新時(shí)代高校育人體系中加強(qiáng)思想政治教育的路徑探析

【摘要】加強(qiáng)思想政治教育是構(gòu)建高校育人體系最重要的深層次要素，二者具有內(nèi)在契合性。思想政治教育是凸顯高校社會(huì)主義性質(zhì)的內(nèi)在要求，是衡量高校育人水平的重要指標(biāo)，在高校育人體系中發(fā)揮主導(dǎo)作用。通過(guò)對(duì)新時(shí)代高校育人體系中加強(qiáng)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行分析，并有針對(duì)性地提出可行性路徑選擇，旨在為開(kāi)展思想政治教育工作提供實(shí)踐支撐。

【關(guān)鍵詞】高校;育人體系;思想政治教育

習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，思想政治工作從根本上就是做人的工作，就是通過(guò)思想政治教育不斷培養(yǎng)、鍛煉、提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)、政治品質(zhì)和綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的新時(shí)代人才[1]。這是新時(shí)代高校思想政治教育的重要使命，也是構(gòu)建高校育人體系所追求的根本目標(biāo)，因此，加強(qiáng)思想政治教育是構(gòu)建高校育人體系最重要的深層次要素，二者具有內(nèi)在契合性。

一、新時(shí)代高校育人體系中加強(qiáng)思想政治教育的重要性

1.思想政治教育是凸顯高校社會(huì)主義性質(zhì)的內(nèi)在要求。我國(guó)的社會(huì)主義制度決定了高等學(xué)校是社會(huì)主義性質(zhì)的。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校，必須走自己的高等教育發(fā)展道路，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。而思想政治素在學(xué)生全面發(fā)展中往往起著決定性作用，培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)又是經(jīng)過(guò)學(xué)校的思想政治教育來(lái)實(shí)現(xiàn)完成的，這也從根本上凸顯了思想政治教育是落實(shí)高校社會(huì)主義育人體系的內(nèi)在要求。

2.思想政治教育是衡量高校育人水平的重要指標(biāo)。深入推進(jìn)高校育人體系建設(shè)，重點(diǎn)和關(guān)鍵就是不斷加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育。教育活動(dòng)時(shí)時(shí)刻刻都發(fā)生在每個(gè)人的身邊，貫穿于每個(gè)人發(fā)展的全過(guò)程各環(huán)節(jié)，在培養(yǎng)和提高個(gè)人思想道德操守方面往往起著至關(guān)重要的作用，特別是在大學(xué)時(shí)期，學(xué)生開(kāi)始真正慢慢地接觸社會(huì)，生活方式、價(jià)值觀念、消費(fèi)理念等漸漸形成發(fā)展穩(wěn)定，此時(shí)不斷強(qiáng)化思想政治教育的啟發(fā)、引導(dǎo)和規(guī)范作用就顯得尤為重要和明顯[2]。

3.思想政治教育在高校育人體系中發(fā)揮主導(dǎo)作用。社會(huì)中每個(gè)人的行為舉止是受其思想意識(shí)支配的，思想政治品德的高低往往潛意識(shí)地影響著人們的行為是否有利于他人、社會(huì)和國(guó)家，而思想政治品德的養(yǎng)成主要是通過(guò)接受教育特別是思想政治教育實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，思想政治教育往往以其方向性貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)教育的各環(huán)節(jié)全方面，習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，高校教育必須圍繞解決好“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”“辦什么樣的大學(xué)、怎樣辦大學(xué)”這兩個(gè)根本性問(wèn)題[3]，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，堅(jiān)決做到“為黨育人、為國(guó)育才”。這就把思想政治教育擺在了高校育人體系中更加重要的地位。

二、新時(shí)代高校育人體系中加強(qiáng)思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1.大學(xué)生自身的道德品質(zhì)養(yǎng)成難度系數(shù)較大。當(dāng)前大學(xué)生基本上已經(jīng)是00后，從小社會(huì)條件優(yōu)越、家庭生活條件富足，是家里的“金寶貝兒”，基本上不會(huì)做家務(wù);父母也往往把什么事情都安排的順順利利，使其對(duì)父母依賴(lài)感嚴(yán)重，個(gè)人思想或者利己主義思想也就容易養(yǎng)成，進(jìn)入大學(xué)后很難一時(shí)適應(yīng)集體生活，當(dāng)個(gè)人需求得不到滿(mǎn)足時(shí)，就容易產(chǎn)生矛盾和摩擦。此外，西方國(guó)家對(duì)我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的生活方式、價(jià)值理念以及在意識(shí)形態(tài)等方面的滲透和影響并未停止，甚至是有過(guò)之而不及，一些信念不堅(jiān)定、意志力薄弱的大學(xué)生就很容易受到不良影響，盲目崇拜西方文化和生活方式，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義文化價(jià)值觀產(chǎn)生動(dòng)搖。

2.高校思想政治理論課針對(duì)性、親和力和吸引力不夠。當(dāng)前，大班授課形式的思政課是高校開(kāi)展思想政治教育的主渠道，加之思政課本身政治理論性就很強(qiáng)、理解難度比較大等，這樣灌輸式的教育教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的吸引力往往就不夠，效果也就不如人意，既無(wú)法滿(mǎn)足新時(shí)代新時(shí)期大學(xué)生復(fù)雜化、多樣化的學(xué)習(xí)需求，更加不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣甚至是熱愛(ài)，教育教學(xué)的成效也就無(wú)法體現(xiàn)。同時(shí)，隨著當(dāng)前高校大改革大發(fā)展，高等教育規(guī)模不斷擴(kuò)容，大量的本科生、研究生畢業(yè)步入社會(huì)，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻，大部分家長(zhǎng)期望孩子能夠考上大學(xué)，最主要的原因就是要學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能，以求有一技之長(zhǎng)能夠在當(dāng)前復(fù)雜的社會(huì)中穩(wěn)步前行，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中就存在著有目的、有計(jì)劃的去選擇學(xué)習(xí)的課程甚至專(zhuān)業(yè)，而思想政治教育的有關(guān)課程往往是難理解、見(jiàn)效慢，但確是謀發(fā)展、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的課程，但卻通常會(huì)被大多數(shù)學(xué)生所忽視甚至認(rèn)為是無(wú)用的課程，學(xué)生上思想政治教育課“睡覺(jué)現(xiàn)象”屢見(jiàn)不鮮。

3.網(wǎng)絡(luò)信息化給加強(qiáng)思想政治教育帶來(lái)很大挑戰(zhàn)。當(dāng)前我們所生活的時(shí)代是信息化新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息已經(jīng)滲透到各領(lǐng)域各環(huán)節(jié)，大學(xué)生已然成為網(wǎng)絡(luò)用戶(hù)中最重要的群體，而在信息大爆炸時(shí)代，學(xué)生們對(duì)于最新新聞等信息的熟知、了解甚至是占有的數(shù)量都已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑在了教師的前列。同時(shí)，新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)應(yīng)用已經(jīng)非常廣泛特別是在高校，其自身具備的海量信息參差不齊，數(shù)據(jù)傳輸?shù)目焖佟⒈憬?、虛擬等特點(diǎn)，也對(duì)大學(xué)生的傳統(tǒng)觀念帶來(lái)沖擊，甚至影響他們看待社會(huì)或者與他人的關(guān)系，對(duì)于缺乏獨(dú)立判斷能力、理性分析能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)就容易產(chǎn)生負(fù)面影響，形成錯(cuò)誤認(rèn)知，造成網(wǎng)絡(luò)失范行為等等，甚至出現(xiàn)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)的現(xiàn)象，這些都給高校思想政治教育各項(xiàng)工作帶來(lái)極大的挑戰(zhàn)[4]。

三、新時(shí)代高校育人體系中加強(qiáng)思想政治教育的路徑選擇

1.推動(dòng)大學(xué)生的主體作用培養(yǎng)。當(dāng)前新時(shí)代大學(xué)生的思想觀念和價(jià)值取向漸趨特殊復(fù)雜化、層次多元化，培養(yǎng)良好思想道德和正確的價(jià)值取向就顯得更加急切和重要，這就需要在高校育人過(guò)程中做好思想政治教育工作，推動(dòng)大學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展。其中最根本、最重要的任務(wù)就是教育引導(dǎo)廣大學(xué)生堅(jiān)定理想信念，筑牢正確政治方向，勵(lì)志勤學(xué)、苦練本領(lǐng)，勇于擔(dān)當(dāng)、敢于奮斗，不忘初心、牢記使命，從學(xué)史知史中汲取真理營(yíng)養(yǎng)、精神營(yíng)養(yǎng)、紅色基因營(yíng)養(yǎng)，從愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)校的奮斗中汲取精神力量并不斷轉(zhuǎn)化實(shí)際行動(dòng)，為他人、為集體、為社會(huì)、為國(guó)家作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2.增強(qiáng)思想政治理論課的針對(duì)性和吸引力。辦好思想政治理論課，用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道，要充分考慮當(dāng)代大學(xué)生的生活條件、學(xué)習(xí)需求和思想實(shí)際情況等，采用典型案例、最新時(shí)事熱點(diǎn)等不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用微課程、視頻圖片技術(shù)等不斷創(chuàng)新教學(xué)方式方法，盡可能多的組織開(kāi)展各種實(shí)踐課程、文化活動(dòng)等不斷激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步推動(dòng)思想政治理論課在改進(jìn)中不斷加強(qiáng)和提升，切實(shí)提高思想政治理論課的針對(duì)性和吸引力[5]。同時(shí)，要加強(qiáng)思政隊(duì)伍的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)和技能培訓(xùn)，充分運(yùn)用學(xué)堂在線、智慧樹(shù)等各種網(wǎng)絡(luò)新媒體教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展線上教育教學(xué)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的同時(shí)，加強(qiáng)與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)溝通與交流，引導(dǎo)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)陣地主旋律發(fā)展，才能有效推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政課建設(shè)和思政工作取得實(shí)效[6]。

3.營(yíng)造安定團(tuán)結(jié)、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的校園文化。高校安定和諧、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的大好局面要靠思想政治教育來(lái)引導(dǎo)、鞏固和發(fā)展，這就要特別注重鍛造大學(xué)生的價(jià)值理念、思維方式和生活觀念，要把黨史國(guó)史校園發(fā)展史融入到日常的思想政治教育過(guò)程中，重視對(duì)大學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷、心理關(guān)心和疏導(dǎo)，在日常的學(xué)習(xí)、生活中引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成健康平和的心態(tài)與理性思考的能力，不斷增強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、愛(ài)校榮校意識(shí)，不斷增強(qiáng)大學(xué)生維護(hù)校內(nèi)外安定團(tuán)結(jié)局面的思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)，把高校建設(shè)成為安定團(tuán)結(jié)的模范之地、鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局而[N].人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09（1）.

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[3]習(xí)近平在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路培養(yǎng)德智體美勞全而發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-09-11（001）.

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[5]張國(guó)啟，汪丹丹.論新時(shí)代思想政治教育親和力的內(nèi)涵及其提升的實(shí)踐維度[J].學(xué)校黨建與思想教育，2019（15）：45-48.

[6]張鴻雁.新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治工作的路徑初探[J].科教文匯（下旬刊），2018（11）：8-9+12.

作者簡(jiǎn)介：何占濤（1992-），男，碩士，河南臨潁人，天津商業(yè)大學(xué)黨委辦公室干部，研究方向：思想政治教育。

（天津商業(yè)大學(xué) 天津 300134）