關(guān)于高中鋼琴教學(xué)中特長(zhǎng)生綜合能力的培養(yǎng)

彭艷紅

【摘要】隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在現(xiàn)階段的高中音樂教學(xué)活動(dòng)中，更加注重對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生綜合能力的培養(yǎng)，采用更具有針對(duì)性的教育模式，為特長(zhǎng)生日后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因而，在高中鋼琴教學(xué)中，要綜合相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)模式，加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生綜合能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中;鋼琴教學(xué);特長(zhǎng)生;綜合能力;策略

前言

在高中鋼琴特長(zhǎng)生教學(xué)活動(dòng)開展過程中，要充分考慮到每一位學(xué)生具備的音樂特長(zhǎng)不同，對(duì)樂理知識(shí)理解程度不一樣。高中特長(zhǎng)生的鋼琴水平不一致，有部分學(xué)生是基礎(chǔ)水平，更多的是零基礎(chǔ)，視奏能力相對(duì)較低。而對(duì)于教師來說，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮到每一位學(xué)生的不同情況，不同基礎(chǔ)，做到因材施教，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，由于大部分學(xué)生的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)不夠，增加了教師的教學(xué)難度。教師在教學(xué)過程中，要密切關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生舞臺(tái)能力和現(xiàn)場(chǎng)視奏能力的培養(yǎng)。

一、鋼琴特長(zhǎng)生教學(xué)的辦法

在高中鋼琴特長(zhǎng)生綜合能力培養(yǎng)教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師可以通過一對(duì)一的教學(xué)或者采用大課教學(xué)兩種不同的教學(xué)方式，開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合能力。通過采用一對(duì)一的教學(xué)方式，充分突出學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用定向授課的方式，保障相應(yīng)教育活動(dòng)能夠充分滿足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)需要，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效果。為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教師要綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣，非智力因素，學(xué)習(xí)潛質(zhì)等多方面的內(nèi)容，做一套全方面的測(cè)試，以充分了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能存在的問題，加強(qiáng)分析并采用針對(duì)性的解決辦法，有效提升一對(duì)一教學(xué)的整體質(zhì)量[1]。通過采用大課的教學(xué)，以借助講課的形式，將學(xué)生聚集在一起來上課。相對(duì)于一對(duì)一的授課模式，大課的課程更加固定，可控因素更高，但教學(xué)的質(zhì)量得不到有效保障，在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中很容易出現(xiàn)兩極化的現(xiàn)象，不利于提高特長(zhǎng)生的鋼琴水平

二、加強(qiáng)鋼琴特長(zhǎng)生綜合能力培養(yǎng)的策略

1.加強(qiáng)教學(xué)改革，關(guān)注學(xué)生發(fā)展

在高中鋼琴特長(zhǎng)生教育活動(dòng)開展過程中，為了有效提高學(xué)生的綜合能力，教師要加強(qiáng)教學(xué)改革，不斷優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)方法，保障相應(yīng)教育活動(dòng)能夠更加高效穩(wěn)定開展。在鋼琴特長(zhǎng)生綜合能力培養(yǎng)過程中，教師要樹立正確的教學(xué)觀念，保障相應(yīng)教育活動(dòng)能夠落到實(shí)處，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)鋼琴，堅(jiān)決杜絕出現(xiàn)扼殺學(xué)生對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)際教育活動(dòng)中，在關(guān)注學(xué)生彈琴速度的同時(shí)，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)。因而在高中鋼琴特長(zhǎng)生培養(yǎng)過程中，教師要采用更加專業(yè)的教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠彈出流利的曲子，不斷提高學(xué)生的綜合技能。在具體教學(xué)活動(dòng)中，要保障學(xué)生能夠加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)鋼琴的每個(gè)結(jié)構(gòu)有足夠的認(rèn)識(shí)，并且能夠?qū)γ總€(gè)琴鍵發(fā)出的聲音有足夠的了解，學(xué)會(huì)基本的彈琴手勢(shì)，學(xué)會(huì)讀音樂，譜子，并且能夠?qū)⑾鄳?yīng)的樂譜熟練的彈出來。這就需要教師在教學(xué)活動(dòng)中，能夠加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，不斷增強(qiáng)學(xué)生對(duì)鋼琴實(shí)踐的靈活性，學(xué)會(huì)連奏和斷奏。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段

在高中鋼琴特長(zhǎng)生綜合能力培養(yǎng)活動(dòng)開展過程中，教師還要不斷優(yōu)化創(chuàng)新型教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，結(jié)合更具有針對(duì)性的教學(xué)方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉。通過該方式，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的整體水平。在教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過演示教學(xué)，讓學(xué)生能夠掌握基本的演奏步驟和方法。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，在具體教學(xué)活動(dòng)中，還需要教師能夠給予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生加強(qiáng)自主練習(xí)。通過有效的練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的熟練程度，提高學(xué)生彈琴速度和專業(yè)技術(shù)。因而在高中特長(zhǎng)生鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，保障彈出來的曲子具有一定的連續(xù)性，提升演奏整體的美感。通過學(xué)生，表演老師和其他學(xué)生來進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，在相互交流學(xué)習(xí)的過程中，提升其整體的教學(xué)質(zhì)量，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)。

3.加強(qiáng)綜合考察，提升綜合能力

通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的綜合考察，讓學(xué)生在加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)看鋼琴譜子，會(huì)彈鋼琴曲子的同時(shí)，有效提高學(xué)生的鋼琴速度，不斷提升學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。在實(shí)際的教育活動(dòng)中，可以指導(dǎo)學(xué)生試著創(chuàng)作屬于自己的曲子，或者不看琴譜，彈一首自己喜歡的曲子。通過有效的引導(dǎo)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的考察，讓學(xué)生能夠更加適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效果。為了提高學(xué)生綜合能力，在特長(zhǎng)生的教學(xué)活動(dòng)中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的演奏比賽，根據(jù)中國(guó)樂曲，外國(guó)樂器等不同類型，讓學(xué)生能夠掌握演奏的方法和技巧，正確處理復(fù)調(diào)，高效合理的練琴[2]。在高中鋼琴特長(zhǎng)生的培養(yǎng)過程中，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生組織多場(chǎng)考試和表演，提供一個(gè)良好的鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，讓學(xué)生能夠有一個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人的身心發(fā)展，讓學(xué)生能夠更加自信的表達(dá)自己，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的鍛煉。在具體的教育活動(dòng)中，教師要綜合學(xué)校，學(xué)生，學(xué)生家長(zhǎng)等多方面因素的影響，保障相應(yīng)教育活動(dòng)能夠順利開展，提升其整體的教育質(zhì)量，為學(xué)生提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

結(jié)語

總之，在高中特長(zhǎng)生鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，教師可以通過開展針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，有效提升其整體教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，要充分考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)情況，學(xué)習(xí)程度和具體問題，加強(qiáng)研究，合理安排課程內(nèi)容，做好基礎(chǔ)訓(xùn)練，加強(qiáng)教學(xué)總結(jié)，有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李慧.鋼琴彈奏技巧訓(xùn)練在高中音樂教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J].中外交流，2020，27（4）：172-173.

[2]馬允婕.提升高中音樂鋼琴教學(xué)效果的措施研究[J].文藝生活·下旬刊，2020，（27）：227.

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