大學(xué)生全程化就業(yè)指導(dǎo)體系的探索

李瑞 侯東麗 穆闖錄

摘要：為進(jìn)一步做好文科大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作，提高就業(yè)指導(dǎo)工作的計劃性、針對性和實效性，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力，以西北農(nóng)林科技大學(xué)人文社會發(fā)展學(xué)院為例，根據(jù)大學(xué)的不同階段，確定就業(yè)指導(dǎo)的目的，制定不同的實施方案，探索建立大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)全程化體系。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;全程化;就業(yè);指導(dǎo)體系

隨著我國高等教育的改革，高校畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年遞增的趨勢，就業(yè)形勢嚴(yán)峻、就業(yè)壓力大是文科大學(xué)生就業(yè)面臨的重大問題。為全面提升文科大學(xué)生就業(yè)能力和水平，進(jìn)一步提高就業(yè)質(zhì)量及就業(yè)力，應(yīng)根據(jù)大學(xué)各階段的實際情況，制定不同的就業(yè)指導(dǎo)方案，形成全程化就業(yè)指導(dǎo)體系。

一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以立德樹人為目標(biāo)，以全員參與為基礎(chǔ)，以思想教育為抓手，以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于大學(xué)生涯全過程，確保大學(xué)生就業(yè)工作良性發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

通過指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)就業(yè)意識，樹立正確擇業(yè)觀，提升綜合素質(zhì)，明確崗位定位，掌握求職技能，實現(xiàn)大學(xué)生的順利就業(yè)、充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。

三、實施內(nèi)容

分階段對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)認(rèn)知與定位指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)技能指導(dǎo)、求職應(yīng)聘指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)[1]。

四、實施方案

（一）第一階段

1.職業(yè)規(guī)劃融入專業(yè)思想教育。以專業(yè)教育促職業(yè)規(guī)劃教育，以專業(yè)凝聚力促職業(yè)認(rèn)同感。從新生入學(xué)開始，培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同，為學(xué)生開展個性化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。舉辦專業(yè)思想教育、“職在未來講座”、人文講壇和“稷下學(xué)子講壇”等活動，在行業(yè)專家、知名校友、專業(yè)老師和優(yōu)秀學(xué)子的指導(dǎo)下，樹立牢固的專業(yè)思想;在線上宣傳平臺開設(shè)升學(xué)和就業(yè)經(jīng)驗分享專欄，分享升學(xué)經(jīng)驗、就業(yè)技巧和職業(yè)故事，引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃[2]。

2.素質(zhì)教育貫穿大學(xué)生涯。用好學(xué)生社團(tuán)組織，通過舉辦辯論賽、演講比賽、模擬法庭和課前三分鐘等活動，提高學(xué)生的心理素質(zhì)、語言表達(dá)、邏輯思維能力;支持讀書會的建設(shè)，積極引導(dǎo)學(xué)生參加讀書會，營造書香氛圍，著力養(yǎng)成學(xué)生良好讀書習(xí)慣;組織開展教育幫扶、法律援助、社會調(diào)查等活動，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)能力與實踐能力建設(shè);緊抓“大學(xué)生挑戰(zhàn)杯賽”、“專業(yè)技能大賽、“大學(xué)生英語競賽”等比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和挑戰(zhàn)精神，提升學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力，多途徑提高大學(xué)生技能。

3.學(xué)風(fēng)建設(shè)納入培養(yǎng)全過程。學(xué)風(fēng)建設(shè)與就業(yè)工作密不可分，應(yīng)貫穿整個大學(xué)生涯。選派理念、業(yè)務(wù)、作風(fēng)優(yōu)秀的教師擔(dān)任班主任和學(xué)業(yè)導(dǎo)師，做學(xué)風(fēng)建設(shè)的引路人;繼續(xù)推行院領(lǐng)導(dǎo)看課聽課、學(xué)工干部深入課堂和宿舍制度，加大對教學(xué)過程和教學(xué)效果的監(jiān)督和管理工作;以“學(xué)風(fēng)示范班”、“先進(jìn)班集體”以及“學(xué)霸宿舍”等活動的評選為契機(jī)加強(qiáng)班級、宿舍文化建設(shè)，以班風(fēng)、舍風(fēng)促學(xué)風(fēng)。

4.生涯規(guī)劃描繪成才路線。入學(xué)一學(xué)期后召開年級大會，通過具體數(shù)字對畢業(yè)生就業(yè)類型、就業(yè)人數(shù)、就業(yè)區(qū)域和就業(yè)質(zhì)量給學(xué)生進(jìn)行講解，講解時應(yīng)明確指出各種途徑的優(yōu)缺點(diǎn)和適合對象，利于學(xué)生從自身角度出發(fā)，選擇適合自己的就業(yè)目標(biāo);年級大會兩周后，引導(dǎo)學(xué)生確定一個具體的就業(yè)目標(biāo)，從實際出發(fā)，根據(jù)自身條件設(shè)定目標(biāo)，設(shè)立就業(yè)目標(biāo)和最低就業(yè)目標(biāo)后，并對每個階段的規(guī)劃詳細(xì)化、目標(biāo)化和具體化。

（二）第二階段

1.針對求職學(xué)生

邀請行業(yè)專家、就業(yè)指導(dǎo)教師和優(yōu)秀校友等舉辦“職在未來講座”、座談會、就業(yè)形勢和政策指導(dǎo)等活動，對就業(yè)市場、就業(yè)形勢和就業(yè)故事進(jìn)行分享，幫助學(xué)生明確就業(yè)目標(biāo)，端正學(xué)生就業(yè)思想和擇業(yè)心態(tài);適時舉辦簡歷制作、面試禮儀等活動，提升求職技能，舉辦模擬招聘等比賽，幫助提前接觸招聘過程，體驗職場競爭;根據(jù)學(xué)生的求職意向和需求，積極搭建就業(yè)實習(xí)平臺，努力開拓就業(yè)實習(xí)基地，引導(dǎo)學(xué)生積極參與實習(xí)，進(jìn)一步提升職場經(jīng)驗和求職競爭力;引導(dǎo)非畢業(yè)生參加學(xué)校和外校的招聘會，通過直觀感受就業(yè)現(xiàn)場，目睹激烈的競爭，促進(jìn)學(xué)生對自己的就業(yè)形成超前、理性的思考。

2.針對升學(xué)學(xué)生

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，邀請校內(nèi)外教師面向?qū)W生作升學(xué)輔導(dǎo)報告，幫助學(xué)生明確院校、導(dǎo)師、備考和專業(yè)方向選擇;班主任定期召開班會，采用集體動員和個別動員的方式，多角度、多層次做升學(xué)動員;構(gòu)建線上線下陣地，強(qiáng)化榜樣引領(lǐng)，通過“稷下學(xué)子講壇”、“黨旗領(lǐng)航工程”等線下品牌活動和線上媒體開辟專欄等方式，介紹升學(xué)學(xué)子的優(yōu)秀事跡，分享升學(xué)經(jīng)驗，指導(dǎo)考研院校選擇、復(fù)試和調(diào)劑;鼓勵學(xué)生成立升學(xué)學(xué)習(xí)小組，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)學(xué)生的交流、互助;積極引導(dǎo)考研學(xué)生在大三暑假根據(jù)自身實際情況申請目標(biāo)院校夏令營活動，提高考研成功率。

3.針對公考學(xué)生

積極宣傳選調(diào)生、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶計劃”、“特崗教師”等項目，組織學(xué)生以團(tuán)支部和黨支部為單位深入學(xué)習(xí)學(xué)校涌現(xiàn)的基層就業(yè)先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生到西部、基層和國家戰(zhàn)略需要的崗位上去;邀請在基層工作的杰出校友開展“基層就業(yè)引領(lǐng)論壇”，和學(xué)生交流經(jīng)驗、分享感悟，增進(jìn)學(xué)生對基層工作的了解，堅定投身基層的信念;在線上宣傳平臺報道基層就業(yè)優(yōu)秀校友事跡，強(qiáng)化朋輩教育，充分發(fā)揮優(yōu)秀校友和先進(jìn)典型的榜樣示范引領(lǐng)作用。

（三）第三階段

1.針對求職學(xué)生。每年9月份前確保每名畢業(yè)生有電子簡歷，并上傳學(xué)校網(wǎng)站，應(yīng)多渠道獲取就業(yè)信息，并及時發(fā)布到畢業(yè)生QQ群、微信群;鼓勵學(xué)生積極主動去聯(lián)系用人單位，尋找就業(yè)機(jī)會，通過知名就業(yè)網(wǎng)站以及微信公眾號等獲取就業(yè)信息，網(wǎng)上投遞簡歷和參加遠(yuǎn)程網(wǎng)上面試;舉辦就業(yè)啟動大會、求職訓(xùn)練營等活動，再次幫助學(xué)生明確就業(yè)形勢、提升就業(yè)競爭力;積極動員、組織畢業(yè)生參加校內(nèi)外各類招聘會，適時開通高校就業(yè)直通車。

2.針對升學(xué)學(xué)生。邀請分管研究生工作的院領(lǐng)導(dǎo)作升學(xué)政策解讀會，幫助學(xué)生明確當(dāng)下的升學(xué)政策，設(shè)定符合自身情況的升學(xué)目標(biāo);努力搭建服務(wù)平臺，為考研學(xué)生提供備考專用教室，完善設(shè)施條件;組織學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)慰問考研學(xué)生，了解學(xué)生備考情況，激勵考研學(xué)生繼續(xù)堅持;考研初試成績公布后，根據(jù)報考院校和專業(yè)配備指導(dǎo)教師，持續(xù)協(xié)助復(fù)試考生聯(lián)系導(dǎo)師和進(jìn)行復(fù)試輔導(dǎo);針對出國、出境的學(xué)生群體，聯(lián)系有國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷的教師進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)。

3.針對公考學(xué)生。加強(qiáng)與公考教育機(jī)構(gòu)的合作，特邀輔導(dǎo)名師為有意向參與公招考試的畢業(yè)生進(jìn)行理論輔導(dǎo)、模擬筆試、試題講解等專項公職培訓(xùn)，幫助學(xué)生找差距，強(qiáng)優(yōu)勢，補(bǔ)短板;召開畢業(yè)生就業(yè)工作會，邀請就業(yè)中心老師對基層就業(yè)項目的相關(guān)政策進(jìn)行深度解讀;開拓線上服務(wù)渠道，專門建立基層就業(yè)QQ群，安排就業(yè)管理助理及時篩選發(fā)布各地區(qū)基層就業(yè)政策信息、培訓(xùn)安排、考試要求等，就業(yè)輔導(dǎo)員及時對招聘政策進(jìn)行專業(yè)解答。

參考文獻(xiàn)：

[1]王懷.高校大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)生涯規(guī)劃實施路徑[J].時代人物，2019（8）：72-73.

[2]常衛(wèi)恒.對高校職業(yè)規(guī)劃教育的思考[J].教育與職業(yè)，2013，（08）：82-83.

（西北農(nóng)林科技大學(xué)人文社會發(fā)展學(xué)院）