社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究

王宇

【摘要】在我們國(guó)家普通高中物理教學(xué)的大綱中對(duì)于高中生的價(jià)值觀教學(xué)有如下規(guī)定：要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)研究探索有實(shí)事求是的精神，并且必須要接受相應(yīng)的愛(ài)國(guó)主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，報(bào)效國(guó)家。但是，在對(duì)于現(xiàn)階段的大部分高中物理教師的研究調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于教學(xué)任務(wù)的繁重，導(dǎo)致教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候只是單一的以學(xué)生的成績(jī)?yōu)橹?，忽視了要將社?huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)目標(biāo)中。本文正是對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究，為新時(shí)代高中物理教學(xué)提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】高中物理;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;應(yīng)用研究

1.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義

在2012年的十八大中對(duì)于核心價(jià)值觀進(jìn)行了最新的概括闡述，社會(huì)主義核心價(jià)值觀共分為三個(gè)層面，第一個(gè)層面，即國(guó)家層面，要求國(guó)家要達(dá)到富強(qiáng)，民主，文明，和諧，第二個(gè)層面，即社會(huì)層面，要求社會(huì)必須要達(dá)到自由，平等，公正，法治，第三個(gè)層面，即公民個(gè)人層面，要求公民做到愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信，友善。社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)于我們國(guó)家人民的愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng)是非常重要的教育思想，作為高中的物理教師，要根據(jù)自己的實(shí)際教學(xué)情況，將這三個(gè)層面的含義滲透給學(xué)生，塑造學(xué)生健全的人格，引導(dǎo)學(xué)生用自己所學(xué)的知識(shí)報(bào)效國(guó)家，做到吾輩當(dāng)自強(qiáng)。

2高中物理教學(xué)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的各層次滲透

2.1個(gè)人層面價(jià)值觀滲透

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的個(gè)人層面，規(guī)定公民個(gè)人要做到愛(ài)國(guó)，敬業(yè)，誠(chéng)信和友善，高中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要將這一思想滲透到教學(xué)的過(guò)程中，幫助學(xué)生培養(yǎng)其基本素養(yǎng)，使自己的品德層次向更高一層邁進(jìn)。所謂近朱者赤，近墨者黑，當(dāng)學(xué)生培養(yǎng)出高尚的品德以后可以用高尚的品德去影響身邊的同學(xué)，使得每一個(gè)人的道德情操都得到提升。

對(duì)于物理學(xué)科來(lái)講，由于其屬于理科的性質(zhì)，在進(jìn)行數(shù)據(jù)運(yùn)算時(shí)必須要認(rèn)真和準(zhǔn)確，也就是說(shuō)，在進(jìn)行物理知識(shí)探索時(shí)，必須要以誠(chéng)信的態(tài)度去面對(duì)每一組數(shù)據(jù)，用真實(shí)的數(shù)據(jù)去進(jìn)行研究來(lái)得到研究結(jié)果。例如在為學(xué)生講解有關(guān)于“自由落體”知識(shí)的時(shí)候，可以為學(xué)生講解有關(guān)于亞里士多德的例子，亞里士多德在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)得出的結(jié)論為，當(dāng)物體的質(zhì)量越大時(shí)，其下降的速度也越快。當(dāng)這種觀點(diǎn)提出以后，有人提出了質(zhì)疑，伽利略認(rèn)為，物體下降的速度和物體本身的質(zhì)量沒(méi)有關(guān)系，與外界的條件有關(guān)。但是當(dāng)時(shí)的人們都不認(rèn)同伽利略的這一觀點(diǎn)，伽利略為了讓人們認(rèn)同這些觀點(diǎn)就展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)，他用真實(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)向人們表達(dá)了他的觀點(diǎn)的真實(shí)性，這也就體現(xiàn)出了伽利略在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)的誠(chéng)信價(jià)值觀。高中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要多沿用這樣名人的誠(chéng)信故事，將誠(chéng)信這一個(gè)層次的觀念融入到教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的思考。

我們國(guó)家的著名導(dǎo)彈之父錢學(xué)森教授曾經(jīng)說(shuō)：在進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)時(shí)必須要敬業(yè)，不能出現(xiàn)一點(diǎn)失誤，否則打出去的導(dǎo)彈就可能飛回來(lái)。由此能夠看出在物理領(lǐng)域，尤其是在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須要有敬業(yè)精神，不能夠怕較真，如果不敬業(yè)在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)一些失誤，給自身或者社會(huì)帶來(lái)很大的麻煩。教師在進(jìn)行教學(xué)中必須要將敬業(yè)融入到課堂教學(xué)中，幫助學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)踐，要告訴學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀中，愛(ài)國(guó)主義思想可以說(shuō)是至高無(wú)上的，愛(ài)國(guó)主義關(guān)乎到國(guó)家的生死存亡。教師在進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，尤其是融入個(gè)人層面的社會(huì)主義核心價(jià)值觀時(shí)，必須要強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義思想，提高學(xué)生的思想認(rèn)知和國(guó)家認(rèn)同感，使學(xué)生獲得正確的愛(ài)國(guó)主義核心價(jià)值觀和思想情感。例如，教師可以在課堂中為學(xué)生講解我們國(guó)家著名導(dǎo)彈之父錢學(xué)森回國(guó)的故事，可以說(shuō)，錢學(xué)森教授從美國(guó)歸國(guó)歷盡了千辛萬(wàn)苦，各種困難都沒(méi)有打倒錢學(xué)森教授的愛(ài)國(guó)熱情，終究回到了祖國(guó)的懷抱，為我們國(guó)家的國(guó)防事業(yè)做出了重要的貢獻(xiàn)。錢學(xué)森教授的這種愛(ài)國(guó)思想是需要新時(shí)代的高中生去思考和學(xué)習(xí)的，幫助學(xué)生培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，使其投入到社會(huì)主義建設(shè)中來(lái)。

2.2社會(huì)層面價(jià)值觀滲透

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)層面，規(guī)定社會(huì)要自由，平等，公正和法治，學(xué)生具備了社會(huì)層面的價(jià)值觀，能夠幫助學(xué)生的品德向上更邁進(jìn)一步。幫助學(xué)生了解社會(huì)層面的價(jià)值觀的含義，能夠有利于學(xué)生在今后的社會(huì)中立足，讓學(xué)生了解自由平等的價(jià)值觀念能夠使其在今后的工作和生活中平等的對(duì)待每一個(gè)人和每一件事，做到己所不欲，勿施于人，將自身的潛力激發(fā)出來(lái)，為我們國(guó)家的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出重要的貢獻(xiàn)。對(duì)此，高中物理教師可以在課堂中進(jìn)行一些環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和模擬，通過(guò)一些演講或者笑話來(lái)讓學(xué)生感受到其實(shí)在課堂中每一個(gè)人都是平等的，平等的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，平等的對(duì)待每一個(gè)人，并由此課堂引入到社會(huì)中，引導(dǎo)學(xué)生去積極的參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生更多的時(shí)間在課上思考這些價(jià)值觀念，加深學(xué)生對(duì)于這些觀念的理解和認(rèn)知，共同的去探究這些問(wèn)題，有助于學(xué)生在步入社會(huì)以后進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。

2.3國(guó)家層面價(jià)值觀滲透

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的國(guó)家層面，規(guī)定國(guó)家要達(dá)到富強(qiáng)，民主，文明，和諧，當(dāng)教師在進(jìn)行教學(xué)中，將這一層的價(jià)值觀念融入進(jìn)去，能夠讓學(xué)生的思想追求從物質(zhì)方面上升到精神層面，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的激情。在課堂教學(xué)中為學(xué)生滲透民主和諧的價(jià)值觀念，能夠讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中享受自己的民主權(quán)利，在課堂中學(xué)生如果有不會(huì)的問(wèn)題，要積極主動(dòng)的詢問(wèn)教師，并且教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)也要注重學(xué)生的主體地位，運(yùn)用相關(guān)的教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在課堂上感受到和諧的物理學(xué)習(xí)氛圍。這樣學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的國(guó)家層面含義，還能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行物理知識(shí)的探索，幫助學(xué)生培養(yǎng)其物理學(xué)科的學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)，使其能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)報(bào)答給自己的國(guó)家。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中物理教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，必須要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)中來(lái)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想價(jià)值觀念和道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，幫助學(xué)生養(yǎng)成物理學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，用自己的所學(xué)為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)。

參考資料

[1]李騰;;社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用探究[J];高中數(shù)理化;2018年14期

[2]王飛;;小組合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用理解[J];教學(xué)管理與教育研究;2017年19期

[3]邢建萍;高中物理教學(xué)方法論要[J];內(nèi)蒙古電大學(xué)刊;2003年06期

黑龍江省佳木斯市湯原縣第三中學(xué)? ?154700