高職院校貧困學(xué)生群體工作的路徑分析

摘要：由于高職院校學(xué)生的文化素質(zhì)水平及政治思想素養(yǎng)相對較低，高職院校對實(shí)際的思想政治課程的開設(shè)的重視度不高，因此在高職教育不斷改革發(fā)展的要求下，高校的思想政治教育課程也需要一定的強(qiáng)化和改革。貧困學(xué)生往往會因?yàn)樾睦韱栴}和思想問題使得其思想政治難以得到提升，所以高職院校的思想政治教育在進(jìn)行改革提升的同時(shí)更應(yīng)當(dāng)回歸于學(xué)生，應(yīng)該結(jié)合對貧困地區(qū)貧困學(xué)生的心理輔導(dǎo)、思想教育、經(jīng)濟(jì)幫助進(jìn)行討論，這樣一來高職院校的思想教育工作才能夠培養(yǎng)孕育出新時(shí)期具有優(yōu)秀思想觀念的精英人才。

關(guān)鍵詞：高職院校;貧困生;學(xué)生工作;思想工作

一、貧困生思想政治教育研究問題

高職的思想政治主要通過開設(shè)思政課程來對學(xué)生進(jìn)行一些基本的政治思想和道德觀念傳授，這種教育方式實(shí)際效果不佳，學(xué)生只是為了學(xué)分而進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)。另一方面在思想政治教育工作中，由于與學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，因此政治思想將難以貫徹落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生的思想觀念之中，學(xué)生的品德思想和政治文化難以得到提升。此外高職院校政治教育部門在進(jìn)行相關(guān)黨和國家的思想宣傳力度較小，不能夠全面地將政治理念推廣到學(xué)校生活之中。貧困學(xué)生作為學(xué)生群體之中心理承受能力、社會文化素養(yǎng)、經(jīng)濟(jì)能力相對較低的一個(gè)群體，由于高職院校在進(jìn)行學(xué)生管理和規(guī)劃上往往難以具體到個(gè)人，因此面對這貧困學(xué)生這一學(xué)生群體的思想政治教育工作通常與其他學(xué)生的教育方法相同，并沒有采取單獨(dú)的思政教育方式和有效的心理輔導(dǎo)，貧困地區(qū)的學(xué)生由于地區(qū)的落后難以接觸到社會之中的新鮮事物，難以對生活之中的問題做出判斷，極易受到一些不良思想的污染，而貧困地區(qū)的學(xué)生對于其他學(xué)生對自己的看法比較敏感，會十分在意他人的言語和看法，此外一些貧困地區(qū)的學(xué)生有自己的一些民族習(xí)俗高職院校在進(jìn)行思想政治教育工作體系構(gòu)建時(shí)更需要重視出現(xiàn)在貧困生身上存在的問題。

二、高職院校貧困生群體工作方法和解決措施

高職院校的思想政治教育開展過程是一個(gè)需要不斷完善跟強(qiáng)化的過程，因而思想政治教育應(yīng)當(dāng)符合院校自身的專業(yè)獨(dú)特之處，并找到將專業(yè)知識內(nèi)容和先進(jìn)的思想政治進(jìn)行結(jié)合的方式。而關(guān)于貧困生的思想政治教育上，高職院校在進(jìn)行扶貧資助時(shí)注重方式方法，更加重視對貧困生的心理輔導(dǎo)和將先進(jìn)的國家社會主義現(xiàn)代化建設(shè)思想引導(dǎo)給學(xué)生，改變其落后的思想觀念。

（一）重視貧困學(xué)生的思想政治教育

高職院校應(yīng)該重視對貧困學(xué)生的思想政治教育，強(qiáng)調(diào)對貧困學(xué)生的關(guān)注而進(jìn)行相應(yīng)的教育方法改變。而具體方法在于高職院校應(yīng)認(rèn)清思想政治教育不僅僅是體現(xiàn)在基礎(chǔ)課程的開設(shè)上，還應(yīng)當(dāng)針對高職院校中不同的專業(yè)去找到相應(yīng)的融合方式，通過優(yōu)秀的政治思想融合到專業(yè)的學(xué)科理論進(jìn)行課程教學(xué)，專業(yè)課程之中學(xué)生更能夠接收和吸取來自黨和國家的觀念，使得學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)了解到工作崗位之中應(yīng)該具備的思想政治觀念，此外加強(qiáng)校園的思想政治文化活動，將政治理論之風(fēng)在校內(nèi)吹遍，豐富的校園文化環(huán)境是培養(yǎng)和熏陶學(xué)生思想的重要環(huán)境，通過改變環(huán)境的方式來提高思想政治觀念。另一方面在貧困學(xué)生思想政治教育問題的關(guān)注上，學(xué)校應(yīng)規(guī)范化貧困生的界定標(biāo)準(zhǔn)，在貧困生的評判上公正、公開。進(jìn)行資助時(shí)也應(yīng)注重方式方法，避免學(xué)生將資金揮霍浪費(fèi)，進(jìn)行發(fā)放時(shí)對每一個(gè)學(xué)生分批發(fā)放或轉(zhuǎn)交給學(xué)生家庭，學(xué)習(xí)本科高校以貸助學(xué)，通過向貧困學(xué)生提供低利息長年限的借貸進(jìn)行助學(xué)。除了給予貧困學(xué)生來自經(jīng)濟(jì)上扶助減免外，還應(yīng)當(dāng)及時(shí)對貧困學(xué)生在近期的思想政治教育中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的溝通解決及對現(xiàn)有的思政教育作出改進(jìn)，同時(shí)對班級輔導(dǎo)員、班級領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍進(jìn)行管理和培訓(xùn)，使其更有效地協(xié)調(diào)貧困學(xué)生的思想政治教育。

（二）重視貧困學(xué)生心理健康

貧困學(xué)生的心理健康直接影響著未來對社會的建設(shè)工作。在貧困生的思想教育工作中應(yīng)結(jié)合貧困生心理健康教育工作開展，告知學(xué)生貧困落后的本質(zhì)使每一個(gè)貧困生樹立正確的人生理想、職業(yè)抱負(fù)和社會建設(shè)理念，使他們充滿信念，讓貧困學(xué)生感受到同學(xué)、學(xué)校和國家的愛，使其內(nèi)心充滿陽光，向貧困學(xué)生提供一些勤工儉學(xué)的途徑，通過雙手勞動來改善生活，使其內(nèi)心充滿活力。解決貧困生心理健康問題的同時(shí)對學(xué)生的心理進(jìn)行疏導(dǎo)，因?yàn)樗枷胝蔚捏w系是建立在個(gè)人具備完善健全的心理之上，心理疏導(dǎo)則需要設(shè)立專門的心理輔導(dǎo)部門，幫助學(xué)生梳理對自身的認(rèn)識，排解自身的壓力和調(diào)整自身的狀態(tài)，心理疏導(dǎo)工作開展能夠使得貧困學(xué)生的心理素質(zhì)更加健全。

（三）強(qiáng)化貧困學(xué)生在思想政治上的指導(dǎo)工作

高職院校貧困生的思想政治教育問題的完善，還需要對貧困學(xué)生進(jìn)行專門指導(dǎo)幫助，通過與學(xué)生進(jìn)行討論對學(xué)生的每一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，并通過向其他專業(yè)課程的教師溝通詢問，了解學(xué)生在專業(yè)課程上的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生調(diào)整對專業(yè)學(xué)習(xí)的心態(tài)，合理安排專業(yè)課程的學(xué)習(xí)時(shí)間。在貧困生就業(yè)方面，為具有優(yōu)秀思想政治觀念的學(xué)生提供更多的企業(yè)崗位資源和實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會，向?qū)W生提供更多的所在地區(qū)企業(yè)信息，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到家鄉(xiāng)的建設(shè)之中。最后還應(yīng)該將感恩思想融入思想政治教育之中，讓貧困生感受到來自社會各界的關(guān)注的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生通過對國家和社會的建設(shè)這一實(shí)際行動來將思想政治觀念進(jìn)行反饋，通過感恩來呼吁和號召更多的人幫助其他貧困生，使具有先進(jìn)政治理念的貧困學(xué)生為其他貧困學(xué)生樹榜樣。

三、結(jié)語

綜上，高職院校貧困學(xué)生的思想政治教育工作不只是喊口號和做表面工程而是需要落實(shí)和加強(qiáng)，思想政治工作整體構(gòu)建離不開對貧困學(xué)生思想政治上問題的解決，將對思想教育工作中出現(xiàn)的問題及時(shí)總結(jié)歸納，規(guī)范化管理貧困學(xué)生的評定流程和制定完善的經(jīng)濟(jì)資助方式，思想教育工作的解決上體現(xiàn)出對貧困生問題的重視，加強(qiáng)對貧困學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)和指引工作，這樣才能真正使得貧困學(xué)生在學(xué)習(xí)之中收獲足夠的知識文化，從而使想法觀念得到加強(qiáng)，自身能力得到鍛煉，才能實(shí)現(xiàn)高職思想政治教育問題最終完善和解決。

作者簡介：李曉丹，女，（1982.12- ），遼寧沈陽人，遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院、學(xué)生工作處、舍務(wù)管理科科長，講師。