楊華

摘 要：當(dāng)高中新課程改革工作在不斷推進(jìn)的時(shí)候，學(xué)生進(jìn)入到高考階段必須要提高備考的質(zhì)量和效率，這樣才能確保每位考生都能獲得一個(gè)理想化的考試結(jié)果，教師在整個(gè)過程中也要起到一個(gè)引導(dǎo)的作用，注重教學(xué)的探究性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，并將這些能力運(yùn)用到高考政治中。基于此，文章從三個(gè)方面探討了高中政治備考的相關(guān)措施，希望為政治教師教學(xué)提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高中政治;高考;備考措施

高考政治不僅需要學(xué)生掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)該具備良好的時(shí)間把控能力，這就要求教師在復(fù)習(xí)階段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面深入的探討，領(lǐng)會(huì)新課程高考中相關(guān)政策的基本內(nèi)涵，尋找一些有效的備考策略，為即將要高考的學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備。政治教師在具體實(shí)踐的時(shí)候，要秉承因材施教的基本原則，從一些基礎(chǔ)知識(shí)入手，然后借助思維導(dǎo)圖，將關(guān)鍵知識(shí)都總結(jié)在一起，最后在對(duì)比分析的過程中，掌握這些重點(diǎn)題型的異同點(diǎn)，從而提高備考的效率和質(zhì)量。

一、循序漸進(jìn)，重視基礎(chǔ)知識(shí)

政治備考中所涉及到的基礎(chǔ)知識(shí)廣，要在短時(shí)間內(nèi)保證學(xué)生都能掌握到這些知識(shí)，需要教師秉承著循序漸進(jìn)的基本原則，采用三輪復(fù)習(xí)的形式，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的把控能力。第一，意識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，按照新課程的相關(guān)要求，教師應(yīng)在立足于教材的基礎(chǔ)上，實(shí)行逐課式的復(fù)習(xí)形式，然后從中選擇一些關(guān)鍵的復(fù)習(xí)路線和主要內(nèi)容，以便于學(xué)生理解這些知識(shí)的潛在聯(lián)系。對(duì)于核心點(diǎn)，教師必須要“細(xì)講”，讓學(xué)生明確意識(shí)到備考中關(guān)鍵知識(shí)的適用范圍，針對(duì)教材中比較相似的理論知識(shí)，要將其單獨(dú)地羅列出來，進(jìn)行重點(diǎn)分析，便于學(xué)生在頭腦中有一個(gè)清楚的認(rèn)知。例如在多變的價(jià)格這一知識(shí)點(diǎn)中，學(xué)生要掌握互補(bǔ)品、替代品的概念，認(rèn)識(shí)到價(jià)格變動(dòng)的原因，對(duì)于市場有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，只有在認(rèn)識(shí)了這些基礎(chǔ)知識(shí)之后，才能在答題的時(shí)候，有更加準(zhǔn)確的觀點(diǎn)。第二，實(shí)行專題式的復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)備中，還要找準(zhǔn)各個(gè)單元的核心點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架，達(dá)到一個(gè)融會(huì)貫通的效果，整個(gè)階段教師都要注重學(xué)生能力滲透的主要途徑，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的指導(dǎo)，為后續(xù)的復(fù)習(xí)工作奠定基礎(chǔ)。第三，實(shí)行模擬訓(xùn)練，備考的目的是為高考做準(zhǔn)備，所以一定要進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，理清解題的思路，并且從中總結(jié)答題經(jīng)驗(yàn)。在模擬考的時(shí)候，教師命題一定要有選擇性，一定要確保題目具備典型、應(yīng)用的特點(diǎn)，讓學(xué)生能從中得出解題的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`的有效轉(zhuǎn)換。

二、借助思維導(dǎo)圖，實(shí)行提綱整理

政治備考復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，而且知識(shí)點(diǎn)比較分散，如若教師將大量的時(shí)間都花在課本的記憶上，備考的效果肯定不會(huì)理想。因此，教師要探索出一些全新的備考方法—思維導(dǎo)圖，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高考中的主要知識(shí)點(diǎn)，這樣既能激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情，又能提高學(xué)科思維能力，構(gòu)建一個(gè)更為完善的知識(shí)體系。首先是在制作方面，提前傳授給學(xué)生一些制作的方法，例如在主觀題型的分析中，需要掌握基本的解題步驟，按照設(shè)問—題型—閱讀材料的步驟，將關(guān)鍵詞都羅列出來，然后連接在一起，這樣就能形成一個(gè)完整的框架。在制作的時(shí)候，也要遵循簡潔和美觀的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效結(jié)合，讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)完整的網(wǎng)絡(luò)，提高備考的效率。其次，借助思維導(dǎo)圖做筆記，當(dāng)學(xué)生對(duì)核心知識(shí)進(jìn)行記錄和整理的時(shí)候，實(shí)際上也是理解知識(shí)的一個(gè)過程，這并不是被動(dòng)的照搬，而是在記憶的基礎(chǔ)上憑借著自己的理解去做筆記，從而達(dá)到一個(gè)復(fù)習(xí)、鞏固的良好效果。最后整理提綱，按照教材中的單元目錄做出一個(gè)簡單的框架圖，例如在整理必修一《經(jīng)濟(jì)生活》里的“價(jià)格”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以圍繞著“價(jià)格的影響”去進(jìn)行相應(yīng)的討論和分析。通過這種方法，讓學(xué)生具備更為清晰且直觀的結(jié)構(gòu)圖，當(dāng)學(xué)生在備考回顧的時(shí)候，也能跟隨記憶去復(fù)習(xí)，將精力放在那些薄弱部分，從而大大提高備考效率。

三、預(yù)測重點(diǎn)，找準(zhǔn)備考的主要方向

按照新課程教育理念，政治課在某種程度上具有特殊的性質(zhì)，主要是同國家的政策和方針有著非常緊密的聯(lián)系，所以教師一定要找準(zhǔn)備考的方向，預(yù)測重點(diǎn)，讓學(xué)生提前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。一方面整理重點(diǎn)資料，幫助學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)國家重大的政策，掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，也要跟隨國內(nèi)外熱點(diǎn)，對(duì)我國一年的成績和問題進(jìn)行總結(jié)，例如2019年政治大事件—中華人民共和國成立70周年、五四運(yùn)動(dòng)100周年等，要繼續(xù)落實(shí)十三五的各項(xiàng)任務(wù)，并且對(duì)未來的發(fā)展有清楚的認(rèn)知，這些都是高中生應(yīng)該重點(diǎn)掌握的內(nèi)容;另一方面，將一些基礎(chǔ)知識(shí)和重大事件進(jìn)行有效銜接，在課堂上講解一些比較典型的案例，結(jié)合材料進(jìn)行相應(yīng)的分析，讓學(xué)生將兩者進(jìn)行有效結(jié)合，這樣在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，對(duì)重大時(shí)事也有一個(gè)具體的認(rèn)知。此外，還要重視高考前的專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考方面的預(yù)測工作，實(shí)行科學(xué)合理的備考。

結(jié)束語：實(shí)踐表明，優(yōu)秀的備考策略，能夠讓學(xué)生獲得一個(gè)理想的考試結(jié)果，因此教師要以課本為出發(fā)點(diǎn)，將重點(diǎn)內(nèi)容都提煉出來，構(gòu)建一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)框架，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去分析和歸納重點(diǎn)內(nèi)容。為了讓整個(gè)復(fù)習(xí)工作更加的系統(tǒng)化和整體化，需要借助思維導(dǎo)圖的形式，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效遷移，從而提高備考的質(zhì)量。

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