòu)建趣味化的課堂導(dǎo)入。比如：計(jì)算機(jī)教學(xué)可展示優(yōu)美的圖象、動(dòng)聽的音樂，有趣的動(dòng)畫，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)的動(dòng)畫、漸變、疊加等效果和計(jì)算機(jī)的聲像功能能將知識(shí)難點(diǎn)和某些過(guò)程直觀化，以多種媒體刺激學(xué)生的感官、深化認(rèn)識(shí)程度，并通過(guò)揭示內(nèi)在的規(guī)律和現(xiàn)象的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

例如：在教學(xué)“0的認(rèn)識(shí)”的內(nèi)容時(shí)，我就先引入說(shuō)：“今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)小故事”，先播放一段“小貓和貓媽媽去釣魚”，讓學(xué)生觀看之后把故事再講一講。同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生用所看到的數(shù)學(xué)在故事中講出來(lái)。然后，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？”并繼續(xù)播放故事讓學(xué)生觀看“小貓把魚都吃光了！”這樣就可以讓學(xué)生輕輕松松的認(rèn)識(shí)“0”這個(gè)數(shù)字了。又比如：在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)”的內(nèi)容時(shí)，我就通過(guò)設(shè)計(jì)課件引入色彩鮮艷的畫面、生動(dòng)活潑的卡通人物，給孩子們以美的享受，在比較真實(shí)的展現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，使他們體會(huì)到記錄的重要、方法的多樣，進(jìn)而認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。這樣，我借助信息技術(shù)就為孩子們營(yíng)造了身臨其境的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)平臺(tái)，從而就有效促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高。

二、加強(qiáng)與學(xué)生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

教與學(xué)生動(dòng)作互動(dòng)，能夠讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)新知識(shí)，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿興趣。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須創(chuàng)新和學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主思考和記憶，如此就能使學(xué)生的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

例如：在教學(xué)《認(rèn)識(shí)鐘表之認(rèn)識(shí)半時(shí)》的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)先指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片顯示時(shí)間思考、討論，再進(jìn)行小故事比賽：“聰聰?shù)男瞧谔烊绾味冗^(guò)的？”從而引出鐘表的用途與半時(shí)的學(xué)習(xí)。最后，再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在生活中什么時(shí)候用過(guò)鐘表看過(guò)時(shí)間，說(shuō)一說(shuō)他們自己的一天。又比如，在教學(xué)《大于、小于》的內(nèi)容時(shí)，我會(huì)教給學(xué)生短語(yǔ)記憶：嘴巴張開，吃掉大的。這樣，通過(guò)增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)新知識(shí)，即鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)了思考能力。

三、開展動(dòng)手操作活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)探索學(xué)習(xí)

小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，因此教師在教學(xué)中多采用“看一看、想一想”的教學(xué)方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手剪一剪、擺一擺、算一算，這樣讓多種感官協(xié)同活動(dòng)，為學(xué)生提供了思考、交流、探究的空間，有利于學(xué)生經(jīng)歷、體驗(yàn)、感悟知識(shí)的形成過(guò)程，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

例如：教學(xué)《認(rèn)識(shí)立體圖形》的內(nèi)容時(shí)，我就給學(xué)生提供了大量實(shí)物素材（乒乓球、魔方、茶葉筒、積木、各種包裝盒等）。先讓學(xué)生觀察這些物體，然后問(wèn)學(xué)生：“這些東西你們認(rèn)識(shí)嗎？”“這些東西里有沒有形狀相同的呢？”隨即對(duì)學(xué)生提出要求：“那請(qǐng)你把形狀相同的物品放在一起?！睂W(xué)生馬上動(dòng)手操作，進(jìn)行分類。分完后，我會(huì)組織學(xué)生交流：“你把物品分為幾類？是怎么分的？”并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察所分物體的不同形狀給它們起名字（球、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體）。然后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)喜歡哪種形狀的物品，它長(zhǎng)什么樣？引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手摸一摸、滾一滾，用自己的語(yǔ)言概括出它們的特征，從而就幫助學(xué)生建立了球、圓柱、正方體、長(zhǎng)方體的表象。又比如：在教學(xué)《5的乘法口訣》的內(nèi)容時(shí)，我先讓學(xué)生自己動(dòng)手和老師一起折一折五角星，并提出問(wèn)題：“一個(gè)五角星有幾個(gè)角呢？”讓學(xué)生思考并展開數(shù)一數(shù)。接著，我會(huì)拋出問(wèn)題：“五個(gè)五角星的角有多少個(gè)？”讓學(xué)生小組合作總結(jié)，匯報(bào)五個(gè)五角星的角的數(shù)量，最后歸納得出5的乘法口訣。這樣，教師通過(guò)開展動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)，既促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，又促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)探索能力的提升。

總之，學(xué)習(xí)興趣是在一定的情境中發(fā)生的，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所以，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師必須創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生從小就喜歡數(shù)學(xué)，從而就能為學(xué)生今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

【1】史清.淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2018，（06）：109，111.

【2】李新明.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究：教研版，2018，（10）：P.93-93.

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