對新課改背景下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新研究

姜粉粉

摘要：近年來，在新課程改革的背景下，隨著素質(zhì)教育理念的發(fā)展，大多數(shù)教師正著手采用全新的教育理念開展教學活動，并采用有效的教學策略來鼓勵學生主動學習。因此，作為新時代的小學數(shù)學老師，在新課程改革的背景下，要謹慎創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法，以使學生越來越喜歡數(shù)學知識。

關(guān)鍵詞：新課程改革;小學數(shù)學;教學方法

時代的發(fā)展推動了人們的思想進步，提高教學質(zhì)量已成為教師追求的共同目標。在新課程改革的背景下，學習新的教學方法已經(jīng)成為教師必須具備的專業(yè)素質(zhì)。因此，作為一名小學數(shù)學老師，需要適應教育時代的發(fā)展，運用與教育時代的發(fā)展密切相關(guān)的教學思想來創(chuàng)新和探索有效的教學方法，發(fā)揮主觀學生在數(shù)學學習中的主動性，以有效地實現(xiàn)三維教學的目標。下文筆者將結(jié)合自身的教學實踐經(jīng)驗，并在新課程改革的背景下對小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新進行以下研究：

一、多媒體教學，激發(fā)學生的學習興趣

抽象性和邏輯性是小學課程系統(tǒng)中數(shù)學的獨特功能。在這兩個方面相對較弱的小學生發(fā)現(xiàn)很難學習數(shù)學。因此，作為小學數(shù)學老師，在教育資源豐富的環(huán)境中，需要精通在教學活動中使用多媒體以及多媒體技術(shù)的多功能性，以使學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學之美并感受到數(shù)學本身的魅力。這樣，可以充分激發(fā)學生對學習的興趣，為了加深學生在可視化環(huán)境中對數(shù)學的理解，將開設一堂精彩的小學數(shù)學課。

例如，當帶領(lǐng)學生主要使用多媒體技術(shù)學習“時、分、秒”時，可以播放一個閉路電視視頻網(wǎng)絡的短片，以使學生集中注意力在課堂中，并播放了在0：00開始的春節(jié)慶典倒計時視頻，順利導入了新課程。然后，帶領(lǐng)學生學習一些“第二”測量工具，并使用多媒體技術(shù)播放了學生喜歡的一分鐘動畫，以便學生根據(jù)“1分鐘=60秒”的體驗來了解一分鐘的持續(xù)時間。之后，在課程程序中，先展示了一些有關(guān)“時間”的著名格言，從而加強了培養(yǎng)學生時間的概念。最后，教師做了全班總結(jié)，以幫助學生整理學習內(nèi)容并允許他們分享學習成果。這樣，通過多媒體技術(shù)，激發(fā)了學生的學習熱情，激起了他們的學習興趣，幫助學生更詳細地了解本課的學習內(nèi)容，并真正理解了新課程改革中小學數(shù)學課的驚人發(fā)展。

二、以問題為基礎的教學激發(fā)了學生探索的意愿

問題是讓學生思考的重要方式，是課堂上小學數(shù)學教學中不可或缺的一部分。但是，有些老師沒有注意調(diào)查的方式和方法，破壞了學生學習數(shù)學的積極情緒。因此，作為新時代的小學數(shù)學老師，需要為有問題的情況辯護，以激發(fā)學生進行研究的意愿，增強學生積極學習課堂的熱情，并充分實現(xiàn)提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的目標。

例如，當帶領(lǐng)學生學習“千克和克”部分時，首先在課程提綱中顯示了一些通用名稱，然后問學生：“誰知道應該如何稱重？”以導入新課。然后，帶領(lǐng)學生結(jié)合超市中的場景，并計劃質(zhì)量和合理的事實背景問題，以便學生了解克和千克是物品重量的計量單位，同時讓學生了解稱量物品的方法。另外，還要在課堂上進行測試，根據(jù)學生的學習結(jié)果，提供針對目標知識的反饋，以加深學生對這一部分的數(shù)學理解。最后，做了全班總結(jié)，讓學生分享了他們的學習成果。通過這種方式，鼓勵學生強烈地渴望通過合理的基于問題的教學來探索，以便學生可以有效地吸收這一課的知識來激發(fā)欲望，從而充分實現(xiàn)小學數(shù)學教學質(zhì)量的提高。

三、整合生活元素，鼓勵學生參與課堂

整合生活要素是提高學生運用知識能力的有效教學方法。同時，新的課程改革還要求在現(xiàn)實生活的教育和培訓活動之間建立聯(lián)系。另外，數(shù)學最初是從現(xiàn)實生活中提煉出來的，并應用于現(xiàn)實生活中，因此，將生活要素和數(shù)學教學相結(jié)合肯定是事半功倍的結(jié)果。在此基礎上，作為新課程改革下的小學數(shù)學老師，必須首先了解將現(xiàn)實生活教學聯(lián)系起來的價值和意義，然后采取實際步驟將課堂教學中生活與教學的內(nèi)容聯(lián)系起來。為了使學生感受到數(shù)學的實際應用，從而增強他們的學習動機，激勵學生參與課堂，并履行優(yōu)化小學數(shù)學課的任務。

例如，當帶領(lǐng)學生學習“概率”部分時，首先告訴他們一個有關(guān)“站立和等待兔子”的故事，這是基于小學生喜歡聽引起學生注意的故事的特征。開設了新班，要求學生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷談論他們可能了解的事情，這可以調(diào)動學生的生活經(jīng)歷，并為新課的教學奠定基礎。然后，指示學生分析教材的內(nèi)容，以便他們可以進一步了解事件有時是定義的，有時是模棱兩可的。真實事件可以描述為“可能”和“不可能”。不清楚的事件應描述為“可能”。然后，通過玩球幫助學生鞏固了對這一章的認識，在教科書中展示了“生命中的數(shù)學”的內(nèi)容，學生重新發(fā)現(xiàn)了生活中某些模棱兩可現(xiàn)象的出現(xiàn)。最后，為學生們總結(jié)道：“本章中還有更多與知識相關(guān)的人生例子。希望學生可以用雙眼觀察到自己的生活，這些眼睛可以很好地發(fā)現(xiàn)自己的大腦，并可以很好地思考周圍的事物，并且可以發(fā)現(xiàn)周圍的更多數(shù)學知識?！比缓蠼M織學生互相交流學習進度。通過這種方式，教師可以通過結(jié)合與課程相關(guān)的生活元素來激勵學生參與課堂，使學生體驗數(shù)學與日常交流之間的緊密聯(lián)系，增強學生的學習動機，并提高學生使用數(shù)學來解釋生活現(xiàn)象的能力。優(yōu)化小學數(shù)學課的教學效果。

四、進行協(xié)作學習并激發(fā)學生的參與熱情

在新課程改革的背景下，在課堂上實施學生教育的觀念是教師教育的目標之一，也是學生的期望之一。因此，作為小學數(shù)學老師，在新課程改革的背景下，教師可以加強協(xié)作學習。通過協(xié)作學習，可以增強學生在課堂上的主觀意識，激發(fā)學生參與課堂的熱情，從而幫助學生有效地學習數(shù)學?？梢源蟠筇岣咝W數(shù)學課堂教學的質(zhì)量。

結(jié)語

綜上，在持續(xù)改進的新時代，創(chuàng)新的教學方法至關(guān)重要。因此，作為小學數(shù)學老師，一定要始終支持創(chuàng)新思想，并根據(jù)新的課程改革課程概念實施新的有效教學策略，以提高學生的數(shù)學學習水平和學科質(zhì)量，并全面提高學生的數(shù)學水平。

參考文獻

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陜西省榆林市子洲縣第四小學