農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展路徑探索

摘要：農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興融合能有效緩解就業(yè)問題和三農(nóng)發(fā)展問題，可以在資源上進行互補，用最新的理念和最有朝氣的建設(shè)力量去發(fā)展三農(nóng)事業(yè)。我國鄉(xiāng)村市場蘊含著巨大的發(fā)展?jié)摿?，能夠給農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供廣闊空間，因此應(yīng)重點探究融合戰(zhàn)略的發(fā)展路徑。本文首先分析了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景，進而研究了農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中存在的優(yōu)勢，最后研究了融合發(fā)展的有效路徑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村籍大學(xué)生;鄉(xiāng)村振興;創(chuàng)業(yè)

1.引言

農(nóng)村籍大學(xué)生囿于自身的劣勢條件，大學(xué)畢業(yè)后，順利扎根于大城市工作生活的占比不大。大城市高房價，高物價，生活的壓力，低的城市融入感等因素也導(dǎo)致廣大農(nóng)村籍大學(xué)生選擇返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，近幾年來約有2%的農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，其領(lǐng)域也比較寬泛，一部分選擇了考取基層公務(wù)員、中小學(xué)教師，一部分從事種養(yǎng)殖、農(nóng)村的電子商務(wù)、農(nóng)村生鮮物流配送、鄉(xiāng)村旅游經(jīng)濟、民俗文化產(chǎn)業(yè)、農(nóng)副產(chǎn)品生產(chǎn)及深加工、農(nóng)業(yè)信息咨詢及服務(wù)等行業(yè)。

黨的十九大報告中提出的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略給農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展帶來更多的機遇，也催生出更多的創(chuàng)業(yè)機會，農(nóng)村籍大學(xué)生可以抓住這樣的新機遇回農(nóng)村進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，讓自身社會價值得以提高。[1]

2.農(nóng)村籍大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)面臨的優(yōu)勢

2.1地緣優(yōu)勢

返鄉(xiāng)的農(nóng)村大學(xué)生非常熟悉生于斯長于斯的家鄉(xiāng)情況，同時也十分了解家鄉(xiāng)具有的先天優(yōu)勢與后天存在的不足。所以他們在進行創(chuàng)業(yè)選擇時心目中就盤算好了創(chuàng)業(yè)的大概目標和方向，廣闊農(nóng)村就為他們提供了主場的地緣優(yōu)勢。而國家近十幾年來，一直致力于改善廣大農(nóng)村的基礎(chǔ)農(nóng)田水利建設(shè)，村村通公路，電力、電信、自來水、有些地區(qū)還鋪上了天然氣管道，在這些新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)民住宅人居環(huán)境都得到較大改善，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施進一步得到完善，甚至不比有些小城鎮(zhèn)條件差。很多農(nóng)村已經(jīng)解決了農(nóng)村以往的用電不易、用水困難、居住環(huán)境差的薄弱問題，對于農(nóng)村大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)提供了較好的地緣優(yōu)勢。[2]

2.2技術(shù)和知識優(yōu)勢

畢業(yè)大學(xué)生具有較強的學(xué)習(xí)能力和一定的文化水平、創(chuàng)新能力，深入鄉(xiāng)村后農(nóng)村籍大學(xué)生的優(yōu)勢得以體現(xiàn)，能有效促進農(nóng)村生產(chǎn)和生活的現(xiàn)代化，可以將城市中的生活經(jīng)驗帶入鄉(xiāng)村，為互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代技術(shù)在鄉(xiāng)村的普及起到很好的推廣作用。

2.3創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神優(yōu)勢

目前大中型城市的就業(yè)壓力較大，在城市生活的壓力比鄉(xiāng)村更大，學(xué)生了解大城市的生活節(jié)奏，可以在返鄉(xiāng)后將快節(jié)奏的工作效率帶入到鄉(xiāng)村振興中，發(fā)揮積極的創(chuàng)業(yè)精神有效推動鄉(xiāng)村快速發(fā)展。由于缺少年輕企業(yè)，鄉(xiāng)村的工作節(jié)奏慢、效率低，不利于企業(yè)的快速成長。畢業(yè)生有強大的干勁和沖勁，可以在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)中投入更大的精力，能有效帶動企業(yè)發(fā)展。

2.4政策優(yōu)勢

鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略也為廣大的畢業(yè)生提供了良好的發(fā)展機會，農(nóng)村籍大學(xué)生可以將在校期間的創(chuàng)業(yè)設(shè)想付之行動。畢業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為基本都是零資金，啟動資金和運轉(zhuǎn)資金是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重大難題，在政府扶持下，很多地區(qū)的政府都為學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體提供了無息貸款，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)擁有強大的政策支持。學(xué)生在鄉(xiāng)村環(huán)境中可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)將農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)技術(shù)進行互聯(lián)，發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的影響力，借助諸多優(yōu)勢開展農(nóng)村項目創(chuàng)業(yè)。

3.農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村振興融合發(fā)展的有效路徑

3.1探尋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會

3.1.1電子商務(wù)在鄉(xiāng)村的發(fā)展。與鄉(xiāng)村農(nóng)民相比，農(nóng)村籍大學(xué)生在應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和電子商務(wù)方面有更大的優(yōu)勢，農(nóng)村籍大學(xué)生可以利用農(nóng)村的資源和農(nóng)產(chǎn)品實現(xiàn)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)，不僅實現(xiàn)了個人價值還能提高農(nóng)民收益，促進鄉(xiāng)村振興。近些年我國的電子商務(wù)如火如荼，但主要營銷市場仍是面對大中型城市，消費主力人群也在城市中。隨著城市市場的逐漸飽和，開發(fā)鄉(xiāng)村市場成為電子商務(wù)發(fā)展的重要方向，農(nóng)村籍大學(xué)生可以利用自身優(yōu)勢與可靠的電商企業(yè)聯(lián)系，搭建銷售農(nóng)產(chǎn)品的互聯(lián)網(wǎng)渠道。[3]目前我國大型電商平臺淘寶、京東都有專門營銷農(nóng)產(chǎn)品的項目，農(nóng)村籍大學(xué)生群體的加入能有效推動鄉(xiāng)村電子商務(wù)的快速前進，可以挖掘出更多有價值的農(nóng)村資源，促進鄉(xiāng)村振興。

3.1.2打造創(chuàng)意鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)。大學(xué)生了解青年人的喜好，對時代的發(fā)展有敏銳的觀察力，可以利用自身的學(xué)識和觀點打造創(chuàng)意農(nóng)村產(chǎn)業(yè)，增加農(nóng)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)資源的附加值，給農(nóng)民帶來種植農(nóng)作物以外的收獲。比如可以打造婚紗攝影基地、開心農(nóng)場、度假村、野外拓展等多種產(chǎn)業(yè)，將新的創(chuàng)意理念與農(nóng)村現(xiàn)有資源相融合，帶活農(nóng)村的發(fā)展思想和經(jīng)濟水平，使農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)更加多元化、更有現(xiàn)代化氣息。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)的多元化可以有效提升農(nóng)民的抗風險能力，使農(nóng)民的經(jīng)濟收入不再緊貼農(nóng)產(chǎn)品的收成，讓鄉(xiāng)村經(jīng)濟多條腿走路，使創(chuàng)新文化與鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)相融合。

3.1.3創(chuàng)新鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)。鄉(xiāng)村有豐富的旅游資源，近些年隨著我國旅游產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展，一些鄉(xiāng)村的旅游業(yè)已成為當?shù)氐闹еa(chǎn)業(yè)。[4]但隨著時代快速發(fā)展，部分地區(qū)的旅游業(yè)出現(xiàn)明顯滯后的現(xiàn)象，在服務(wù)設(shè)施、游覽體驗、飲食、服務(wù)、住宿等方面都亟待提升。高校學(xué)生頭腦靈活視野開闊，對于創(chuàng)新旅游業(yè)有較強的優(yōu)勢。學(xué)生可以將大中型城市中的旅游服務(wù)和管理策略轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)村旅游業(yè)中，提高當?shù)氐姆?wù)水平和檔次，給鄉(xiāng)村旅游注入現(xiàn)代化的思想，吸引更多的人流。

3.2建設(shè)一體化互聯(lián)網(wǎng)平臺

為了有效將高校人才引入到鄉(xiāng)村環(huán)境中，應(yīng)努力建設(shè)一體化的互聯(lián)網(wǎng)平臺，將學(xué)校、鄉(xiāng)村、學(xué)生、政府等多種資源結(jié)合到一起，促進鄉(xiāng)村振興。在一體化的網(wǎng)絡(luò)平臺中，學(xué)生可以看到國家對鄉(xiāng)村振興的政策扶持，了解鄉(xiāng)村發(fā)展中的巨大潛力，為學(xué)生選擇具體的就業(yè)環(huán)境奠定了基礎(chǔ)。對于鄉(xiāng)村而言，借助一體化的網(wǎng)絡(luò)平臺可以將自身情況進行公示，便于吸引優(yōu)質(zhì)人才，對促進本地農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展十分有利。一體化的網(wǎng)絡(luò)平臺既是為鄉(xiāng)村引入人才的平臺，也是公示政策的展示平臺，能使農(nóng)村籍大學(xué)生了解國家對三農(nóng)發(fā)展的重視，將投身到大城市發(fā)展的眼光轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)村，為鄉(xiāng)村振興做出有效的宣傳。為了使農(nóng)村籍大學(xué)生對鄉(xiāng)村環(huán)境加強了解，提高農(nóng)村籍大學(xué)生對農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的管理能力，平臺上可以提供多種學(xué)習(xí)資源，利用學(xué)生善于學(xué)習(xí)的優(yōu)勢向?qū)W生灌輸先進的管理理念和正確的發(fā)展方向，促進農(nóng)村籍大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.3鼓勵農(nóng)村籍大學(xué)生進基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

面對嚴峻的就業(yè)難問題，高校要轉(zhuǎn)變學(xué)生就業(yè)觀念，使學(xué)生對當前社會的就業(yè)壓力有清楚的認識，一方面要做好畢業(yè)后的擇業(yè)準備，另一方面也要鼓勵大學(xué)生進基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，到廣闊的鄉(xiāng)村環(huán)境中實現(xiàn)自身價值。高校應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生客觀分析當前鄉(xiāng)村發(fā)展形勢，使學(xué)生認識到鄉(xiāng)村的發(fā)展比城市更具潛力，要鼓勵學(xué)生群體中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。高?？梢园才艑W(xué)生對鄉(xiāng)村近些年的轉(zhuǎn)變進行調(diào)研，可以是學(xué)生家鄉(xiāng)或是指定鄉(xiāng)村，要求學(xué)生調(diào)查近三年內(nèi)某縣的經(jīng)濟情況、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況、農(nóng)民生活情況，讓學(xué)生充分進行實地調(diào)研和互聯(lián)網(wǎng)信息檢索，使學(xué)生看到鄉(xiāng)村環(huán)境中存在的創(chuàng)業(yè)機會，轉(zhuǎn)變學(xué)生思維中對鄉(xiāng)村環(huán)境的固有觀念。[5]高校的就業(yè)指導(dǎo)課程應(yīng)該細致地分析近些年國家對鄉(xiāng)村振興的政策扶持，使學(xué)生開闊眼界，重視到基層創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展機會。

4.結(jié)束語

鄉(xiāng)村振興有助于解決三農(nóng)問題，也能有效緩解農(nóng)村籍大學(xué)生的就業(yè)問題、減少社會矛盾，是黨的十九大會議中提出的重要發(fā)展戰(zhàn)略。在新的轉(zhuǎn)型期，農(nóng)村籍大學(xué)生可以憑借自身優(yōu)勢投身到鄉(xiāng)村振興中，用自己的知識與能力為農(nóng)業(yè)發(fā)展做貢獻，實現(xiàn)個人價值。各高校也應(yīng)該積極鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的擇業(yè)觀念，促使學(xué)生有新思想、新創(chuàng)意，使融合發(fā)展解決學(xué)生創(chuàng)業(yè)與鄉(xiāng)村發(fā)展的雙問題。

參考文獻：

[1]李少華.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視野下農(nóng)村籍大學(xué)生鄉(xiāng)村就業(yè)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)基金建設(shè)研究[J].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，2020（06）：110-112.

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[3]杜曉麗.轉(zhuǎn)換農(nóng)村籍大學(xué)生鄉(xiāng)村創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新視角助推鄉(xiāng)村經(jīng)濟振興發(fā)展策略研究[J].產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究，2020（10）：120+122.

[4]莢鳳歡，張水若，易宏波.鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)人才引進對策研究——以遼寧省北票市臺吉鎮(zhèn)為例[J].勞動保障世界，2020（15）：50.

[5]李明.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)路徑研究[J].河北青年管理干部學(xué)院學(xué)報，2020，32（03）：60-62

作者簡介：龔星星（1996-），福建寧德人，本科畢業(yè)于黑龍江科技大學(xué)，研究生畢業(yè)于上海大學(xué)，研究方向公司金融。