淺析疫情期間保證畢業(yè)生充分就業(yè)措施

馬彬

摘要：受疫情影響，國民經(jīng)濟(jì)受到較大沖擊，大學(xué)生就業(yè)問題更加凸顯。本文以某學(xué)院為例，通過分析疫情期間畢業(yè)生就業(yè)問題，研究相關(guān)原則，制定了保證畢業(yè)生就業(yè)措施，結(jié)果表明，執(zhí)行相關(guān)措施后，某學(xué)院就業(yè)狀況受疫情影響大大減緩。

關(guān)鍵詞：疫情;畢業(yè)生;就業(yè);

2020年突如其來的疫情，給大學(xué)生就業(yè)造成了挑戰(zhàn)。尤其是二級學(xué)院作為保證大學(xué)生就業(yè)主要陣地，在幫助畢業(yè)生充分就業(yè)上有著重要責(zé)任，如何能夠協(xié)助畢業(yè)生搜尋有效就業(yè)信息，提升綜合能力，順利就業(yè)，將是二級學(xué)院疫情期間就業(yè)工作的難點(diǎn)。

一、現(xiàn)狀及存在的問題

某學(xué)2020屆院畢業(yè)生共計(jì)519人，其中本科生400人，碩士生119人，整體男生410人，女生109人。本科生中深度貧困地區(qū)34人，少數(shù)民族29人。

2020年受疫情影響，畢業(yè)生就業(yè)形勢更為復(fù)雜，整體畢業(yè)生就業(yè)壓力仍較大。此外，畢業(yè)生與企業(yè)需求相互不匹配，互相不了解，容易出現(xiàn)“企業(yè)來了，沒學(xué)生”、“學(xué)生不知道企業(yè)是干什么的”，呈現(xiàn)出“快就業(yè)，快違約”、“慢就業(yè)”、“不就業(yè)”的整體特點(diǎn)[1-4]。

此外，2020屆畢業(yè)生整體考研報(bào)考率接近50%，選擇考研學(xué)生在就業(yè)黃金期（當(dāng)年9-10月）不考慮求職問題，然而考研錄取比例我院每年約為15-18%，約35%的畢業(yè)生將在考研成績公布后，再考慮求職問題。畢業(yè)生求職出現(xiàn)離散化、空心化情況。畢業(yè)生對將要從事的工作的具體內(nèi)容、要求、所需能力及其前景的認(rèn)知處于模糊狀態(tài)，容易出現(xiàn)“知道不去干什么工作，不知道應(yīng)該和適合干什么工作”的情況，對自身職業(yè)發(fā)展定位缺失，求職過程中出現(xiàn)“不看”、“不去”，盯著“大城市、大機(jī)關(guān)、大企業(yè)”的局面[5]。畢業(yè)生對于工作環(huán)境、休假等福利體系要求越來越具體，越來越高，導(dǎo)致畢業(yè)生求職意愿不強(qiáng)烈，寧愿“不就業(yè)”。

二、促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)原則

（一）服從疫情防控工作大局的原則。始終把疫情防控大局與學(xué)生生命安全和身體健康放在第一位，減少人員流動。

（二）全員參與就業(yè)工作原則。堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，學(xué)生處牽頭負(fù)責(zé)、相關(guān)部門密切配合、教職工和校友積極參與的全員開展就業(yè)工作模式，調(diào)動各方資源，挖掘就業(yè)崗位。

（三）分層分類開展精準(zhǔn)幫扶的原則。準(zhǔn)確把握畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)和就業(yè)需求，分層分類開展指導(dǎo)服務(wù)，針對不同畢業(yè)生群體開展精準(zhǔn)化服務(wù)，提高工作針對性、實(shí)效性。

（四）便捷高效服務(wù)畢業(yè)生的原則。進(jìn)一步提高服務(wù)意識和服務(wù)能力，用好網(wǎng)絡(luò)化手段，便捷高效辦好就業(yè)手續(xù)。

三、促進(jìn)畢業(yè)生完全就業(yè)主要措施

（一）強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)院成立以領(lǐng)導(dǎo)為成員、各系主任、畢業(yè)班輔導(dǎo)員等為成員的就業(yè)工作小組，全面落實(shí)上級部門及學(xué)校關(guān)于疫情防控期間2020屆畢業(yè)生就業(yè)工作決策部署，安排學(xué)院就業(yè)工作。

（二）創(chuàng)新方式，提升就業(yè)服務(wù)能力

1.動員組織畢業(yè)生積極參與各級各類網(wǎng)絡(luò)招聘活動，力爭做到未就業(yè)畢業(yè)生“線上招聘全參與，招聘信息全覆蓋，招聘需求定點(diǎn)推送”。

2.推進(jìn)網(wǎng)上就業(yè)服務(wù)。簡化簡約流程，積極引導(dǎo)畢業(yè)生進(jìn)行網(wǎng)上簽約;安排專人審核，做到就業(yè)系統(tǒng)學(xué)院審核“日清”。

3.強(qiáng)化線上就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。重點(diǎn)就生涯規(guī)劃、求職定位、信息篩選、簡歷制作、面試指導(dǎo)以及就業(yè)手續(xù)網(wǎng)上辦理等方面開展形式多樣的在線輔導(dǎo)。

4.加強(qiáng)校企溝通。通過電話、微信、視頻等形式對企業(yè)進(jìn)行“不見面”調(diào)研，主動了解企業(yè)用人需求，收集崗位信息，做好對接，及時(shí)發(fā)送崗位需求信息。

（三）精準(zhǔn)幫扶，保證特殊群體充分就業(yè)

1.針對學(xué)習(xí)困難、就業(yè)困難、考研失利等畢業(yè)生，充分發(fā)揮專業(yè)教師和研究生導(dǎo)師職責(zé)，推進(jìn)就業(yè)工作。

2.做好湖北籍畢業(yè)生精準(zhǔn)幫扶。建立工作臺賬，準(zhǔn)確掌握湖北籍畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)開展“一對一”定向幫扶。

3.針對畢業(yè)生特殊群體（建檔立卡家庭、深度貧困地區(qū)、少數(shù)民族），實(shí)行“責(zé)任到人、精準(zhǔn)幫扶”，優(yōu)先推薦就業(yè)崗位。

4.推出“一對一”、“菜單式”服務(wù)，將自己心儀的企業(yè)信息進(jìn)行反饋，定點(diǎn)聯(lián)系、定點(diǎn)反饋，提高了招聘針對性。

（四）拓寬渠道，促進(jìn)畢業(yè)生多元就業(yè)

1.引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注“大學(xué)生村官”“三支一扶”“西部計(jì)劃”等國家基層就業(yè)項(xiàng)目和“新疆西藏公務(wù)員招聘計(jì)劃”等陜西省基層就業(yè)項(xiàng)目。

2.宣傳研究生擴(kuò)招相關(guān)政策，及時(shí)提供指導(dǎo)和調(diào)劑信息等，增加畢業(yè)生升學(xué)機(jī)會。

3.引導(dǎo)參軍入伍。加大畢業(yè)生入伍政策宣傳，做到精準(zhǔn)宣傳、精準(zhǔn)動員，爭取更多的畢業(yè)生參軍入伍。

4.鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè)。為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供政策咨詢，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。

（五）關(guān)愛學(xué)生，強(qiáng)化思想引領(lǐng)

1.及時(shí)了解掌握畢業(yè)生思想動態(tài)和心理狀況，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃教育，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)求職新形式，主動適應(yīng)線上求職形式，合理調(diào)整就業(yè)預(yù)期，樹立正確職業(yè)觀和擇業(yè)觀。

2.針對當(dāng)前就業(yè)形勢和疫情影響，開通就業(yè)心理咨詢，開展教育引導(dǎo)工作，疏導(dǎo)畢業(yè)生就業(yè)焦慮情緒，緩解就業(yè)心理壓力。

3.加強(qiáng)就業(yè)安全教育。引導(dǎo)畢業(yè)生判別虛假招聘信息，警惕高額培訓(xùn)費(fèi)、服裝費(fèi)、違約金等違法現(xiàn)象。

4.加強(qiáng)正面宣傳和輿論引導(dǎo)，邀請行業(yè)企業(yè)代表、校友為畢業(yè)生開展就業(yè)形勢分析講座、分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，幫助畢業(yè)生樹立“行行可建功、處處能立業(yè)”觀念。

四、小結(jié)

經(jīng)濟(jì)放緩疊加疫情影響，給今年畢業(yè)生就業(yè)工作帶來巨大影響，就業(yè)工作面臨嚴(yán)峻形勢。二級學(xué)院在畢業(yè)生的求職過程的“娘家人”，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，全員參與，千方百計(jì)為畢業(yè)生送信息、送崗位、送指導(dǎo)、送服務(wù)，高質(zhì)量完成年度就業(yè)目標(biāo)任務(wù)。此外，創(chuàng)新方式方法，緊盯每一名畢業(yè)生就業(yè)狀態(tài)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，及時(shí)關(guān)注關(guān)心關(guān)愛，做好就業(yè)指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：西安科技大學(xué) 建筑與土木工程學(xué)院