芻議高中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何提高學(xué)生的解題能力

郎小娟

摘 要：現(xiàn)階段，新課程改革的發(fā)展，使傳統(tǒng)教育觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。同時(shí)，教育工作者不斷反思以往教學(xué)過程中的不足之處，促使教育模式發(fā)生的一定轉(zhuǎn)變。教師在豐富教學(xué)方式的同時(shí)，多媒體等信息技術(shù)在課堂上也得到了越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是高中必修科目之一，而在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，解題能力是很重要的一點(diǎn)，在當(dāng)前的教育新形勢(shì)下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)生的解題能力是數(shù)學(xué)教學(xué)工作的主要工作之一?；诖?，本文分析了提升解題能力對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，并提出提升學(xué)生解題能力的有效措施。

關(guān)鍵詞：高中;數(shù)學(xué)教學(xué);解題能力;重要性;策略

數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科，其概念知識(shí)多且復(fù)雜，難度較高。因此，學(xué)生必須要有嚴(yán)密的邏輯思維和扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)才能更好的去理解知識(shí)。而高中數(shù)學(xué)課程在小學(xué)，初中的基礎(chǔ)上，其理論概念更為繁多，無(wú)疑間提升了其學(xué)習(xí)難度。高中是一個(gè)人成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在整個(gè)教育過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，提高學(xué)生的解題能力是關(guān)鍵所在。

1.為什么要提升高中學(xué)生的解題能力

1.1節(jié)省時(shí)間，提供了更為充足的檢查時(shí)間

解題能力就是在學(xué)生讀取題意之后，根據(jù)題中所給，進(jìn)行邏輯分析，聯(lián)系理論知識(shí)，形成大致的解題思路，最終找到解題的最佳辦法。在解題過程中不僅要求學(xué)生要有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)還有具備相應(yīng)的邏輯思維能力。因此，從解題中就可以看出一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是如何的。在考試中，試題有難有易，而對(duì)學(xué)生而言，不同的題型學(xué)生的解題速率也是不同的。選擇，填空題考察的知識(shí)點(diǎn)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生解題較快。而后面的題型難度上升，學(xué)生的速度就有所減緩。提高學(xué)生的解題速率，學(xué)生就會(huì)有多余的時(shí)間去檢查前面的題，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行改正完善，提高答題的準(zhǔn)確率，成績(jī)也隨之提升。

1.2增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在高中學(xué)習(xí)過程中，涉及到多門課程，因此，這對(duì)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力也提出了較高的要求。學(xué)生必須熟練掌握每一門的知識(shí)，做到不偏科，這樣才能在高考中取勝。各個(gè)學(xué)科并不是完全獨(dú)立的，每門學(xué)科都有其相通之處。鍛煉學(xué)生的解題能力不僅有益于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也能起到一定的促進(jìn)作用，因?yàn)榻忸}能力的培養(yǎng)能夠使學(xué)生迅速的把握題意，增強(qiáng)其理解能力，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀領(lǐng)悟，提升整體學(xué)習(xí)水平。

1.3增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中數(shù)學(xué)的難度加大，其中涉及到函數(shù)，幾何等問題與初中數(shù)學(xué)相比更為復(fù)雜。因此，學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)中找不到突破點(diǎn)，得不到提升，就會(huì)逐漸消磨學(xué)習(xí)的自信心。加之高中課業(yè)壓力極大，學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就容易產(chǎn)生懈怠情緒。而提高學(xué)生的解題能力，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生不懈的動(dòng)力。

2.提高高中學(xué)生解題能力的有效方法

2.1鍛煉學(xué)生的審題能力，學(xué)會(huì)把握題中關(guān)鍵信息

大多數(shù)學(xué)生在解題的過程中，往往對(duì)題意做不到準(zhǔn)確的把握，進(jìn)而出現(xiàn)錯(cuò)誤，拉低試卷成績(jī)。因此，必須鍛煉學(xué)生審題的能力。理清題意，把握關(guān)鍵信息，進(jìn)而提升解題的準(zhǔn)確率，并逐漸養(yǎng)成一種思維定式。在讀題時(shí)就能對(duì)題意進(jìn)行有效的梳理，進(jìn)而逐步提升自身的解題能力。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的想象力，養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的解題習(xí)慣

高中數(shù)學(xué)注重學(xué)生的邏輯能力和空間想象能力，因其涉及到代數(shù)和幾何知識(shí)繁多。提高學(xué)生的解題能力能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，將知識(shí)進(jìn)行有效的延伸拓展，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，必須運(yùn)用數(shù)形相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。這樣一來(lái)，學(xué)生在看到題意時(shí)，就能夠馬上搜索腦海中的知識(shí)與之對(duì)應(yīng)，迅速理清思路，找到解題的方案。教師在授課時(shí)，可以通過數(shù)形相結(jié)合的方式教給學(xué)生解題的方法，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成數(shù)形結(jié)合的解題習(xí)慣，提高解讀速率。

2.3發(fā)散學(xué)生思維，能夠一題多解找到最佳解題方案

高中生由于長(zhǎng)時(shí)間的接觸課本，思維不夠發(fā)散，知識(shí)面狹窄，考慮問題不夠全面。這就導(dǎo)致學(xué)生在解題時(shí)存在一定的局限性，思想慣性下容易使學(xué)生在解題過程中陷入誤區(qū)，進(jìn)退兩難，不能及時(shí)的找到答案，拖慢解題的進(jìn)度。所以，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，在解題時(shí)嘗試著從多個(gè)角度分析，找到突破點(diǎn)，做到一題多解。將難題簡(jiǎn)化，提高解題能力。

2.4題海戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的敏銳度

題海戰(zhàn)術(shù)能夠有效的提升學(xué)生的解題速率，在練習(xí)大量的習(xí)題之后，學(xué)生就會(huì)逐漸開闊自己的視野，看問題會(huì)更為全面，培養(yǎng)自己的做題手感。熟悉各類題型之后，不斷地增加其知識(shí)量的積累，就會(huì)逐漸提升做題的速度。

2.5整理錯(cuò)題，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力

高中數(shù)學(xué)涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，學(xué)生在解題過程中因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)掌握不牢固，難免會(huì)有錯(cuò)誤的出現(xiàn)。針對(duì)這些錯(cuò)題，一定要加以重視。教師可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，用來(lái)記錄錯(cuò)題，在復(fù)習(xí)鞏固的時(shí)候，學(xué)生可以看錯(cuò)題本了解自己知識(shí)方面所存在的欠缺之處，加以改正完善，起到夯實(shí)基礎(chǔ)的作用。在此基礎(chǔ)上，解題時(shí)減少錯(cuò)誤的發(fā)生，逐漸提高解題能力。

2.6加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)

高考中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些創(chuàng)新性題目，這類題目讓學(xué)生大為頭疼，學(xué)生在解答時(shí)經(jīng)常陷入困境，這是由于學(xué)生接觸的題型少的原因。解決這一問題，教師可以加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，多進(jìn)行一些模擬考試，讓學(xué)生接觸到創(chuàng)新性的題目，增強(qiáng)學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)。在長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)之后，學(xué)生的解題速度就會(huì)慢慢提升上去。

3.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，發(fā)散學(xué)生思維，鍛煉學(xué)生的解題能力，進(jìn)而促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。還要給予學(xué)生以肯定鼓勵(lì)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

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