現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用

張彥彥

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在各行各業(yè)中都得到了廣泛的應(yīng)用，當(dāng)然教育領(lǐng)域也不例外，促進(jìn)教育水平的發(fā)展和提升。在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)設(shè)備的融入存在較大的爭(zhēng)議，其主要的原因是如何更好的利用現(xiàn)代信息技術(shù)來提高教學(xué)效率。本文將以現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用為主題，從現(xiàn)代信息技術(shù)的特點(diǎn)、運(yùn)用策略、教學(xué)優(yōu)勢(shì)等多個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析和探討。

在小學(xué)體育教學(xué)課堂上現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用仍處于實(shí)驗(yàn)階段，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中雖然具有獨(dú)特的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，一方面能夠活躍課堂教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，另一方面能夠引導(dǎo)學(xué)生們主動(dòng)參與到課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，促進(jìn)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。所以，教師們從本質(zhì)上對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行了解和認(rèn)知，結(jié)合多樣的教學(xué)案例，設(shè)計(jì)合理性的信息技術(shù)運(yùn)用策略，在小學(xué)體育教學(xué)課堂上充分發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)教育事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展。

1 把握小學(xué)體育現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用特點(diǎn)

在小學(xué)體育傳統(tǒng)教學(xué)課堂上，教師、學(xué)生和體育教材是三個(gè)主要要素，通常以教師為中心，以灌輸式的教學(xué)手段和面對(duì)面講解的教學(xué)方式，忽視了學(xué)生們?cè)谥R(shí)汲取中的主體作用。然而，現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的融入能夠改善如今的教學(xué)現(xiàn)狀，打造趣味性的小學(xué)體育教學(xué)課堂。

第一，表現(xiàn)力豐富的特點(diǎn)。在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師們往往借助僅有的教學(xué)工具，來推動(dòng)學(xué)生們的認(rèn)知速度。比如，在人體基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的講解中，教師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)表現(xiàn)力豐富的特點(diǎn)，以文本、圖片、視頻等多種形式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生們進(jìn)行直觀的了解和認(rèn)知，提升課堂教學(xué)效果。第二，交互性強(qiáng)。比如，在立定跳遠(yuǎn)理論知識(shí)的教學(xué)中，教師們借助多媒體技術(shù)以動(dòng)畫的形式讓學(xué)生們了解整個(gè)立定跳遠(yuǎn)的發(fā)力過程，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行相應(yīng)的嘗試，從身體變化中感知立定跳遠(yuǎn)的發(fā)力規(guī)律，展現(xiàn)出其交互性強(qiáng)的特點(diǎn)。第三，共享性強(qiáng)。在任何一個(gè)單一的學(xué)校內(nèi)，其教學(xué)資源是有限的，但是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的融入，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校之間教學(xué)資源的共享，幫助教師們獲取先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，以及對(duì)相應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)為學(xué)生們提供交流和探討的空間，進(jìn)一步提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。

2 突出小學(xué)體育現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勢(shì)

在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，學(xué)生們正處于身心發(fā)展的啟蒙階段，倘若讓學(xué)生們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間枯燥、乏味的體育鍛煉，難免讓學(xué)生們形成抗拒心理，對(duì)體育教學(xué)環(huán)節(jié)的開展造成不良的影響。所以，教師們充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

第一，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。比如，在體育理論知識(shí)的教學(xué)過程中，教師們借助多媒體教學(xué)設(shè)備，以配圖的形式對(duì)深?yuàn)W、抽象的理論知識(shí)進(jìn)行解釋，引導(dǎo)學(xué)生們從本質(zhì)上對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行分析和探討，利用豐富多彩的圖片來激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣，給予學(xué)生們足夠的新鮮感，引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生們的主體作用。第二，突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師們以多媒體課件的形式，將抽象的理論知識(shí)具體化，加深學(xué)生們的認(rèn)知，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)的突破。同時(shí)，以分解圖的形式向?qū)W生們展示相應(yīng)體育動(dòng)作，對(duì)動(dòng)作的難點(diǎn)進(jìn)行全方位的剖析，進(jìn)而極大的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。比如，在跑步中的呼吸方法教學(xué)中，教師們首先借助多媒體從理論層次上對(duì)呼吸方法進(jìn)行講解，讓學(xué)生們有一個(gè)基礎(chǔ)的認(rèn)知。然后，教師們以示范、引導(dǎo)的方式讓學(xué)生們進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮出現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。

3 優(yōu)化小學(xué)體育現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用策略

在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，現(xiàn)代信息技術(shù)死板地融入并不能夠促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，需要根據(jù)具體的教學(xué)情境來設(shè)計(jì)多樣的運(yùn)用策略，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與體育課堂的完美融入。

第一，制作高效地多媒體教學(xué)課件。如今，體有教學(xué)課件的制作和方法往往受到技術(shù)、人力和資金的不足，整體呈現(xiàn)出課件質(zhì)量水平較低的現(xiàn)狀，難以滿足體育課堂教學(xué)需求。所以，教師們努力提升自身的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)，在體育課件的制作環(huán)節(jié)中遵循體育教學(xué)的規(guī)律，將多個(gè)層次的體育理論知識(shí)貫穿在一起，幫助學(xué)生們快速理解和掌握體育知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生們形成完善的理論知識(shí)體系。第二，合理性地利用多媒體技術(shù)。比如，在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，眼保健操是主要的教學(xué)內(nèi)容，教師們首先借助多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生們清晰地掌握眼保健操中每個(gè)身體穴位，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)和嘗試，并及時(shí)指出學(xué)生們的錯(cuò)誤動(dòng)作，提升眼保健操訓(xùn)練的效果。然后，以視頻的形式引導(dǎo)學(xué)生們按照相應(yīng)的步驟進(jìn)行開展，讓學(xué)生們?cè)谧鲅郾＝〔俚耐瑫r(shí)與視頻進(jìn)行對(duì)照，找出自身動(dòng)作與視頻中動(dòng)作的不同，促進(jìn)小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)課堂上，教師們借助現(xiàn)代信息技術(shù)來克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺陷，逐漸實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，同時(shí)設(shè)計(jì)豐富多樣、完善的體育教學(xué)課件，引導(dǎo)學(xué)生們從多個(gè)角度對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，不斷提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)自主性，引導(dǎo)學(xué)生們逐步完善自身的體育知識(shí)體系，逐步實(shí)現(xiàn)完善、高效的現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)課堂。

（作者單位：江蘇省淮安市天津路小學(xué)）