小學低年級道德與法治教學策略的思考

李宇昌

摘要：小學是學生入學的關鍵階段，也是生活中的重要階段。學生接受什么教育，他會成為什么樣？小學道德與法治課程不僅可以提高學生的士氣，而且可以促進學生心理健康的發(fā)展。在新的背景下，隨著教學改革的進展，小學教師從基本的學校學習條件開始，重新制定了道德與法律制度課程，并制定了適當?shù)慕虒W策略來促進學生的身心健康。還要求教師使他們的教學形象吸引兒童。

關鍵詞：小學;道德與法治;教學策略

好奇心強、認知能力差、教育管理能力強是低年級學生成長的標志。在學習意識形態(tài)，道德和法治的概念時，初中生和研究生之間也存在明顯差異。從原則上講，它們仍處于對生活之外無知的客觀世界的認識，并且在塑造生活和道德教育的概念時，它們基本上處于一種空洞的認識狀態(tài)，進一步強調了教師主導的教學工作的重要性。“道德與法治”課程以低年級兒童的生活為基礎，指導兒童熱愛生活并學會成為人。教科書中的每一張圖片，每一次對話和每一次提醒都體現(xiàn)了教科書編輯者對兒童身心發(fā)展的關注和尊重。在實踐研究中，我認為在教學中應考慮以下幾個方面：

1.快樂學習

雖然進入學校大門的孩子之間存在個體差異，但這是一個新的起點。老師不僅應該給孩子很多照顧，還應該讓孩子建立自信心。我們還需要為孩子們創(chuàng)造一個輕松的學習環(huán)境，提高他們的教育水平，并使每個班級都充滿激情。因此，教師應該做更多的事情來發(fā)展他們的課程。每個孩子都有機會創(chuàng)建一個平臺，可以極大地激發(fā)他們的學習興趣。這樣的課程可以大大提高小學道德和法治課程的教學質量。老師可以利用學生的想象力不斷強調特定的思維和習慣，并找到更多的科學答案，從而增強學生的實踐和科學能力。課堂老師應適當表現(xiàn)弱點。例如，您能告訴我為什么這位老師不認識嗎？孩子們會立即對“我知道我知道”做出反應，建立自信可以使孩子自覺追求紀律。因此，為孩子們提供輕松愉快的學習環(huán)境有多重要。例如，在教室中，老師可以為學生創(chuàng)建與生活相關的道德和法律教學環(huán)境。教師可以激發(fā)學生記住生活中與道德和法律制度有關的事物。當老師要求學生回答問題時，有必要發(fā)掘生活中的材料，并將與道德和法律制度相關的知識與真實的學生生活相結合，以便學生在生活中對道德和法律學習更加感興趣并加深知識。在生活實踐中改善您的道德行為和法律觀念，然后有效地提高教學效果。

2.體驗學習

《義務教育道德和社會課程標準》（2011年版）強調：“教師應根據(jù)不同的教學目標，課程，教學對象和教學條件進行選擇，并最大程度地發(fā)揮各項教學活動的有效性。一堂課展示了各種教學活動?！蔽艺J為課堂上可以使用多種教學方法，例如體驗式學習，研究性學習，解決問題的學習，小組學習等，并且可以使用適當?shù)姆椒▉碚显紵o聊的教學理論。在現(xiàn)實生活中，與學生的生活聯(lián)系在一起，促進學生對學習道德和法治的理解和興趣，從而提高教學效果。

體驗式學習是特定社會主題或情況的個人經歷;體驗的背后通常有某種模仿活動，例如：學生只能在日常生活中看到殘疾人的困難而沒有真實的感覺，我們可以組織學生進行體驗活動：讓學生用一只手疊放書包，體會殘疾帶來的不便。其次，讓學生蒙著手帕在教室里散步，以免盲人走路時感到不適。完成這兩項活動后，學生感到殘疾人如何需要我們的普通人的照顧，從而激發(fā)了學生對殘疾人的情感。對于德育老師來說，教學是一種精神參與的形式。應根據(jù)學習目標精心組織每個活動界面的設計，并清楚地表明活動和體驗活動，以此作為目的服務，以幫助理解知識和行動的統(tǒng)一性。

3.生活與學習

大家都知道道德和社會秩序與生活息息相關，此外，這些都是從學生日常生活介紹中得出的一些案例和材料。這樣，我們可以現(xiàn)場講授特定教科書案例的內容，允許練習進行講解，使教科書真實，并讓故事生動活潑，以吸引學生的注意力并激發(fā)興趣。例如，在教我們該如何做這個話題時，我要求學生在歷史上扮演不同的角色，并體驗書中人物的災難：穿衣，做飯，洗碗和在父母不在家時打掃衛(wèi)生。例如，您可以準備的最簡單的菜肴是什么，烹飪時如何計算水與米的比率，以及在洗碗時要采用哪種姿勢以便不易弄碎菜肴等等。在課堂上，我給學生足夠的時間去思考，我建議他們回家后寫下過程并體驗練習，然后在下一堂課開始討論，看看誰說的最好，什么做得最好。給予評價和獎勵。這樣，一些孩子的正確想法就在現(xiàn)實生活中得到了正確實施。這也表明，教給學生的東西不應該是一個簡單的正確結論“做什么正確，正確的方法等等”，而是讓孩子們親自去嘗試：“你是怎么做到的？您遇到了什么困難，以及如何解決這些困難？”通過這種方式，學生可以積極思考，大膽嘗試并大膽地體驗生活。練習然后得出自己的結論。因此，只有通過這種方式開放教學，打開門檻，將道德和社會引入現(xiàn)實生活，才能真正引入道德和社會課程的真正效果。

4.習慣養(yǎng)成

首先，教導一支優(yōu)秀的團隊非常重要，因此我們必須充分發(fā)揮孩子自治的精神，讓孩子成為真正的主人。每個孩子都是班上的小班長，需要理解它，以便為班上增光添彩。自律需要逐步提高。在一張桌子上相互比較，并分組進行比較。在這種環(huán)境下，孩子的行為習慣和學習習慣得到改善和習慣。因此，我們需要將生活的現(xiàn)實聯(lián)系起來，以便兒童了解良好習慣對人類成長的重要性。同時，學校應及時與孩子的父母溝通。家庭教育對于兒童的日常生活也至關重要。父母也應該在良好的兒童習慣中發(fā)揮重要作用。只有這樣，我們的教育才能完成。

簡而言之，我們剛剛開始擔任新道德與法治教學之旅的老師。我們肩上負擔很重。我們需要進一步加深對兒童態(tài)度的認識和理解，并關注兒童的身心發(fā)展。每個孩子的生活和個性發(fā)展的增長反映了以人為本的教育理念，并為所有學生發(fā)展了積極的人生觀和健康的價值取向。

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四川省綿陽市梓潼縣許州鎮(zhèn)小學校