淺議初中《道德與法治》趣味性學(xué)習(xí)課堂的有效構(gòu)建

謝郁民

摘要：學(xué)科當(dāng)中《道德與法治》相對(duì)枯燥、乏味。但細(xì)細(xì)挖掘，《道德與法治》這一學(xué)科，其中很多知識(shí)點(diǎn)實(shí)際上與學(xué)生本身的聯(lián)系也比較密切，因此對(duì)于這一學(xué)科的課堂教學(xué)增加其趣味性也就顯得更加有必要。那么在課堂中進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該如何具體構(gòu)建課堂教學(xué)的趣味性呢？這也是需要教師進(jìn)行認(rèn)真思考和實(shí)踐的一個(gè)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中《道德與法治》;趣味性課堂;情景模擬;微課視頻;師生互動(dòng);教學(xué)效果。

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2020）-51-265

為提高教學(xué)質(zhì)量，課堂的學(xué)習(xí)效率，教師在課堂中進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，就需要借助一些教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生保持良好的課堂聽(tīng)課狀態(tài)。初中階段的學(xué)生在課堂中能夠集中注意力認(rèn)真聽(tīng)課的時(shí)間不長(zhǎng)，因此就需要教師巧妙借助于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)刻保持課堂注意力。由于《道德與法治》這一學(xué)科相對(duì)比較枯燥、乏味，更加需要通過(guò)教學(xué)過(guò)程的趣味性來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和專(zhuān)注力。

一、開(kāi)展情景模擬

由于《道德與法治》學(xué)科當(dāng)中的一些知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際關(guān)聯(lián)性比較大，因此課堂中在進(jìn)行講授時(shí)，可以利用一些情景模擬的方式，讓學(xué)生在具體的環(huán)境當(dāng)中感受和理解知識(shí)點(diǎn)，以及讓學(xué)生從學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)本身聯(lián)想到自己的行為、經(jīng)歷，從而對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)能夠有所幫助。而且讓學(xué)生進(jìn)行一些情景模擬的方式，把學(xué)生置于情景之中，增加對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生在具體的情境當(dāng)中去感受知識(shí)點(diǎn)的含義，或讓學(xué)生在具體的表演過(guò)程中，激發(fā)出學(xué)生想要學(xué)好這一學(xué)科的動(dòng)力。例如，在進(jìn)行“美好集體有我在”這一課教學(xué)時(shí)，由于初中階段的學(xué)生很需要重新思考的問(wèn)題之一就是個(gè)人與集體之間的關(guān)系，因此課堂中我讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)當(dāng)中發(fā)生的一件事情進(jìn)行情景表演，某同學(xué)亂丟垃圾導(dǎo)致本班在“班務(wù)量化管理評(píng)分”衛(wèi)生這一項(xiàng)中被扣分，讓幾個(gè)學(xué)生扮演不同的角色，引起學(xué)生對(duì)于集體與個(gè)人之間的思考。我給學(xué)生留出一些時(shí)間讓學(xué)生分組進(jìn)行展示，討論，最后統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：個(gè)人要自覺(jué)維護(hù)集體利益。這樣的方式實(shí)際上也是對(duì)學(xué)生能力的一種考察，更主要的是通過(guò)情景模擬的趣味性調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到課堂中的積極性，引發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)本身的思考，進(jìn)而掌握知識(shí)點(diǎn)，思想也得到升華。

二、結(jié)合微課視頻

由于如今信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用情況越來(lái)越多，因此教師在課堂授課的過(guò)程中就可以結(jié)合這些信息技術(shù)而在課堂中恰當(dāng)應(yīng)用。特別是針對(duì)生活當(dāng)中的一些真實(shí)案例，讓學(xué)生結(jié)合視頻當(dāng)中的一些內(nèi)容去思考。由于微課視頻這種生動(dòng)趣味性的形式本身對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就具有很強(qiáng)的吸引力，因此學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)積極性就可以得到調(diào)動(dòng)，教師在教授知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)生的整個(gè)思緒也就會(huì)始終保持在課堂中。而且由于微課視頻的形式不受空間上的束縛，因此教師可以充分運(yùn)用到教學(xué)中，增加趣味性，從而提高教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行“珍視生命”這一課時(shí)，由于這一小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)比較少，但是其中所表達(dá)的含義比較深刻，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響也比較大。因此為了在課堂中強(qiáng)化學(xué)生的知識(shí)印象，教師可以在教學(xué)過(guò)程中用微課視頻結(jié)合生活當(dāng)中發(fā)生的事例給學(xué)生播放，引發(fā)學(xué)生的思考。我在教學(xué)過(guò)程中播放了去年因新冠肺炎疫情延遲開(kāi)學(xué)導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生心理不適而跳樓自殺的真實(shí)案例，以及帶來(lái)的影響等。課堂中先讓學(xué)生觀看視頻，之后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)學(xué)生：是什么？為什么？怎么辦？假如你會(huì)如何面對(duì)？引發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考以及對(duì)自身及他人生命的思考。視頻的形式實(shí)際上在課堂中主要就是為學(xué)生拓展更多的知識(shí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從更深層次掌握知識(shí)點(diǎn)并更加愛(ài)惜自己的生命道。

三、重視師生互動(dòng)

由于初中階段的學(xué)生在課堂中注意力集中的時(shí)間有限，以及教師在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中需要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)注意力。在進(jìn)行知識(shí)講解的過(guò)程中，要重視師生互動(dòng)，采用多種形式進(jìn)行互動(dòng)，結(jié)合課堂內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況去給學(xué)生講解知識(shí)點(diǎn)，可以讓學(xué)生理解的更加充分。實(shí)際上，細(xì)細(xì)品味，《道德與法治》相關(guān)的一些學(xué)科知識(shí)點(diǎn)比較貼合學(xué)生，因此課堂中師生之間的互動(dòng)過(guò)程可以引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自身，從而在掌握知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也可以幫助學(xué)生的身心更好地成長(zhǎng)。例如，在進(jìn)行“友誼與成長(zhǎng)同行”這一課時(shí)，在進(jìn)行這一節(jié)知識(shí)內(nèi)容的講解時(shí)，可以先問(wèn)學(xué)生自己對(duì)于友誼的理解是什么，引導(dǎo)學(xué)生去思考其中的深意。那么學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己對(duì)于友誼的理解去積極回答問(wèn)題，這也是由于這些知識(shí)內(nèi)容都是與學(xué)生息息相關(guān)的，因此課堂中教師與學(xué)生之間積極的進(jìn)行互動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生提高回答問(wèn)題的積極性，從而在學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，也會(huì)表現(xiàn)出更多的主動(dòng)性。同時(shí)也讓學(xué)生的注意力及時(shí)集中到課堂中，保持良好的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后，教師也坦誠(chéng)地提出自己對(duì)友誼的理解以及友誼曾經(jīng)對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助，達(dá)到教師與學(xué)生共同討論共同成長(zhǎng)的效果。

總之，面對(duì)如今的課堂教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，教師需要不斷采取更加有效的方式去吸引學(xué)生進(jìn)入到課堂中，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率與效果。由于《道德與法治》這一學(xué)科是學(xué)生在初中階段需要進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，因此針對(duì)課堂教學(xué)教師還是需要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)入到課堂中學(xué)習(xí)和思考。特別是學(xué)生在課堂中的參與狀態(tài)，結(jié)合學(xué)生本身對(duì)于一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的看法，需要教師積極與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)，并有意識(shí)地增加有趣味性有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

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