高校網(wǎng)球教學(xué)滲透德育教育的途經(jīng)

林進(jìn)清

摘 要：本文分析了高校網(wǎng)球課滲透德育工作中的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生道德建設(shè)不夠、受到應(yīng)試教育傳統(tǒng)思想束縛的問題。通過對(duì)高校網(wǎng)球課滲透德育工作的方法與途徑進(jìn)行探討與分析，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與德育工作相契合具有得天獨(dú)厚的育人價(jià)值。并且指出了教師高尚的道德情操及良好的示范作用是有效落實(shí)德育工作的前提；提出中國(guó)網(wǎng)球史可以提高學(xué)生以史為鑒、辨別是非、學(xué)生選擇的能力及不忘國(guó)恥、奮發(fā)圖強(qiáng)、熱愛祖國(guó)的精神；網(wǎng)球禮儀教學(xué)可以促進(jìn)大學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成，提高大學(xué)生道德素養(yǎng)；通過借、還器材等有目的地培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣；通過分組練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們相互協(xié)助、互相關(guān)心優(yōu)良品質(zhì)；通過網(wǎng)球比賽，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、永不放棄精神和勝不驕、敗不餒、誠(chéng)實(shí)守信、獨(dú)立自主的優(yōu)良品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)球課；大學(xué)生；德育教育

中圖分類號(hào)：G843-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-9052（2020）07-0185-02

立德樹人是新時(shí)期教育屆的“高頻詞”和“關(guān)鍵詞”，黨的十八大報(bào)告首次把立德樹人作為教育的根本任務(wù)?？梢姡h和國(guó)家對(duì)學(xué)校立德樹人工作的高度重視。中共中央總書記習(xí)近平指出，德育工作要貫穿教學(xué)全過程。因此，德育工作不僅僅是班主任、輔導(dǎo)員等思政工作隊(duì)伍的專屬工作，也是全體教職員工共同的工作，還是思政課、班會(huì)課的專屬教學(xué)內(nèi)容和所有科目的教學(xué)內(nèi)容。各個(gè)科目要結(jié)合本科目的特點(diǎn)尋找和挖掘與德育教育的契合點(diǎn)，充分發(fā)揮各個(gè)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將德育工作滲透各教育環(huán)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)德育工作貫穿教學(xué)全過程。體育對(duì)個(gè)人品質(zhì)，如積極進(jìn)取的精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、善于應(yīng)付挑戰(zhàn)的能力、協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及平等、關(guān)愛和遵守誠(chéng)信原則等，有著獨(dú)特的功能[1]。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)因其出身貴族又被譽(yù)為紳士運(yùn)動(dòng)，具有得天獨(dú)厚的德育育人價(jià)值。同時(shí)，也受到廣大高校學(xué)生喜愛。充分挖掘和發(fā)揮網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)德育功能對(duì)落實(shí)德育工作貫穿教學(xué)全過程及培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、合格的社?huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校網(wǎng)球課滲透德育工作中的現(xiàn)狀及存在的問題

（一）在教學(xué)實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生道德建設(shè)不夠

柴志銘在高校體育中德育滲透現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果表明：在實(shí)踐中關(guān)注學(xué)生道德建設(shè)的僅占49%，只有45%的教師認(rèn)為應(yīng)當(dāng)把體育作為德育滲透的一個(gè)有效途徑。重技術(shù)技能、輕德育在高校網(wǎng)球教學(xué)中是普遍現(xiàn)象。

（二）受到應(yīng)試教育傳統(tǒng)思想的束縛

部分教師認(rèn)為在短時(shí)間內(nèi)能做好自己的技術(shù)教學(xué)即可，尤其是網(wǎng)球項(xiàng)目對(duì)學(xué)生來說入門稍難些，根本沒有時(shí)間顧及其他內(nèi)容的教學(xué)。在教學(xué)過程中也是簡(jiǎn)單地進(jìn)行課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)，不能很好地將德育工作滲透到教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中。同時(shí)，學(xué)校對(duì)網(wǎng)球課滲透德育工作缺乏監(jiān)督及管理。

二、網(wǎng)球教學(xué)中滲透德育工作的方法與途徑

（一）通過中國(guó)網(wǎng)球史，可以提高學(xué)生以史為鑒、辨別是非、選擇的能力及不忘國(guó)恥、奮發(fā)圖強(qiáng)、熱愛祖國(guó)的精神

經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后的中國(guó)，陸續(xù)開放了一些沿海通商口岸，歐洲各國(guó)的商人、傳教士和軍人陸續(xù)將網(wǎng)球傳入中國(guó)大陸。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)迫使中華民族陷入半殖民地半封建社會(huì)的深淵，受盡凌辱[2]。目前，中國(guó)網(wǎng)球尤其是女子網(wǎng)球雖然取得很大成績(jī)，如：李婷、孫甜甜獲得奧運(yùn)女雙冠軍；鄭潔、晏紫獲得兩個(gè)大滿貫女雙冠軍；李娜獲得兩個(gè)大滿貫女單冠軍等。但男子網(wǎng)球隊(duì)及國(guó)家整體水平還是偏弱，網(wǎng)球項(xiàng)目也是國(guó)家沖金弱項(xiàng)。在講述中國(guó)網(wǎng)球史及著名運(yùn)動(dòng)員時(shí)可以結(jié)合網(wǎng)球傳入中國(guó)的歷史節(jié)點(diǎn)重要事件——鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和當(dāng)前中國(guó)網(wǎng)球整體水平激發(fā)學(xué)生不忘國(guó)恥，明白落后就要挨打的有益啟迪和愛國(guó)主義精神。鴉片跟被譽(yù)為“綠色鴉片”的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)都是由西方國(guó)家傳入。通過這段歷史可以讓學(xué)生明白西方國(guó)家傳入的東西不完全是負(fù)面的也有正面的，需要其具有辨別是非、懂得取舍、學(xué)會(huì)選擇、取其精華去其糟粕的能力。這種能力在當(dāng)今全球化、充滿誘惑的時(shí)代顯得尤為重要，可以以史促學(xué)、以史育人。

（二）通過網(wǎng)球禮儀教學(xué)，可以促進(jìn)大學(xué)生良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成，提高大學(xué)生道德素養(yǎng)

我國(guó)學(xué)生整體的道德素養(yǎng)仍有待提高，尤其是在正直感、責(zé)任感、公益感、合作意識(shí)以及遵守公共秩序上亟需加強(qiáng)[3]。網(wǎng)球有深厚的文化內(nèi)涵，能夠培養(yǎng)大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信、謙虛謹(jǐn)慎的優(yōu)秀品質(zhì)[4]。網(wǎng)球被列為紳士運(yùn)動(dòng)，文明高雅、誠(chéng)實(shí)守信是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的代名詞。在講授網(wǎng)球技術(shù)內(nèi)容前首先進(jìn)行網(wǎng)球禮儀教學(xué)，并將網(wǎng)球禮儀在上課及訓(xùn)練全過程中加以實(shí)踐，形成制度化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)球禮儀中加強(qiáng)文明修養(yǎng)。如：在練習(xí)過程中，沒有將球送到位或在練習(xí)過程中影響到他人練習(xí)、在打球過程中打到對(duì)方、球觸網(wǎng)得分等都要向?qū)Ψ秸f聲Sorry或舉手示意以表歉意。同學(xué)幫撿球或指出不足應(yīng)說Thankyou，在比賽結(jié)束雙方相互握手并分別與裁判握手等禮儀。不要小看這些細(xì)節(jié)，通過長(zhǎng)期的實(shí)踐、應(yīng)用，學(xué)生慢慢會(huì)養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。減少同學(xué)之間的摩擦有利于文明氛圍的形成，對(duì)大學(xué)生良好道德素養(yǎng)的養(yǎng)成起到至關(guān)重要的作用。

（三）通過借還器材、撿球等有目的的培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣

可以按學(xué)號(hào)順序輪流借、還器材，強(qiáng)調(diào)在上課期間或訓(xùn)練時(shí)大家要愛護(hù)球拍及球，尤其網(wǎng)球課都是多球訓(xùn)練的，大家剛開始動(dòng)作還沒有掌握好將球打飛也是難免的。誰打飛了球要及時(shí)撿回來。上課結(jié)束時(shí)全體同學(xué)一起撿球，并將球和球拍放回球框及籃筐，再由值日同學(xué)負(fù)責(zé)清點(diǎn)數(shù)量，所有器材齊全后方可歸還。這樣強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生有主人翁意識(shí)，讓大家意識(shí)到撿球是全體同學(xué)的事情而不是值日同學(xué)的個(gè)人事情，同學(xué)們會(huì)將保護(hù)好球、愛護(hù)好球拍作為自己的責(zé)任。長(zhǎng)期執(zhí)行會(huì)使全班同學(xué)集體主義感、凝聚力增強(qiáng)，養(yǎng)成共同合作、愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣，從而形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

（四）通過分組練習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)們相互協(xié)助、互相關(guān)心的優(yōu)良品質(zhì)

在教學(xué)過程中，教師要充分考慮學(xué)生差異性。在教學(xué)時(shí)可以將學(xué)生分為A、B兩組，A組是有點(diǎn)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)作能力較強(qiáng)的學(xué)生，B組是沒有基礎(chǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)作稍弱點(diǎn)的學(xué)生，有利于教學(xué)組織及教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)也可以將學(xué)生的心理距離拉近，照顧每位學(xué)生的心理，使其獲得感增強(qiáng)。經(jīng)過分組教學(xué)后再將A組跟B組學(xué)生一對(duì)一進(jìn)行輔導(dǎo)。通過增加學(xué)生與學(xué)生之間接觸、合作的時(shí)間，提高學(xué)生交往、溝通能力，培養(yǎng)其相互協(xié)助、相互關(guān)心、共同進(jìn)步的優(yōu)秀品質(zhì)。

（五）通過訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)的毅力

臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)人體綜合素質(zhì)要求很高，在訓(xùn)練時(shí)除了有球技訓(xùn)練外還對(duì)身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練。首先通過網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)人體素質(zhì)要求及優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員事跡激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生明白優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在背后訓(xùn)練是非?？炭嗟?，想動(dòng)作優(yōu)美、拿到好的成績(jī)必須下決心練好各項(xiàng)技術(shù)和身體素質(zhì)。在基本技術(shù)多球訓(xùn)練、平衡性、協(xié)調(diào)性練習(xí)中可以讓學(xué)生明白“萬丈高樓平地起”打穩(wěn)基礎(chǔ)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生沉穩(wěn)、從小事做起、注重細(xì)節(jié)的能力。在力量、速度、耐力訓(xùn)練過程中培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)的毅力等優(yōu)秀品質(zhì)。

（六）通過比賽鍛煉學(xué)生強(qiáng)大心理素質(zhì)

通過網(wǎng)球比賽，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、永不放棄的精神和勝不驕、敗不餒、誠(chéng)實(shí)守信、獨(dú)立自主的優(yōu)秀品質(zhì)。在網(wǎng)球比賽過程中，還沒有拿下最后一分，比賽還沒有結(jié)束，有些比賽甚至是拿到幾個(gè)賽點(diǎn)還被對(duì)方贏了的情況時(shí)有發(fā)生。由于網(wǎng)球比賽異常殘酷，輸?shù)粢粓?chǎng)比賽意味著被淘汰。比賽耗時(shí)也非常長(zhǎng)，需要選手一分一分、一局局、一場(chǎng)場(chǎng)去努力爭(zhēng)取，遇到關(guān)鍵分、關(guān)鍵局、盤點(diǎn)或賽點(diǎn)需要運(yùn)動(dòng)員有穩(wěn)定的心理、從容面對(duì)。誠(chéng)實(shí)守信是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)核心內(nèi)涵?？v觀歷來職業(yè)網(wǎng)球比賽中的運(yùn)動(dòng)員、裁判員及組委會(huì)，暫時(shí)還沒有發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員打假球服用興奮劑、裁判出現(xiàn)黑判、組委會(huì)操縱比賽等不誠(chéng)信現(xiàn)象。目前，有很多業(yè)余比賽都采用“信任制”，不再設(shè)有場(chǎng)地裁判，由運(yùn)動(dòng)員雙方共同承擔(dān)裁判。學(xué)生參與比賽所有的事情都是獨(dú)立完成，教練不允許臨場(chǎng)指導(dǎo)，無形中培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理、自我解決問題的能力。

（七）充分發(fā)揮教師作用

在教學(xué)過程中，雖然教研室會(huì)集體備課，但整個(gè)教學(xué)執(zhí)行過程都是由任課教師設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施。一切教學(xué)內(nèi)容都是由任課教師作為主導(dǎo)?！敖處煿苤怯?，政工管德育”的錯(cuò)誤思想使許多教師只管教書而不管育人[5]。網(wǎng)球教學(xué)幾乎是實(shí)踐性教學(xué)，教師往往追求技術(shù)教學(xué)質(zhì)量容易疏忽在教學(xué)中滲透德育教育。提高認(rèn)識(shí)、明確德育工作是每位教師必須履行的職責(zé)。教育的系列相關(guān)文件都明確強(qiáng)調(diào)，全體教職員工都負(fù)有德育工作的責(zé)任。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)具有得天獨(dú)厚且非常豐富的育人價(jià)值，如果教師在教學(xué)中沒有將具有德育功能的教學(xué)內(nèi)容與德育教育相結(jié)合，即使有再好的素材也沒用。司馬光說過，“經(jīng)師易遇，人師難遇”。所以，網(wǎng)球教師必須要加強(qiáng)德育教育的主體責(zé)任意識(shí)，注意充分挖掘和發(fā)揮網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)德育功能，將其應(yīng)用到教書育人中。教師要努力將網(wǎng)球知識(shí)、技術(shù)傳授給學(xué)生，更要教會(huì)學(xué)生做人的道理，將德育滲透到網(wǎng)球教學(xué)全過程，用實(shí)際行動(dòng)踐行教書育人。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)與德育教育相契合是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的極佳平臺(tái)。這需要網(wǎng)球教師有較高的專業(yè)技能及專業(yè)素養(yǎng)，善于將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)中的德育育人因子充分挖掘并有效滲透在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。因此，教師優(yōu)秀的專業(yè)素養(yǎng)是在網(wǎng)球教學(xué)中滲透德育教育的基礎(chǔ)。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是以教師為學(xué)習(xí)榜樣，“示范”一詞是體育教師講得最多的一個(gè)詞?！笆痉丁辈粌H僅是網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作的示范，更多的是教師良好的形象及高尚品格的“示范”。教師良好的專業(yè)素養(yǎng)及高雅的言行舉止能對(duì)學(xué)生起到潤(rùn)物細(xì)無聲的良好示范效應(yīng)。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生良好德育品質(zhì)的養(yǎng)成是一個(gè)系統(tǒng)工程，作為課任教師要盡最大努力將德育滲透到教學(xué)各環(huán)節(jié)中，形成良好環(huán)境。實(shí)踐證明，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是能讓大學(xué)生“勞其筋骨，餓其體膚”的最佳途徑。網(wǎng)球教學(xué)滲透德育教育可以培養(yǎng)大學(xué)熱愛祖國(guó)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、關(guān)心集體、愛護(hù)公物的精神，提高大學(xué)生德育素養(yǎng)及綜合素質(zhì)。網(wǎng)球教學(xué)是一個(gè)實(shí)施德育教育的重要平臺(tái)，培養(yǎng)合格社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人是網(wǎng)球教師應(yīng)有責(zé)任。

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（責(zé)任編輯：李凌峰）