“教”與“玩”的融合

丁元圓

隨著體育課程改革的推進(jìn)，當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)方法必須進(jìn)行改革和創(chuàng)新，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生身心素養(yǎng)全面的發(fā)展有著重要的作用。下面，筆者將從創(chuàng)新課堂教學(xué)理念、創(chuàng)新體育教學(xué)方式、尊重學(xué)生個(gè)性特征和開展課堂實(shí)踐活動(dòng)等方面出發(fā)，基于創(chuàng)新角度就小學(xué)體育教學(xué)方法進(jìn)行探究。

小學(xué)體育是小學(xué)階段的重要課程，加強(qiáng)小學(xué)體育課堂教學(xué)，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康成長(zhǎng)有著積極意義。然而，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念下，很多的教師甚至家長(zhǎng)都沒有重視體育教學(xué)的作用，因而導(dǎo)致體育教學(xué)的方法單一，學(xué)生的身體素質(zhì)難以得到有效的提升。因此，在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師必須積極創(chuàng)新教學(xué)的方式和方法，努力激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

1 創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在傳統(tǒng)的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，很多教師往往只是根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)開展課堂的教學(xué)，課堂教學(xué)采用的方法陳舊，教學(xué)方式也較為單一，難以滿足新時(shí)代小學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需要。因此，小學(xué)體育教師必須要努力更新自身的體育教學(xué)理念，樹立創(chuàng)新的課堂教學(xué)意識(shí)，關(guān)注體育新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的內(nèi)容，學(xué)習(xí)新的體育課堂教學(xué)模式，從而就能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)體育的興趣。

例如，在教學(xué)走與游戲的內(nèi)容時(shí)，教師可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將學(xué)生引入課堂的游戲中，使他們?cè)谟螒虻倪^程中，潛移默化地學(xué)習(xí)直線走、自然走的基本知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)寓教于樂的教學(xué)目標(biāo)。如，教師首先可以講解腳的生理結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)易知識(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)腳的各個(gè)部位，而后讓學(xué)生分組地練習(xí)自然走和前腳掌走的內(nèi)容，再然后讓各小組的學(xué)生分組進(jìn)行比賽和游戲，如進(jìn)行踩點(diǎn)走的游戲，從而使他們對(duì)走的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，在教導(dǎo)學(xué)生不同擺臂姿勢(shì)走的時(shí)候，教師也可以讓學(xué)生進(jìn)行頭頂物走的分組游戲。其次，在教學(xué)沿直線走或者對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)走的時(shí)候，教師可以先進(jìn)行課堂的示范講解，而后讓學(xué)生在音樂的伴奏下練習(xí)直線走。同時(shí)，教師還可以組織課堂的練習(xí)和比賽，促進(jìn)學(xué)生掌握自然走、直線走的動(dòng)作和方法，從而有效增強(qiáng)學(xué)生身體的靈活性。此外，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的過程中，還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互的合作，并讓他們?cè)谟螒蚪Y(jié)束后，說說自己的心得等等?？傊?，教師通過創(chuàng)新課堂教學(xué)理念，就能有效促進(jìn)體育課堂教學(xué)效果的提高。

2 創(chuàng)新體育教學(xué)方式，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

隨著新時(shí)期課堂教學(xué)理念的創(chuàng)新和發(fā)展，小學(xué)體育教師采用的課堂教學(xué)方法也必須有所改變。因此，在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師就可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，使得體育課堂的理論教學(xué)變得生動(dòng)和有趣。同時(shí)，教師也可以利用講解示范法、糾錯(cuò)法、分組練習(xí)法、提示練習(xí)法、分解練習(xí)法和完整練習(xí)法等等教學(xué)方法進(jìn)行課堂體育教學(xué)，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的參與體育鍛煉的積極性，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的有效提升。

例如，在教學(xué)小學(xué)體育中廣播操的內(nèi)容時(shí)，教師就可以創(chuàng)新課堂教學(xué)的方法。首先，教師可以利用多媒體技術(shù)展示廣播操的圖片和視頻，使學(xué)生在觀看的過程中對(duì)廣播操的內(nèi)容有初步的認(rèn)知。之后，教師就可以對(duì)廣播操中的相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行講解，并進(jìn)行親身的示范，從而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂的模仿練習(xí)。這時(shí)，教師應(yīng)該特別注意講解時(shí)要清楚，同時(shí)示范的動(dòng)作要正確，對(duì)于學(xué)生練習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤教師也必須及時(shí)的進(jìn)行糾錯(cuò)。同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行口令的提示，并讓他們按照較慢的節(jié)拍完成動(dòng)作。其次，教師也可以通過多媒體課件進(jìn)行廣播操分解動(dòng)作的講解，讓學(xué)生進(jìn)行先進(jìn)行分解的練習(xí)，而后逐步再進(jìn)行完整動(dòng)作的練習(xí)，這樣循序漸進(jìn)，就能逐漸促進(jìn)學(xué)生廣播操水平的提升。最后，教師還可以讓學(xué)生分組進(jìn)行廣播操的練習(xí)。如讓學(xué)生在小組范圍內(nèi)進(jìn)行廣播操的訓(xùn)練，這樣他們通過與其他學(xué)生進(jìn)行對(duì)比的練習(xí)，不僅能夠及時(shí)的改正錯(cuò)誤，而且能夠有效促進(jìn)小組學(xué)生整體廣播操水平的提升?？傊?，教師通過創(chuàng)新多樣化的體育教學(xué)方式，就能有效促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

3 尊重學(xué)生個(gè)性特征，實(shí)施差異化的教學(xué)

由于生活環(huán)境、家庭氛圍和個(gè)性特征的差異，小學(xué)生的身體素質(zhì)難免存在差異。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師必須尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施全面徹底的差異化課堂教學(xué)，使學(xué)生在不同的情境中都能得到培養(yǎng)和發(fā)展，從而有效構(gòu)建高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素養(yǎng)的提升。

例如，在教學(xué)小學(xué)體育跳短繩運(yùn)動(dòng)的練習(xí)時(shí)，教師就可以實(shí)施差異化的教學(xué)。如，教師可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特征，分別教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行原地并腳連續(xù)跳短繩、變速跳短繩、移動(dòng)跳短繩、創(chuàng)意跳短繩的動(dòng)作和方法。首先，教師可以教導(dǎo)全體的學(xué)生進(jìn)行原地并腳連續(xù)跳短繩的訓(xùn)練。具體來說，教師可以先講解跳短繩的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和跳短繩對(duì)學(xué)生身體的好處，而后進(jìn)行親身的示范，并組織開展繩操、踩繩尾、跳繩比多的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行原地連續(xù)跳短繩的練習(xí)，從而使學(xué)生都掌握跳短繩的基礎(chǔ)動(dòng)作。其次，對(duì)于學(xué)生能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師還可以進(jìn)一步教導(dǎo)他們進(jìn)行變速跳短繩的內(nèi)容。具體來說，教師可以進(jìn)行講解和示范變速跳短繩的動(dòng)作方法，而后讓學(xué)生分組地聽節(jié)奏間練習(xí)，并可以組織學(xué)生進(jìn)行快快起跳的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)變速跳短繩的技巧。最后，對(duì)于一些能夠熟練進(jìn)行原地并腳連續(xù)跳短繩、變速跳短繩的學(xué)生，教師還可以教他們間移動(dòng)跳短繩和創(chuàng)意跳短繩的技巧，并組織他們進(jìn)行拉繩角力的活動(dòng)，從而就能促進(jìn)他們掌握多種形式跳短繩的動(dòng)作方法?？傊?，教師通過實(shí)施差異化的教學(xué)措施，就能有效促進(jìn)全體學(xué)生體育素養(yǎng)的提升。

4 開展課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，特別強(qiáng)調(diào)要重視學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。因此，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師必須重視實(shí)踐教學(xué)的作用，積極進(jìn)行課堂的教學(xué)動(dòng)作示范，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生參與到體育實(shí)踐活動(dòng)中，促進(jìn)他們?cè)趯?shí)踐的過程中深化對(duì)體育理論知識(shí)、體育精神的理解，從而有效促進(jìn)學(xué)生身體素養(yǎng)的提升，促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

例如，在教學(xué)小學(xué)體育爬行的內(nèi)容時(shí)，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行肘膝爬行、手腳并用跪膝爬行、手腳并用膝蓋不著地爬行、手腳并用仰臥爬行等等實(shí)踐活動(dòng)。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物進(jìn)行爬行，并講解和示范肘膝爬行的動(dòng)作要領(lǐng)。之后，教師就可以通過設(shè)置不同高度的障礙引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行爬過障礙的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)他們?cè)趯?shí)踐中增強(qiáng)對(duì)爬行練習(xí)的興趣。其次，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行過山洞的實(shí)踐游戲，促進(jìn)他們練習(xí)直臂撐地和膝蓋跪膝爬行的動(dòng)作。同時(shí)，教師也可以讓學(xué)生嘗試各種姿勢(shì)的爬行，并參與各種的游戲練習(xí)和比賽，從而有效促進(jìn)他們實(shí)踐能力的提升。最后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看誰蹦的遠(yuǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過手腳并用、膝蓋不著地爬行的方式進(jìn)行分組的練習(xí)和比賽，從而有效提高他們的爬行速度和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。這樣，教師通過在課堂中組織實(shí)踐活動(dòng)，就有效增強(qiáng)了學(xué)生的參與能力，促進(jìn)了他們體育綜合素養(yǎng)的提升。

總之，創(chuàng)新小學(xué)體育課堂教學(xué)方法，對(duì)于豐富體育課堂教學(xué)的內(nèi)容、促進(jìn)體育課堂的多彩化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著重要作用。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該樹立創(chuàng)新教育的理念，積極改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念、創(chuàng)新多樣化的體育教學(xué)新方法，從而有效增強(qiáng)體育教學(xué)的實(shí)踐水平，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

（作者單位：江蘇省無錫市江陰市云亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)）